《中国结》导学案
主备人：审核人：
（）班小组：姓名：编号：
课题：中国结总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示课学习目标：
1、能独立认字学词，正确理解重点词语的意思。
3、能画出重点词句，概括段落的主要内容。
重点：能独立认字学词，正确理解重点词语的意思。
难点：能画出重点词句，概括段落的主要内容
示字旁的字【知识链接】
中国结由旧石器时代的缝衣打结，推展至汉朝的仪礼记事，再演变成今日的装饰手艺。周朝人随身的佩
锁定的意思戴玉常以中国结为装饰，而战国时代铜器上也有中国结的图案，延续至清朝才是中国结真正流传于民间艺术的时候，当时多用来室内装饰、亲友间的馈赠礼物及个人的随身饰物。民国69年(1980)，由台湾一热爱结绳艺术的朋友广为收集整理与研究，因为其外观对称精致，可以代表出中华民族悠久的历史，符合中国传统装饰的习俗和审美观念，故命名为中国结。
中国结，它身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个文化知识；中国结始于先民的结绳记事。中国结每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成，每一个基本结又根据其形、意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。如“吉庆有余”、“福寿双全”、“双喜临门”、“吉祥如意”、“一路顺风”出等组配，都表示热烈浓郁的美好祝福，是赞颂以及传达衷心至诚的祈求和心愿的佳作。
【自主学习】
1、看到文章题目，我会猜想课文介绍中国结的哪些内容，然后认真读课文对照印证。
2、我会用自己喜欢的方式独立识字，我发现这些字易读错：个案补充/反思纠错
我发现这些字容易写错：环保标贴
3、我来说说自己对词语的理解：
巧夺天工：叹为观止：
风韵：不离不弃：
憧憬：变化无穷：
4、我能圈画出优美词句，并能读一读抄在我的摘录本上。
【合作交流】
对学：
1、对子互读课文，正音。
2、我要把不懂的问题和对子交流。
学：
1、交流自己喜欢的优美词句
婷婷图片
2、交流每段的主要内容。
【展示激励】
1、展示自主学习
2、
3、4。
2、展示有感情地朗读课文。
【质疑问难】
课文介绍了关于中国结的哪些内容？
【达标检测】
1、听写词语。
2.我会组词。
撞（）娇( ) 祥（）宠（）憧（）侨（）详（）庞（）
主备人：审核人：
（）班小组：姓名：编号：
课题：中国结总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：
1、我能有感情的朗读课文，知道中国结的特点及其象征的意义，体味出其中饱含的中国情、中国心。
2、我能抓住课文中重点词句，理解课文中的“头”的含义。
重点：有感情的朗读课文，知道中国结的特点及其象征的意义，体味出其中饱含的中国情、中国心。
难点：能抓住课文中重点词句，理解课文中的“头”的含义。
【自主学习】
1、我用自己喜欢的方式朗读课文。
2、我会画出重点词句，多读几遍，写出自己的体会。
3、我能体会到人们对中国结的喜爱，我会出有关句子读一读。
4、我知道中国结特别受宠的原因：
5、我知道，课文中的“头”的含义是
【合作探究】
油泼面做法步骤对学：
1、我要有感情地朗读课文，把自己喜欢的段落背给同学听。
学：
张信哲帮唱嘉宾1、我要和大家交流自己的读书体会。
2、你喜欢中国结吗？为什么？出有关的句子，美美地读一读。【展示激励】
展示自主学习1、2、3、4
【拓展延伸】个案补充/反思纠错
中国结是民间艺人的杰作，是中国传统文化的再现，中国结代表了什么？把你心中的感受用一两句话说出来。
【盘点收获】
说说你学了这篇课文有什么收获？
【达标检测】
我会根据课文填空。
（1）中国结，代表着，代表着，代表着。
（2）中国结表现着，包含着，中国结又是的象征。
（3）人们喜欢中国结，因为它带着，渗透着既又的，向世界传递着和。
【教学反思】
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