三年级上册美术公开课
学科促进学生思维发展教学案
1.教学内容：动物明星（一）
2.教学目标：学生能运用撕纸拼贴结合绘画的形式表现出一只自己喜欢的有特点的动物。
基础性目标：观察各种动物的外貌特征，了解它们的生活习性和特点，初步学习动物的表现方法。
思维发展目标：学生掌握图形概括拼贴的方法，解决动物的外形、动作特点，培养学生细致观察的能力，增强学生关爱动物的情感。
3.学情分析：三年级的学生有一定的美术基础，“动物”是学生乐于表现的绘画主题，学生都有过画动物的经验，但是局限在比较概念化的简笔画式的层面，缺乏对动物外貌特征的细致观察，对动物动态动作的把握不足。
4.材料准备：（1）教师准备：课件、视频、范画、学生范作。
（2）彩纸、剪刀、胶水、油画棒、炫彩棒、记号笔、牙签。
5.学习过程：
3、老师为大家准备了一些基本图形，请一位同学来拼一拼。
4、学生上台拼出大象，师生共同评价：请其他同学对照大象的照片看看有没有什么问题？
5、出示动物动态照片，请学生到讲台上，变一变大象的动作。
师：谁能给大象变换一个神气的动作？
教师适当点评。如：这头大象真神气，好像在奔跑\这头大象急刹车了。
6、师：老师准备的图形是用什么方法做的？
师：那剪出的图形用来表现毛茸茸的动物好不好呢？为什么？你有什么更好的方法？（PPT图片：大熊猫）师总结：不仅可以剪一剪，还可以撕一撕，表现毛茸茸的动物。（板书：剪、撕）
二次设计：7.有位小朋友迫不及待的用老师的方法拼出了动物的身体部分，请你们说说他的作品怎么样？
教师出示构图、彩有问题的作品。师总结：选择适当的颜衬托动物。（板书）
练习一（解决动物的大型、动作）1、请同学们自己试试，用剪或撕出的几何图形，拼一拼、摆一摆动
物的
特点、1、同学们拼得都很不错，可是我们发现，同学们现在拼出来的动物明
星都很相似，出示图形概括出的动
物外形和动物图片对比：
师：怎样让大家知道你拼的是什么
动物呢？
总结：突出、放大动物的特征（板
书：特征）
2、怎样突出动物的特征呢？
明星动态图片大全我们来跟着绘本画家艾瑞·卡尔学
一学。（板书：方法）
师：这只长颈鹿怎么样？作者抓住
了什么特征？用了什么方法？
师总结：变形、夸张（板书：变形、夸张）
师：这只绵羊用了什么好方法？
师总结：画一画（板书：画）
师：这只猩猩呢？
师总结：刮一刮（板书：刮）
折一折（板书：折）
师：这只大象怎么样？
怎么表现出皱皱的感觉？
师总结：揉一揉（板书：揉）
师：在欣赏两幅小朋友的作品，他们