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作者简介：王凯浩(1991-)，男，汉族，山西左权人，硕士研究生，桂林理工大学化学与生物工程学院团委副书记，研究方向为思想
政治教育㊂
ʏ㊀桂林理工大学㊀王凯浩
㊀㊀摘要: 第二课堂 是我国教育体系针对大学生在校教育不可或缺的组成部分，也是学习风气建设的重要途径，对于学生来说发挥着独特的且不可替代的功能㊂桂林理工大学学生专业和来源存在多样性和差异化，因此学校的学风建设尤为重要㊂本文从实际出发，研究 第二课堂成绩单 制度下的高校学风建设，目的是为了打破传统教育单一化的形式，也为学生综合素质的全面发展提供了良好的平台，使 第二课堂 充分发挥其在高校学风建设上的功能㊂
关键词：第二课堂；高校；学风建设
第二课堂 作为我国高等教育的重要内容之一，是人力开发与综合素质培养的重要衔接，是推进高等教育
学风建设这一核心任务的重要途径㊂在当前我国高等教育不断发展的过程中，学风是高校的立校之本，更是高校进行学生管理的重要抓手㊂大学校园文化的建设直接影响高等教育的高质量㊁高效率培养机制㊂ 第二课堂 活动的开展有助于丰富老师和学生的校园生活，也可作为桥梁纽带，促进师生交流，有利于 教风 建设㊁学风建设㊁促进 生 与 生 之间的良好的关系，甚至可以辐射到老师身上，尤其对于我们理工科大学，更是校园精神文化建设的重要内容㊂
学校作为试点高校(广西唯一)，面对新时代的需求和新青年的成长，就如何统筹推进 第二课堂 教育教学㊁提高实效性㊁融入社会等重点问题的开展研究上，学校在全区做了很好的示范㊂在国家高等教育战略和建设的实施带动下，建立现代大学教育生态系统，是大学实施全面深入改革，培养新青年人才的必要条件，那么就需要推进 第一课堂 与校园文化的衔接融汇㊂探索以 创新 和 实践 为导向，以 创新性㊁多样性㊁复合型㊁应用型㊁个性 人才教育培养为目标，突出 素质教育㊁社会需求㊁人才培养 的重点要素，构建立体化㊁规范化㊁ 第二课堂 常规化㊁制度化㊁创新化㊁科学化的校园文化育人体系，对高校深化改革高等教育和提高大学生培养质量上有着深远的现实意义和价值取向㊂
1㊀校园文化建设中的 大学生 主体地位
现今，高校中学习风气的一落千丈，据了解一个突
出的表现就是大部分学生学习总体目标不明确，甚至出现开学没多久便提出退学，声称和他想象中的
大学不一样，从而失落，不能树立正确的受教育态度㊂例如，有的学生入校前因学习总体目标模糊不清，对个人学习放松要求，产生了 怠惰 ；有的学生只求混一张毕业证；有的甚至只是为了应付考试；有的逃课㊁旷课，有的甚至考试作弊，导致学业成绩非常差㊂那么，根据上述现象，学院便结合学生实际，从摇篮里便开展发挥 第二课堂 思想政治工作的品牌优势㊂通过形式多样㊁内容丰富的二课活动，有目标地对于新入学大学生展开思想政治教育㊂例如学院在国庆假期组织开办了 风华学子大讲堂 系列活动，组织学生与优秀学长学交流，多举办类似的活动，首先可以调动学生的积极性，能够起到价值引领的作用㊂
第二课堂的性质，本身就是应由大学生自发自愿的参与㊂有组织地系统学习专业知识以及提升自身的综合素质，此类学习便涵盖了大学生的事业规划㊁专业技能㊁社会实践㊁人情世故㊁日常生活等具体内容，对提升学生的表达能力㊁自信心㊁社交能力㊁团队合作等方面有较大的引导作用㊂因此，第二课堂不但应当是对于第一课堂教学具体内容的补充及深化，而且更是高校校园文化建设中不可或缺的重要组成部分及载体㊂
2㊀高校教学模式改革不断深化的问题倒向
新局势㊁新形势下，国家积极推进创新创业发展，当代大学生应积极学习新知识，成为实现 中国梦 的生力军㊂不但可以改善以往的 被动式 的学习形式，而且可以提升学习兴趣及创新创业实践能力㊂然而，就目前现阶段学校的校园文化建设状况来看，学生的自学及实践能力尚有待提升㊂
近年来，高校教学方式变革一直深化学生自主学习能力㊁创新创业项目能力㊁动手能力的培养越来越受到重视，学校校园文化建设的整体水平不断提高㊂对学校来说，学校积极响应改革号召，大力推动学校校园文化建设，相较以往，现已得到不小进步，然而仍然存在滞后性㊂一般来说，良好的校园文化意味着大学生对特定的学习过程充满热情，具有极好的主动性和自律性，能够设定自己的学习目标，以及通过分析解决问
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题的能力㊂据调查，许多学生缺乏创新思想以及兴趣和察看能力和思维能力，求职面试时才看到高校所学的书本知识与实际工作岗位工作相差甚远，甚至对方因为其缺乏的知识而拒绝学生，此问题值得反思㊂对于 第二课堂成绩单 制度的理论现状和存在的问题，笔者研究如下几点㊂
2.1㊀重视程度的转向
人们对 第二课堂 重视度还不够，相关支持机制和保障被边缘化㊂21世纪初至今，全球经济㊁文化等领域的融合与交流，以及外来价值观的影响，高等教育的 第二课堂 成绩单制度越来越受到关注㊂大部分高校都将 第二课堂 作为培养大学生人才的重要载体㊂2.2㊀研究程度的转向
分析结果发现，学术研究多集中在大学 第二课堂 的特征㊁意义和功能的理论研究层面，而对具体的实施方法和应用方法的实践研究相对薄弱㊂自从全国高校教育教学改革启动以来，大部分的试点学校才开始对 第二课堂 开始进行深入㊁多方面的研究㊂
2.3㊀应用程度的转向
早期大学于 第二课堂 主要充当 补课 的角，是师生课外再学习的场所；全国高校教育教学改革启动，以及受重视程度等多方面影响, 第二课堂 逐步应用于提升大学生人文素养㊁培养创新意识㊁激发潜能㊁促进专业实践中㊂
现今，在 互联网 业务飞速发展的今天，新事物层出不穷，大学生们为了跟上社会的发展，都在积极学习和消化新知识㊂学风建设是教学改革的重点，当今大学的主要具体任务是教书育人，而教书育人也取决于课堂教学㊂但是，以往的教学方式使大学生处于被动意识的学习状态，个体思维逐渐形成模式化，自主学习和创新实践的能力下降㊂为此，我校充分利用二课活动，培养大学生学习积极性，改善大学生学习方式，增强学生学习主动性，以适应现代综合社会的高要求㊂
3㊀工作实际下的指导实践
校园文化不仅是一种学习气氛，与此同时也是一种体行为，不但会促使学员不知不觉的熏染及感染，
也会之内化成一种向上的精神驱动力㊂在优良校园文化的环境里边，学生的品德㊁价值观念㊁意志感情等都会发生变化，而反过来对于自身的成长成才及职业生涯发展产生深远的影响㊂针对上述问题，提出以下几点建议㊂
3.1㊀变 客体 为 主体 ，把学生自主能力提升作为重点
第二课堂 活动的主体是大学生，开展各种课外活动的目的是培养学生的学习动力，提高学生的实践创新能力㊂更好地展示学生的组织和思维管理能力，进一步增强学生的个人综合能力，支持学生实现全面发展; 第二课堂 应是激起学生学习兴趣，提升学习积极性的最佳方法，因为其开放㊁包容㊁多元，尤其针对我院学生每天面对枯燥的实验，此类课堂更能引起学生兴趣㊂3.2㊀以学长学组带 新生 ，创造良好学风氛围
在展开大学生 第二课堂 活动过程中，应当有不同专业，不同年级学员参加其中㊂根据具体教学科研，项目组组员间可以相互共享网络平台，畅所欲言的沟通交流讨论，所谓的由学长学 传㊁帮㊁抱 新生，不同专业不同分工，优势互补㊂我们需要变 被动 为 主动 ，把学习当成一个兴趣㊂现在的大学生普遍对课本㊁考试或自学不感兴趣㊂面对这样的问题，高校应就 第二课堂 课程的时间平台，给予学生综合测评的奖励等保障措施，积极鼓励和鼓励学生实践创新，增加学生对知识的兴趣㊂
3.3㊀ 以文化人 ，发挥思想政治工作队伍作用
高校是重要的育人场所，大学生是国家的宝贵资源，在视觉文化㊁新媒体时代给高校党建工作带来了新挑战和新问题背景下，高校应该紧抓 第二课堂 丰富的文化内容，发挥思想政治工作队伍作用，抓好线上㊁线下阵地平台，坚持理论与实践相结合㊂高校应当深入开掘社会主义核心内容价值观念的丰富传统文化，发挥思想政治工作人才队伍作用，坚持方法论与实践相结合，积极营造高校物质文化㊁精神文化㊁机制文化㊁行为文化㊁典礼文化㊁视觉效果文化建设，演变成子系统的㊁科学的 以文化人 形式，潜移默化㊁循序渐进地感染人㊁影响人㊁转化人，还要注意寓教于乐，作好价值引领作用㊂
3.4㊀以思想政治教育倡学风，帮助学生确立学习目标
增强学员思想品德教育，引导学生树立正确的世界观㊁人生观及价值体系，树立明确的学习目的；充分发挥班主任(辅导员)的作用，帮衬学员树立正确的专业思想，制定合理的大学学习时间表及职业生涯规划；加强班级建设，充分发挥学生集体在校园文化建设工作中的影响作用㊂展开学术活动，提升学员的人文素质及语文能力，发挥学生党员以及党员模范带头作用，大力树立勤奋学习㊁学术研究创新的学生典型；激励学生参与社会实践活动，培养学员对于基础知识的综合运用能力及亲自动手实践能力㊂
4㊀ 第二课堂成绩单 制度下的高校学风建设的意义
第二课堂 活动的开展利于提升学生的精神风貌㊂大学生 第二课堂 活动不仅能够引导学生主动学习，
还可以通过创新项目的讨论，让大学生体验项目组组建㊁项目搭建㊁数据收集㊁信息内容分析㊁项目实践㊁实验改进㊂以及项目经验总结㊁项目展示等过程，不仅可以学到很多课本上没有的具体内容和知识，还能显著提高和增强学生的发散思维㊁组织㊁实践和沟通能力㊂大幅改善学生的生活态度和日常行为㊂进一步要求大学生培养良好的团队合作意识，提高整体精神面貌，促进全面发展，成长为踏实的人，打好基础㊂因此，要充分利用并发挥 第二课堂 活动在提升校园文化建设整体水平方面的作用，激发越来越多的学生参与，促进校园文化建设㊁学风建设，在校园内营造出浓厚的学习氛围㊂
参考文献
[1]全国学校共青团研究中心.高校共青团研究[M].中国青
年出版社,2019.
[2]刀波.高校辅导员班会工作指南[M].北京：中央民族大学
出版社,2011.
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