教学步骤
教师活动
创设情景，导入新课
在上课前，老师请同学们观看一副图片，从图片中的数据可以看出我国老龄化比较严重，空巢老人的现状也不乐观，这也是当下我们最关心的问题。
1、提问：那在我们身边有哪些关爱老人的行为？
2、激趣：看来同学们都是注重观察生活的人，尊老爱老，是中华民族的传统美德，上周，我们参加了“走进社区、关爱老人”的志愿服务，为爷爷奶奶打扫卫生，表演节目，也帮助网格员统计了空巢老人的信息。
【出示统计信息】这是同学们统计到的信息。
3、激趣：现在网格员需要将这些信息进行上报，让大家都能够关注到这些空巢老人，但我们统计的信息比较凌乱，不能一目了然。
4、提问：还可以采用什么样的方法来整理归纳这些信息，使内容显得更条例清楚，更直观？
提出问题学生尝试回答
5、点题，板书
非常棒，看来这位同学已经提前预习了，这节课我们就来学习制作表格
自主探究，学习新知
请同学们打开课本79页，齐读课题，我们先通过微课来认识一下表格。
（边说板书）也就是说表格是由若干个单元格组成，其中有行和列，认识了表格。
2、任务一
接下来，我们尝试用表格整理，完成任务一：谁来读一读，明确任务要求？
你的声音非常洪亮，请坐。
（1）以这位同学统计的信息为例，请同学们分析，有哪些关键的信息？并将结果填写到导学单中。（拍照上传）限时两分钟
我们来看看这两位同学分析的结果。
首先我们来看第一位：书写非常整齐，我们为她送一朵小红花，鼓励她再接再厉，你来说一说？请坐
我们再来“”同学分析的结果，他分析的比较全面，我们为他点赞。
对比两个同学分析的结果，我们可以看出有共同的信息，有姓名、性别、年龄、家庭住址，、身体状况。
边说边板书
奖牌制作
提问：看来同学们分析的非常全面，这些信息和我们刚刚分析出来的关键信息一共需要几行几列？
（2）请同学们根据自己的分析，现在开始制作表格。
提问：谁来跟大家分享一下你的操作步骤？
    看来你真会读书，你还用到了一种快速移动到当前单元格的方法。
提问：谁听明白了？
      学生再次强调《小博士》
提问：你们都学会了吗？
提问：谁制作表格的方法和“”同学不一样?
演示
利用“插入表格”命令制作了表格，你可真会学习，我们把最热烈的掌声送给他
总结：（两位同学用了两种不同的方法制作表格，你们同意吗？）
看来大家都学会了如何制作表格， 通过表格整理归纳信息，了解了社区空巢老人的基本情况，所以我们要多陪陪自己的爷爷奶奶，多走进社区，为空巢老人送去温暖，从而践行雷锋精神，争做时代好少年。
拓展提升
接下来，请同学们以小组为单位，阅读导学单中《历届奥运会中国的奖牌（1996-2008）》材料，制作表格
我们来看看这两组的作品（展示作品），从他们制作的表格，可以清楚的看出奖牌数量的变化，反应我国体育的进步与腾飞。在这背后也体现了国家经济与科技的不断发展，更离不开人们坚持不懈的努力。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
课后练习
同学们的收获可真多，请同学们课下制作一张学习计划表，下节课我们进行评比，希望同学们都能够坚持不懈地按计划做事，实现人生的小目标。