第11卷第5期
2019年10月
硕博论坛
D O I :10.13585/j .c n k i .g x f d y
x k .2019.05.019高校辅导员工作室运营现状与优化
桂林理工大学怎么样*
钱 顺1，张 瑞2
(桂林理工大学1马克思主义学院;2学工部，广西桂林541006
)摘 要：新时代高校辅导员工作室的建设应突出主题性㊁开放性和有效性等原则，目前高校辅导员工作室的建设在政策支持㊁运行机制㊁评价体系㊁工作时效性等方面存在一定问题㊂新时代背景下，更新政策支持，提高政策的针对性，完善运行机制，增强组织和管理创新性，完善评价体系，强化评价的有效性，
疏通信息渠道，提升工作时效性尤为重要㊂关键词：新时代；高校辅导员；辅导员工作室；优化路径
中图分类号:G 641 文献标识码:A 文章编号:16745337(2019)05009605 近些年，作为提升辅导员队伍建设的一种载体，高校辅导员工作室在全国各大高校发展迅速㊂辅导员工作室的运营模式有利于提升高校辅导员队伍的整体素质㊁加强团队合作㊁促进竞争协作以及增强辅导员创新意识和能力，实现辅导员队伍综合实力不断提高㊂
一㊁高校辅导员工作室的形成与发展
从2009年开始,
辅导员工作室在全国各大省㊁市㊁地区高校纷纷设立，并且涌现出一批全国有名㊁具有较强影响力的辅导员名师工作室，其运营模式㊁发展思路㊁规章制度等方面的内容对其他高校辅导员工作室的建设和优化具有重要的指导意义㊂
(一)辅导员工作室形成
建立高校辅导员工作室是为落实全国高校思想政治教育工作会议精神㊁全国学校思想政治理论课教师座谈会精神，推动辅导员队伍职业化㊁专业化㊁专家化发展，提升高校学生思政工作质量，贯彻落实新时代新要求，提高思想政治队伍工作能力和水平的重要举措㊂关于辅导员工作室的定义，目前学术
界没有统一的定论㊂王淑珍认为:
辅导员工作室是指有着相同或相似的职业发展规划的辅导员，围绕立德树人的根本任务㊁紧密结合大学生成长成才需求，开展专项工作的科学研
究㊁实践探索㊁研讨交流的一个团队㊂”[1]
覃柳云认
为: 辅导员工作室是辅导员学习㊁合作㊁成长的共同体，是由有着共同研究兴趣㊁共同发展愿景的以
辅导员为主体而组成的团队组织㊂”[2]张锐㊁谷忠
新认为: 工作室以提高辅导员岗位实践能力为根本，以提升辅导员专业化发展水平为导向，以辅导员工作室为依托，结合工作特和资源优势，狠抓关建环节，全力打造一支有激情能战斗的辅导员
队伍㊂”[3]
纵观上述，辅导员工作室是一个由辅导
员队伍(包括专㊁兼职辅导员)组成，以提高服务学生工作质量㊁提升辅导员科研水平㊁推进辅导员工作
的专业化㊁品牌化发展为目的团队组织㊂
(二)高校辅导员工作室的发展
习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议指出, 做好高校思想政治工作，要因事而化㊁
因时而进㊁因势而新㊂”[4
]高校辅导员工作的建设,
贴合大学生成长成才发展规律的实际，符合思想政治教育工作发展规律的要求，是创新高校思想政治教育工作方法和路径的有益探索㊂目前，在全国部分省㊁市㊁区不同层次和类型的高校，已经建立了一批不同类型和具有代表性的辅导员工作室㊂2009年，全国第一个以个人名字命名的辅导员工作室 赵强工作室”，在复旦大学成立，其目的
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9*基金项目:2018年广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题(2018L S Z 046);2017年度广西高校思想政治教育理论与实践研究科研课题(2017L S Z 027)作者简介：钱顺(1994-)，男，桂林理工大学马克思主义学院研究生；张瑞(1981-)
，男，桂林理工大学学工部副部长，副教授㊂
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