《青春派影评》
  青春派影评精选（一）：
  没有遗憾的不叫青春
  对于《青春派》这样一部影片来说，剧情结构也好，导演技巧也罢，都显得不那么重要。真正重要的，是感同身受的如临其境，是被影像唤醒的真实经历。
  青春有千万种截面，每一种都是一段阳光灿烂或是头破血流。而导演却选取了其中最最寻常的一种高考。
  看到黑板上逐日减少的倒计时，看到课桌上高高垒起的参考书与试卷，还有毕业照、成人礼当记忆一下子被拉回十多年前的那个夏天，当荧屏上的某某某与记忆中的某某某忽然模糊成了一个人，我明白，心中某一个叫做怀旧的情节又开始一发不扣收拾的发作，而那些当时度日如年而此刻无限憧憬的日子，还有青葱时代策划过好久却始终没有说出口的告白，几乎一下子击溃眼泪的堤防。
  近年来，主打怀旧的影片一波波的占据着舆论的热点，瞄准的正是逐渐成为观影主力的这一代人已然逝去，却还没有来得及遗忘的青春。但第一次，有人讲焦点瞄准了这个谁也绕但是去的话题高考。虽然以前深恶痛绝的感受仍在脑海中挥散不去，但事后回想，那却是人生中最为充实的一段岁月。沉浸在题山书海之中，对未来的期望与对现实的焦虑交织，巨大的压力和满满当当的日程表，让很多事情来不得被思考。这样的日子虽然难捱，其实细细回想，竟也觉得少了许许多多的自寻烦恼。
  当然，有一种烦恼，即使是高考也无法驱散。
三围指什么
  包括我在内，或许很多人都有过相似的经历，每每努力想提高成绩，却并非思考到远大前程，而只是想与心爱的女孩考入同一所大学，在从烦闷而束缚的高中生涯解脱后，去继续对感情的追求。只是，其中的绝大多数，最终只是变成了青春期的一段小小插曲。而我们，往往也同居然一样，在越来越少的联系中懂得，原先距离和时间真的能改变一切，包括你自己认为坚不可摧的那一段没有说出口的感情。
  只是很多年以后，我们才会后悔自己没有像居然一样的勇气，用一段告白为当年的刻骨铭心来结案陈词。
  青春，原先就像影片最后彩蛋中侯孝贤客串的数学老师所画出的那个圆。你以为自己气定神闲，智珠在握，最后的结果，却依旧歪歪妞妞，惹人啼笑。
456暗示啥意思啊  作为影片里唯一的明星，秦海璐饰演的老师或许像极了你我以前最为惧怕的那位谁谁谁。以前，你总认为他或她的天职就是与你作对，不许干喜欢干的事情，不许偷想要偷的懒，纳粹集中营式的残暴和斯巴达式的军事管理是你贴在她身上的标签，可当最后一堂课结束，当告别的时刻来临，你分明看见她红了眼眶。当大学放假回到家乡，听下一届的学弟说起，在她带的又一个高三毕业班上，她讲起刚刚送走的一批学生，言语间充满骄傲。你才会发现，原先要感谢她的话，竟如此如鲠在喉。
  或许青春就是用来留下遗憾的吧。对师恩，对感情，对那些当年打打闹闹却各奔东西的兄弟。
  青春派影评精选（二）：
  《青春派》：每个人的那道坎
  第一眼看《青春派》是很搞笑的，每个人的高考生涯在不尽相同的状态下都有着相似的东
电脑死机的原因西，同属于荷尔蒙涌动的生理期，属于那些可能的年少轻狂，也是时间留给每一个人的记忆素材，个中滋味万千，却各自精彩着告诉成人：我们的年轻，就是你们的过往。第二眼看《青春派》，无聊与无趣在不经意间袭来，尽管影片最终并未使愉悦的观看体验彻底沦为鸡肋，但一种混杂着各挪用后产生的怪味，并无多大余味，怪只怪，这年头青春越来越廉价。
  我清楚的记得很多影视名人推荐视频里的诚恳，也记得影片预告中疯狂混搭的喜剧效果。《青春派》并没有《致青春》《中国合伙人》那样正襟危坐解剖成长的大野心，也没有《初恋未满》《甜蜜十八岁》那样专注情感维度并一路到底，但却有着派这个字眼的青涩与暧昧。《美国派》是好莱坞厕所青春片的代表，尽管下限偏低，但成长线条梳理出来了，也就成了。《青春派》则在试图罗列青春期性冲动所致的种种出位行为时，倚靠高考这个核心事件为各个主要主角立个性，塑形象，试图自由表达。但可惜的是，高考是神圣的，尽管有英语老师揶揄一般的翻译说明这样的小细节存在，高考始终以其崇高的威望成为无论现实中还是影片里几代人心里的那道坎。
  除了主角居然同学，其余大部分主角的脸谱化是影片最能体现国产电影近年来越来越风靡
的重形式轻叙事弱点的典型。短短的90分钟需要呈现一年里超过六个主角的经历不容易，除却男主角最终给未遂的初恋致电贺新年时的那份坦然尚算水到渠成，其余大部分主角始终欠了一口气。好在包括秦海璐在内的绝大多数演员始终真诚，就算学生演员时而生硬时而过火，我们终能在编剧散布在影片各处的笑料下忽略这些不成熟。
  《青春派》没能带给一个严谨的剧本以彰显属于青春期的专利个性，虽然开端和结尾同为毕业照时间，虽然故事横跨一年最终顺利剑指高考，但居然同学失败的初恋和他周围男生萌动的春心又占据了影片大部分篇幅，这种口号式的主旋律与自由化的情感潮混搭下最终的效果是：你满心欢喜的看完电影，却在散场后未必有兴趣咀嚼一下惊艳出场的侯孝贤为何只是画了个不规则的园。好在影片处处与时俱进，在超多现代化且不伤大雅的笑料下可看性很强。全片可能被观众谈论的除了居然同学的外化性格形象，还有就是类比于片中高考的当初我考的时候怎样怎样如此这般。但精彩的小段落却未能成就叙事的连贯，剪辑的干涩也未能达成应有的情感冲击力，就像很多走过高考时光的人一样，过了这道坎，人们更多愿意的是回味课堂课件的琐碎，而不是高考本身。规则限制，最终让《青春派》这道题不得不贴合某些规章制度，以到达全国传播的可能性。
  看电影的，在《青春派》中能够到人生中情感的坎，成长的坎；拍电影的，尝试了在游戏规则下尽可能让电影的代入感与可看性持续在必须水平线上，而似乎这规则也是个坎，而且可能是道过不去的坎。好在只要你足够温和，只要你是或者以前是高考大军中的一员，《青春派》就是能够一看的电影，没有启示，没有教条，但其呈现的，正好是属于每个人的那道坎。
  青春派影评精选（三）：
  电影《青春派》开始后不久，原本安静的观众忽然异口同声地嚷了起来呃，说嚷可能不太确切，因为声音其实并不算大，只是由于过于整齐、过于不约而同，因而着实让人忍俊不禁。说实在的，如果不是一秒钟以前，秦海璐饰演的撒老师错把症（zhē凯丽老公ng，阴平）结念成了（烧饼的做法zhng，去声）结，我还不会意识到，自己正置身于一个怎样的观影体当中据我估计，全中国大概只有两种人会把纠正读音内化为条件反射：一是正在准备普通话等级考试的考生，再有就是（同时也更有可能是），即将参加或刚刚结束了高考的考生。而这无疑也从一个侧面证明，在银幕被青春刷屏了整整一夏之后，《青春派》的出现多么及时、多么必要。
  但是，把《青春派》放置于《致青春》和《中国合伙人》的序列中，或许根本就是在犯想当然的错误。因为无论是否以青春的名义，后两部电影的怀旧性质都极为明显。此时，青春更多的是作为某一特殊历史阶段（个体的或众的）的记忆，被早已长大成人的叙述者召唤回来，并显影于后者自恋的回眸：其形象、价值、好处，无一不是经由青春过后的生存状态所确认和修订。一句话，昔与今、记忆与现实、青春岁月与后青春岁月的参差对照，构成了这种怀旧最基本的好处结构。而所有这些，在影片《青春派》中都不存在在那儿，青春是进行时的（或可认为，本片中的青春较之上述两部影片，具有更强的当下性）。而一个无可否认的事实是，或许只有当我们真正聚焦那些正值青春的90后、95后时，才会发现，青春也许本就是一个好处不明、面目不清的生命过程，有太多具体、琐碎的现实问题无法得到顺利的解决；而高考，无疑正是其中最大的现实因为有了高考，那些看似是普世的、超越性的青春命题，包括性的躁动、身份的焦虑、价值观念乃至人生好处的困惑，都无一幸免地打上了社会历史的印记。从这个好处上说，至少在当下，任何无法正视或竭力回避高考的校园叙事，只怕都难以在呈述中国
  式青春的过程中，显得真实可信。
全智贤崔俊赫
  当然，说《青春派》完全真实地反映了当下高中生的生活状态，显然是一种溢美。最直观的看，虽说北京的许多中学都有漂亮的制服套装，但一般只会亮相于重要场合，平时穿的依然是T恤和运动服。在这一点上，《青春派》也许更容易使人想起《十七岁的单车》《十八岁的天空》，乃至台湾、日本的校园生活。此外，主人公先前念的是政治，后面桌上却又摆上了化学，这种细节上的失实大概也只有对文理分科记忆犹新的高中生自己才会发现（感谢坐在一旁的男生不经意的提醒）。最后，我才不会告诉你，北京的中学老师对学生谈恋爱早已心照不宣！或许这就是为什么本片的男主角被设定为一个16岁的少年（顺便说一句，董子健同学的本出演神奇地将呆萌与鬼机灵糅为一体，绝对称得上影片最大的亮点）：要说情感经历的话，这几个男生如果搁到现实中的高中生里头，那简直是弱！爆！了！
  尽管如此，我仍然不能遏制（还是遏止？笑～）自己为《青春派》鼓掌喝彩的冲动。因为对于一部电影来说，直面高考就意味着在诸多条条框框之下完成一篇命题作文（导演刘杰如是说）：外在的社会语境与影片的自身定位都决定了任何打着青春旗号的出格之举，最终都务必向主流价值回归就个体层面而言，是对伦理职责的首肯；就社会层面而言，则是对高考合理性的重申（如相对好处上的公平性）。而即便如此，影片《青春派》仍然以其
出的发挥，为自己赢得了一个漂亮的分数。尤其难能可贵的是，在本片中，你很难到一个隐含的、在价值立场上具有权威性、真理性的成人视角恰恰相反，无论老师还是家长，在片中的一言一行无不透露出某种夸张的喜剧彩，其中暗含的讽意自不待言这也就意味着，本片没有试图用一种过来人的立场，将青少年的不肖种种纳含进同类题材作品中、屡见不鲜的成长模式；后者的核心命题永远是（教育）主人公学习、并最终认同于成人/社会/既有秩序的规范法则和价值观念，令青少年从不成熟走向所谓的成熟（在这方面，电视剧《十七岁不哭》和《十八岁的天空》都是较为成功的范例）。与之相比，影片《青春派》没有急于为男主角的毕业照告白定性
  ，而是高明地选取述而不论，从而避免了最最令人生厌的说教姿态（有人反对吗？）。由此，便不难理解为什么本片在广大同样经历过高考洗礼的观众那里如此深得人心。
  最后的问题是，如果我们注定无法与高考公开决裂，而我们的不满，又不应被简单地概括为某种青春期症候，那么，是否存在一种更易让人理解的方式，能够使我们与高考暂时性的和解呢？我想，主人公对班主任说的最后一席话，或许能够视为一种参考性的方案：我们真的恨你，但也真的爱你。恨，是因为我们都经受过你的折磨和摧残，领教过你带来的
压力与伤痛；爱，则是因为无论乐意与否，正是这些压力和伤痛，构成了我们青春岁月最重要的部分。这就好比，我不相信方才为秦海璐正音的观众，个个儿都是高考的胜利者；但这丝毫不妨碍他们在观看这部电影时，笑得前仰后合。