英语学习方法指导(共8篇)
英语学习方法指导(共8篇)
篇一：初中英语学习方法指导初中英语学习方法指导英语学习的最高效率＝时间、学习内容、负担量、成本和成绩的函数具体地说，英语学习的最高效率是指学生所花的学习时间最少、学习内容最多、学习负担最轻、成本最低和学习成绩最高。国内外研究成果证明，学习效率与学习方法的使用有着正相关，应用积极、有效的英语学习方法就成了减轻负担、全面提高英语素质的重要途径。一、日常学习法 1．制定长远目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。 2．争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。 3．课前预习，有备而听预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。 4．专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语的关键是尽一
切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力．尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确
实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。 5．勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。 6．及时、经常、科学地复习，减少遗忘复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲．可采用强化复习有利于引导教学方式和学习方式的转变； 4）促进学生综合素质的发展； 5) 促进教师专业化发展； 6) 促进学校特的建设与形成。同时，我也掌握了作为英语教师开发教学资源的途径。所以，在今后的
教学中，我会有意识地不断积累材料，组建自己的教学资源库，更好地为教学服务。着力提升读写实力写单词时，要掌握正确的字母及字母组合的拼读规则。写句子时，不要看一个单词写一个单词。要时不时地检查自己、提醒自己，养成整体书写、有效记忆的习惯。阅读时，不要一字一字地用手指着文字进行阅读，不要发出声音。同桌之间要相互监督。 5. 作业：（1）课内作业是对本堂课学习效果的最好检验，要及时完成。上午的作业要在午自修后完成；下午的作业要在办完放学前完成。养成检查作业的习惯。（2）家庭作业是保障。（3）课外作业是法宝。一课一练和一单元一练要跟上。相当于运动员熟悉场地，做考试前的热身运动。（4）做练习时，起始阶段要注意标点符号，大小写，字迹要清楚。（5）遇到问题总喜欢要先自己思考，不懂的地方即时请教同学或老师，杜绝作业抄袭。提供抄袭的同学和借书抄袭的同学接受同样的处分。学习“初中英语课堂教学即时性评价研究”心得体会学习北京教育研究院蒋京丽教授的《初中英语课堂教学即时性评价研究》之后，让我了解课堂上采用的评价方式要准确得体、生动丰富、机智巧妙、诙谐幽默。蒋京丽教授认为新课
程课堂评价的核心理念是：“评价不只是为了选拔学生，而要着眼于学生的未来，挖掘潜能，尊重个性，鼓励创造，使每一个学生都具有自信心和持续发展的能力，评价过程中应该保护学生的自尊心、自信心，体现尊重与爱护，关注个体的处境和需要，关注学生的发展和变化的过程。” 其形式多种多样，不应拘泥于一种，应因人而异，因时而异，因课而异，因发生的事情而异，尊重学生的个体差异，教师要善于从学生反馈的信息中，敏锐地捕捉到其中的可利用之处，有价值之处，即时给予肯定
和表扬。如：1.学生感到紧张时，可说：Don t give up. / You can do it if you try. / Don t orry. / Take it easy. / Never mind.等； 2. 当学生回答不正确时，不能直接予以否定，而可说： Try itagain. / Will you try it again. / Have another try. / Good try, but not quite good. 等；3.当学生回答接近正确时，Almost right. / That s almost right. / You have half ay there. ；4. 当学生的答案完全正确时，可说： Well done. / Excellent. / Terrific. / That s correct. / You ve got the idea. / That s exactly the point.在以后的课堂教学中也要进行有效多样地教学评价，调动学生积极主动参与教学活动，发挥评价的魅力，使即时评价真正起到促进学生发展的作用。初中英语学习方法指导1. 学习外语的重要性及其困难：重要性——升学的必考科目：中高考、出国留学；睁眼看世界的工具：信息获取、旅游；工作就业和利益。困难——先前负学习结果对现在学习投入和动机的消极影响；学习习惯和方法养成并坚持的困难；良好的学习环境的缺乏；听读写和说之间的不均衡发展；初学者音标学习的困难。 2. go for it 简介：鼓励别人试一试，不比担心失败、不要谨小慎微。该说法来源于橄榄球运动，比赛的基本规则是：每个队力争将橄榄球传到对方底线之外，并尽力保持球不被对方夺去。一个对在必须在四次传球后至少将球传出10码（约9米），否则就要把球交给另一个队了。所以，如果三次传球后，还不能达到10码，要么将球踢出界外，要么暂时失利。这个时候台上的观众会喊kick the ball或者go for it 。在日常生活中也经常会遇到类似的例子。如，一位老太太看中了一件艳丽的衣服，但又不知道适合不适合自己的年龄，她的老伴就会鼓励
说“go for it”。 3. 学习习惯：（1）必备“3+1+1” 三支笔一个笔记本一个便签本铅笔圆珠笔或水笔红笔知识点、重点和难点、词汇、句子、错题记下和知识点没关系但是需要在短时间内或一段时间后去做的事情，不破坏笔记的整体性记录预习时的疑问课堂笔记和作业重点标示订正作业（2）一切行动听指挥、养成节奏最重要学生数目多，一个同学发出一点声音教室就会显得嘈杂，因此课堂要保持动静结合。该读的时候读、该思考的时候思考；该独自阅读的时候就一个人完成任务，该小组合作的时候就主动积极地交流。课堂要像部队训练一样，高度集中注意力，根据课堂指令，有效转换注意力，滋生出有节奏感、紧凑感和整齐感的课堂氛围。（3）音标卡片：制作或者购买。 4. 学习方法：（1）做好预复习，单词、课本的基本内容、圈出自己不会读的单词和不理解的句子；在家要养成读英语的习惯，每天由家长签名、组长检查、课代表汇总。必要的时候跟着录音机读。（2）进行口语训练时，要克服怕羞心理，踊跃发言，敢于开口说英语，积极参加课堂上的各种教学活动。不要用汉语注释英语单词。（3）写单词时，不要看一个字母写一个字母、像记电话号码那样记硬背单词的拼法。学习单词时要知其音，明其形，懂其义，掌握正确的字母及字母组合的拼读规则。写句子时，不要看一个单词写一个单词。要时不时地检查自己、提醒自己，养成整体书写、有效记忆的习惯。（4）阅读时，不要一字一字地用手指着文字进行阅读，不要发出声音。同桌之间要相互监督。 5. 作业：（1）课内作业是对本堂课学习效果的最好检验，要及时完成。上午的作业要在午自修后完成；下午的作业要在办完放学前完成。养成检查作业的习惯。（2）家庭作业是保障。《初中全程导学导练》（英语），浙江教育出版社。（3）课外作业是法宝。一课一练和一单元一练要跟上。相当于运动员熟悉场地，做考
试前的热身运动。（4）做练习时，起始阶段要注意标点符号，大小写，字迹要清楚。（5）遇到问题总喜欢要先自己思考，不懂的地方即时请教同学或老师，杜绝作业抄袭。提供抄袭的同学和借书抄袭的同学接受同样的处分。篇五：学习方法：最新小学英语学习方法指导大全本文集资料共4个分类：学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发。每个分类都有多个资料，可在
百度文库、新浪爱问共享、豆丁文库中直接搜索：“学习方法：”“记忆方法：”“快速阅读：”“潜能开发：”，即可到更多资料。随着教育的改革，英语在学生的各个阶段所占的份量也越来越重，有些同学对于怎样学好英语，提高英语水平感到比较困惑。其实，想学好英语也并不是一件很困难的事情，关键是要掌握合理的好的学习方法。首先课前我们要做好预习工作，课上还要认真听老师讲，学会思考，其次课后也要学会复习，并及时归纳重点及整理自己的错题。一、学会预习课前的预习可以提高课堂的学习质量，提高学生的自学能力。
1. 在预习第一遍的时候，我们可以听录音，不看书。初步感知课文的语音语调，看自己听懂了多少；同时尝试去了解课文的大概内容，以便对课文有一个整体的印象。
2. 在听录音预习第一遍之后，将课文自己通读一遍，并且边读边用铅笔画出新单词和新句型，或者是曾经学过已经忘了的单词，注上记号，作为学习重点的对象。
3. 结合书上的插图和上下文内容，猜一猜，想一想，是否能领悟新句子的意思。还可以模仿书上含有
快速学习新单词新句型的句子造句。高年级的学生还可以试着完成课文下面的填空练习。二、学会听课在课上听课的时候，要学会积极思考积极参与。如动口，动手，动耳，动脑，集中注意力，提高课堂的学习效率。 1. 在听课的时候，要多注意观察老师的口型，用耳朵倾听老师的发音，多模仿，多练习，将单词的发音以及句子或课文的语音语调学准确。 2. 在听课的时候也要注意学会思考，注意养成用英语思考的这种思维方式，边说边想，做到学以致用，从而真正学会一门语言。比如，在英语的学习过程中，词汇占着重要的作用，但是在对单词进行记忆的时候不可死记硬背，也最好不要将单词放在一个孤立的环境中去记。应该将单词的音、形、义、构造、用法相结合，并将它们放在句子中或者课文中的对话里去记，这样才会有效果。所以，同学们要学会用拼读的规则来记忆单词的音和形。并且还要学会自己去比较、观察、思考和发现新单词的特点，研究单词的拼写规律，开动脑筋有效记忆单词。 3. 在课堂上要积极参与课堂活动并积极合作。小学英语的课堂活动形式较多，包括集体、小组、个体三种形式的活动。在参加各种形式的学习活动时，要大胆发言，积极开口学说英语，边说边记、积极用英语和同伴操练、积极