幼儿园园本研修工作计划xujiao
一、指导思想：
我园园本研修着眼于幼儿园的整体规划和发展，以幼 儿园的实情为出发点，以具体实践为落脚点，由园长、教师、 幼儿共同参与的，旨在提高课堂教学质量、提高教师的业务水 平、科研能力而开展的教学研究。在实践中，结合幼儿园区级 课题研讨活动、幼儿园课堂教学研讨活动等方式开展园本研修 活动。以发展孩子，服务家长，成就教师为办园理念，实现分 享合作特教育。
抓好园所文化、教师队伍、课程建设三项工作，努力营造 一个快乐分享，合作发展的快乐家园，让每个孩子健康成长、 每个教师快乐发展。我们将继续突出园本教研教学实践、参与 研讨，案例研究，科研研究特质，以教科研为抓手，积极探索 市级课题构建36岁幼儿分享合作行为的实践研究。完成结题 工作，探索新一轮课题研究，进一步完善园本研修制度，使园 本研修继续深化，成为教师的自觉行为，促进教师的专业化发 展。
二、总目标及具体目标：
总目标:
树立幼儿园发展以人为本的理念，成立以园长为组长 的教师发展研究项目园本培训机构，做到人员、时间、内容、 目标、考核五落实。根据全国《幼儿园教育指导纲要》及园本 培训要求，以师德引导语专业成长为抓手，以理论学习和专题 交流为切入口，加强教师理论修养。通过教科研整合的园本研 修机制的运行，促进整体教师专业化水平与能力的发展，使幼 儿园的各项研究在科研的态度、手段、方法指导下，结合幼儿 园区级课题研讨活动、幼儿园课堂教学研讨活动等方式，及其 体合作的团队优势支持下加以落实，促进教师专业成长。
具体目标：
1、以铃铛之星为抓手，继续做好四心、四气师德建 设。
2、多元多层次的队伍建设，以多类别的评优活动为 重点项目（青年、骨干、成熟教师评优活动）（区角、角、环 境、自然角、直通车、家长工作月随查）。
3、依托师训，完善长效的研训一体教师培养机制， 努力营造学习文化、培育反思文化、
倡导行动研究文化。
4、继续开展教学团队活动，鼓励青年教师积极进取， 脱颖而出。
5、继续参与落实高级教师指导基地园的实践研究工 作。
6、开展骨干领衔、班级参与、教科研联动的教科研活动，重课题研究实践过程。
7、突出特。以保教并重为前提，在丰富幼儿一日活动内容，强化幼儿日常行为规范上下功夫，在分享合作教育 的特教学上有所突破，初步形成园所品牌。
8、以教科研为抓手，做好结题工作市级课题构建36 岁幼儿分享合作行为的实践研究。收集相关案例、教研的资料， 总结、归纳培养36岁幼儿分享合作的经验。
9、有效建立教师个人档案，教师自己制定的三年规 划，自主发展一一自加压力一一自我成长。
三、主要措施：
1、学期中通过每月例会、每周一晨会、随堂课、教 师实践日、教学团队小组式活动、课程监测表、专项评比、全 程全员式评估，并通过自评、互评与园长、组长评相结合的方 式，对教师的课程执行力进行监控和管理。
在一日活动的课程实施中每天追求三件事：每天出一 个思路（预设的）；每天一份惊喜（孩子）；每天享一份成就（做 充满幸福感的老师）。当一名教师为感受这一份幸福而去实施 教育时，那教育一定是幸福、快乐而有效的。
2、探索幼儿电子成长档案课程化，加强信息技术与 课程整合，推进学前教育资源库的建设，不断满足教师、家长、 幼儿多样化和个性化发展的需要，提高保教工作的效率。
3、继续以师训先行校工作和学分认定工作为动力，优化研修途径和方法，提升研修质量，推进幼儿园课程实施的 水平。
4、加强和完善幼儿园园本课程建设，积极探究具有 小铃铛特的分享合作能力养成的园本课程评价指标体系。
5、做好特课程的架构。完善课程的监测和评价机 制。
6、新一轮课题的实施（课程架构）。
7、家长开放半日活动、分享日。（迎春杯亲子运动会、 六一小达人）
8、保教工作突显特，培养一批具有较好的分享合 作意识的，具有良好的社会性情感的幼儿。
9、注重医教结合，继续开展健康教育的实践研究。 建立完善幼儿园健康服务保障体系，将健康教育融入课程。
10、开展网上教研
11、加强教研组建设，提高教研组长创新型的组织教 研的能力。
四、园本研修主要活动形式：
园本研修以教师体为主体，以教研组为基地，以研 究课为载体，围绕自我反思、同伴互助、专业引领三大核心要 素积极展开。
本学期，大教研目标：探索数活动中材料投放的适宜性。
小班教研目标：根据小班幼儿的年龄特点，探索数活 动中材料投放的适宜性。
中班教研目标：根据中班幼儿的年龄特点，探索数活 动中材料投放的适宜性。
大班教研目标：根据大班幼儿的年龄特点，探索数活 动中材料投放的适宜性。
主要活动内容有：
1.明确幼儿园教研制度，做到人人参与、人人遵守， 做好计划的及时调整和反馈的工作。
2.保证二周一次的大教研活动，深入教师的日常实践 工作和小教研活动，力求做到问题的提出能满足教师的实际需 要，帮助教师解决集体活动设计中关于目标确定与过程环节创 设中存在的困惑。
3.教研活动的前期准备，每次活动前公布活动的内容 安排与要求，以便每一个教师提前准备，做到心中有数。
4.结合园务计划中的青年教师教育教学业务大赛，通 过师徒带教，上实践课等形式，重点打造李秋妍、吴佳林、陈 颖、徐娇妮四位青年教师，同时通过青年教师教学展示活动, 为
每个青年教师的成长搭建平台。
5.围绕本学期研讨目标，开展多种形式的实践交流活 动，如观摩优秀课例、案例研讨交流、教研沙龙、实践活动展 示、网上教研等，分享教师在集体教学活动中的成功经验，解 决教师实践操作中的困惑与需求。
6.专题撰写：围绕数活动材料投放的收获每月1次, 重点落在分析和措施部分，体现活动开展的连续性。各级组收 集优秀教学活动案例，并向园网站推荐。园网站自学交流活动: 根据网上教研讨论主题，教师以发帖形式参与讨论。评选优秀 帖。
7.结合组室子课题内容，落实各年龄段幼儿分享合作 能力养成的培养。重分享合作式学习的环境创设，利用环境材 料、计划书的设计，激发幼儿分享合作学习品质的养成。