最新语文三年级下册人教版范文10篇
我买了一本盗版书，初三作文
假期里，我和妈妈去了奶奶家。我出去散步，发现旁边有一个书摊。卖家是个年轻人。我以前看很多书。我好像在书店。我被那里的书迷住了。我看中了一本故事书《国王》。上面的价格是12元60分。我舅舅只要我7块钱。我想这次我赚了很多钱。我高兴地跑回奶奶家。
下午哥哥回来了，去邻居家看看。哥哥回来告诉我，邻居家的孩子比我小两岁，买了一本关于故事王的书。我哥哥问他们有多少钱。他们答了两元，我哥又仔细查了一遍。没有一个错别字是正确的。字是一个一个写的，很清楚。我哥去我买书的地方看了看。那个人已经跑了。哥哥飞快地跑回奶奶家，气喘吁吁地把故事从头到尾讲了一遍。哥哥问我懂不懂。我傻乎乎地看着弟弟说:“我明白了。”我妈走过来平静的说，拿过来让我看看。结果错别字很多，我妈语重心长的说你真的买了一本偷来的书。
那天我很不开心，很郁闷，嘴里一直嘟囔着说:“我买了本盗版书。”
1.积累和应用。(40分)(1)拼音和汉字。(6分)坂登尹姝唐雄秋凌山妖洪龙() () () () () () () ()万
商徐娇舒英嘉若天心多仓()()()()()()()()(2)，字。(10分)1。完成单词。(3分) ()不松() ()开会()通过() ()小组书() ()意见()蜡烛()年新闻()2。请写出四个与以上不同的成语。(4分)()()()()3。为虚线单词选择正确的解释，并在括号中写下序列号。(3分)男:A，水满了，流出来了；b，处处，处处；c，随意，天马行空。(1)大意()(2)满山遍野()(3)杯子里的水溢出来了()(3)。(24分)1。根据课文内容完成下列句子。(14分)(1)一寸光阴一寸金，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)花盆里没有高松，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)春潮匆匆带雨，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【文章来自 _ _ _ _ _ _ _ _.(4)昆明湖清幽翠绿。游船和原船都在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _湖上，几乎不留痕迹。(5)池底有很多石笋，有的像_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(6)啊！黄继光站了起来！在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的子弹里站起来！(8)请写出你最喜欢的关于珍惜时间的歇后语和名言或谚语。(4分)歇后语:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _名言或谚语:_ _ _ _ _ _ _。(4分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4分)(1)李认真完成了老师布置的作业。(2分)巴一句:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)黄继光扑火(2分) 句子延长:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _为什么？ (2分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(30分)(1)读三潭印月第三段回答问题:(17分)鲁迅的书桌上刻着一个小字“造”。这个词叫侧身，很像_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。“早”字由来已久。鲁迅的父亲病了，鲁迅一边写书一边帮母亲做家务。几乎每天，本·本在党党商店和普普商店之间走来走去，把家里的东西拿到当铺去换钱，然后去药店给他父亲买药。一天早上，鲁迅上学迟到了。守吴京，一个认真的老师，严格地告诉他(李丽)，他将来会早到。当鲁迅(默默地，悄悄地)回到座位上时，他把“早”字刻在旧书桌上，深深地刻上了他心中坚定的信念。从那以后，鲁迅上学从没迟到过，他总是早，什么都早。他奋斗了一辈子。1.根据课文内容在横线上填空。(2分)2。选择正确的发音或括号中的单词。(2分)3。在正文中没有标点符号的地方补标点符号。(4分)4。写出同义词:(2分)烹饪(1分)严格(2分)跑步(1分)放松(5分)。在这段话里写“造”的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。请用“| |”将这篇文章分成三层。(3分)6。“坚定的信念”是什么意思？(请在正文中回答) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _(3分)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 (13分)大墙下小花苗的春风是如此强大，以至于他们把一颗花种扔进了大墙的阴影里。很快，种子变成了小花苗。大墙的阴影外，很多小树小草都生机勃勃，只有小花苗又细又小，哭起来很伤心。“小花苗，你哭什么？”蜜蜂飞过来问。“我看不见太阳，它太小了。”“别难过，让我替你推倒那堵大墙！”蜜蜂用力推动。但是往哪里推呢！蜜蜂叹了口气，飞走了。“难道你也有手脚吗？*你自己的力量，爬向太阳！”哦，是墙顶的小蜗牛在说话。没错，自己的细藤，这些都是手脚！小花苗擦干眼泪，鼓足勇气，开始沿着墙爬……终于，有一天早上，它爬上了高高的墙顶。“啊，太阳多暖啊！”在阳光下，小花苗长得很快。它长满绿叶，开出金的花朵。孩子们走到大墙下面说:“看，这小花能爬这么高的墙。多勇敢！”1.填空。这篇文章是按()的顺序写的。先是小花苗在大墙的阴影下长得又细又小，然后是小花苗被蜗牛鼓励()，最后是小朋友夸小花苗()。(3分)(2)小花苗的“手脚”是指()。(3分)(3)大墙的阴影里，小花苗()；墙顶上，小花萌()。(4分)2。回答问题:如果你是一个小花苗，爬到墙顶，你会说什么？(3分)
第四，作文。(30分)你觉得哪里的风景最美？按一定顺序写下来，写下风景的特点。自制题目。要求句子通顺，不写错别字，标点正确。
人教版《标本汉语》第五卷教材介绍
以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，《语文三年级上册》为实验班三年级上学期。三年级第一册教材在保持前四册教材特的基础上，进一步加大了改革力度，从选文到设计习题，从内容编排到呈现和版式设计，取得了新的突破。为了帮助教师理解教材的编写意图，更好地理解和使用教材，本文介绍了该教材的基本结构、特点、学习目标和教学策略。一、教材基本结构本卷共32篇，其中精读24篇，略读8篇。此外，课本背面附有8篇精选课文。每个单元由三部分组成:绪论、课例和语言园地。本课由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，课文精读后，有需要认识和学习的单词，课后练习。在略读课文之前，有一个连接短语，不仅连接了前后课文，还提示了略读课文的学习要求和方法。在一些课文的练习后，安排“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一个综合学习，这就是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。教材继续按专题组织，设计了八个专题。它们是:多彩的生活，名人的故事，心中的秋天，细心的观察，灿烂的中华文化，祖国壮丽的山河，科学的思维方法，给予我们的爱。每个话题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。要求认识200字，写300字。需要知道的单词按小节排列，需要写的单词按方块排列。
这些单词通常是在精读课文后排列的。此外，教材还安排了第一、第四、第五、第七语言领域需要识别的一些单词。每个语言花园由五根柱子组成。有四个固定栏:“口头交流”、“作业”、“我的发现”、“日积月累”；第五栏是移动栏，是“宽带网”、“有趣的语言”、“橱窗”或者“成语故事”。这四个内容在八个语言花园里排列了两次。整本教材的注音有以下几种情况:语文园的引言、课后练习、资料袋、生僻字，整本书第一次出现时只是注音，后来出现就不注音了；精读课文，略读课文中不熟悉的单词，一次一个音符，直到单词要求学生知道为止。文中的复音词用正文标注，并用方括号标注。学习伙伴的单词和作者的名字都不是音标。有些单词的发音会在特定的语境中发生变化，文中标注了变调或轻声。例如，的“程”在文中用“ng”标记。
教材继续组织成专题，专题丰富，贴近孩子生活。它们富有教育价值和时代感，突出了学习语文的特点。八大主题分别是:自然奇观、观察发现、中外童话、作家笔下的动物、中国的世界遗产、人情、成长故事、科技成果。第三组(中外童话)和第七组(成长故事)也安排了综合学习，使得这两组的学习内容和形式更加丰富多彩。
每组开头的介绍指出了小组的题目，提示了学习要求。课例由3-5篇课文组成，围绕题目
编排，分为精读和略读。全书32篇，其中精读18篇，略读14篇。精读课文后有思维练习，而略读课文前有连接短语，连接前后课文，提示略读课文的学习要求。在一些课文的后面，安排了“资料袋”或“阅读链接”，以帮助理解相关材料或丰富学生的阅读。课本背面附有八篇精选课文。
每个语言花园由五根柱子组成。其中四个是固定栏目:“口头交流”、“锻炼”、“我的发现”、“日积月累”。还有《宽带网》《有趣的语言》《橱窗》《成语故事》，分别在8个语言公园安排了两次。第五、第八组安排两个“宽带网”，引导收集和了解有关中国世界遗产和科技成果的信息；两个“展台”安排在第三、第七组进行综合学习，为学生提供交流和展示综合学习成果的舞台。
一、学期教学目标:
(a)扫盲和写作教学
1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.已知常用汉字共有400个，其中200个可以规范书写和书写。
3、会使用字典、辞典，具备初步的独立识字能力。
4、能熟练使用硬笔书写正楷，做到规范、正确、端正。用毛笔抄写正楷。xujiao
5.有条件的地方，可以学习用键盘输入汉字。
(2)阅读
1.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。
2.学会默读，对课文不理解的部分提出问题。
3、能联系上下文，理解单词和句子的意思，以及关键单词和句子在休会文本中表达感情的作用。借助词典、字典和生活积累，能理解生词的意思。
4、能把握文章的主要内容，体会文章中表达的思想感情。
5.能够复述叙事作品的大意，感受作品中生动的意象和优美的语言，关心作品中人物的命运和悲欢离合，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解句子的过程中，理解句号和逗号的不同用法，理解冒号和引号的一般用法。
7.学会略读，大致了解这篇文章。
8.积累课外阅读和生活中获得的漂亮的单词，精彩的句子，语言材料。
9.读好诗，在读的过程中注意体验情感，领悟内容，背诵15首好诗(段)。
10.养成读书看报的习惯，和同学收集交换书籍资料，课外阅读总量不低于15万字。
(3)写作
1、注意周围的事情，愿意用文字表达，增强作业的自信心。
2.能够非正式的写下信息、感受、想象，关注自己觉得新奇有趣或者印象最深刻、触动最大的内容。
3.我愿意把我的作业读给别人听，把作业的快乐分享给别人。
4.能够用简短的信件和笔记进行书面交流。
5.尽量使用自己平时积累的语言材料，尤其是新鲜的词汇。
6.根据表达需要，使用冒号和引号。
7.第一学期课堂作业8遍左右。
8.学会修改作业中错误明显的单词和句子。
(4)口头交流
1.能够用普通话交谈，在交谈中认真倾听，对不理解的事情向人请教。
和别人讨论不同意见。
2.听的人可以抓住主要内容，简单意译一下。
3.能够讲清楚故事，说出自己的感受和想法。
4.能够形象具体的讲故事，尽量用文字打动别人。
(e)全面学习
1、能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，一起讨论。
2.结合语文学习，观察自然，观察社会，用文字和口头表达你的观察。
3.能够在老师的指导下组织有趣的汉语活动，并在活动中学习汉语和合作。
4.在家庭生活和学校生活中尽量运用语文知识和能力。
二、教学措施:
(a)扫盲和写作教学
1.读字任务主要靠学生自学和自考，教师在此基础上进行适当的检查、指导和引导。
2.在课文精读教学中，写作任务应在教学过程中得到合理安排。
3.对学生的钢笔和毛笔字符给予指导。
(二)阅读教学
1.练习朗读和默读
在教学中，很多课文对朗读提出了具体要求。在阅读教学中，我们应该多读少说，让学生主要通过自主阅读、条目阅读和情感阅读来阅读和理解课文。
2.理解内容，体验感受
无论是理解内容还是感受，都要注重学生的自主阅读，让学生体验学习过程，通过自主阅读理解课文，有一些自己的体会，进而启发、补充、深化自己的理解和感受。
3.理解表达的方法
对于表达方法的理解，教材采用启发式，每个学生都应该在教学中体验理解的过程。
4.积累语言
语言学习是一个长期积累的过程。在教学中，应引导学生通过背诵和抄写来积累语言，积极积累，培养兴趣，逐步形成习惯。
5.延伸到课外拓展
为了使学生能够逐步学会阅读，丰富和深化学习内容和收获，应适当指导教材的扩展。从具体实际出发，设计和安排教学过程。
(三)口语交际教学
1.口语交际教学要充分体现听说双向互动，根据实际情况采取不同的互动方式。
2.口语交际注重人际交往，在听说双向互动中要培养学生的听、说、应对能力。
(四)写作教学
1.在练习类型中，现实主义和写作相似性都被考虑在内。
2、注意激发兴趣，让学生以任何形式自由表达。
3.注意练习后的交流和展示。
4.注意引导学生修改作业。
(e)综合学习和教学
1、通过安排，让学生明确任务，知道做什么，怎么做。
2.在学生活动过程中，教师要时刻关心、了解活动情况，并及时评价。
3.用各种形式充分展示和交流。
三、班级情况分析:
这个班有16名学生，包括8名男生和8名女生。因为全班男生比较多，纪律不好控制，活泼好动，容易调动情绪，容易冲动。后进生要因材施教，对症下药。此外，与原浙江教育版相比，目前的人民教育版教材难度更大，课文数量增加，阅读量增加。总之，无论是常规教育、养成教育还是具体的语文教学，都要注意引导和两种教材的过渡与衔接。
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