人教版二年级下第6课《得奖啦》教案
一、奖牌制作学情分析二年级的学生好奇心强,乐于尝试新鲜事物,创作热情较高,但是动手能力较弱。教师可以充分利用学生的热情,给予知识、技术、思维方面耐心、细致地辅导,帮助学生顺利完成创作。
二、教材分析本课属于设计·应用领域,教师可引导学生利用各种材料或废旧物品做奖杯,在拓展部分可以让学生用纸或布做奖旗或奖状,培养学生的动手能力。
三、教学目标
【知识与技能】了解各种材料的特点,掌握设计、制作奖杯的方法。
【过程与方法】教师先利用图片,形象生动地导入新课,调动学生的学习兴趣,再通过对奖杯的分析,让学生自主探究制作奖杯的方法,培养学生主动学习的能力;通过欣赏作品,让学生体验美术作品中材料与造型的美感,激发学生的想象力。
【情感态度与价值观】体验材料和造型的美感,激发学生的想象力,鼓励学生勇于探索、积极进取。
四、教学重点、难点及解决措施教学重点:奖杯的设计、制作方法。教学难点:设计富有创新精神和想象力的奖杯造型。解决措施:教师先通过谈话的方式导入新课,调动学生的学习兴趣;再通过对奖杯的分析,让学生自主探究制作奖杯的方法,培养学生主动学习的能力;最后教师讲解制作方法,引导学生掌握奖杯的设计、制作方法,在制作环节培养学生的动手能力和创造性的组合能力,最后教师展示学生制作的奖杯,集体评选出“最佳创意奖”、“最佳设计奖”、“最佳制作奖”;教师颁发自己制作的奖杯,对获奖的学生予以鼓励,从而调动学生的美术学习兴趣,在此过程中突破教学难点。
五、教学准备教师准备:课件、不同样式、不同材质的奖杯的图片。学生准备:彩纸、丝带、废旧饮料瓶、纸盒、画报、美工刀等材料、工具。
四、六、课时:1课时(40分钟)
七、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段(3分钟)
一、导入新课导语:看看下面的图片。出示运动员颁奖时的图片,引导学生感受得奖时的气氛。提问:(1)画面中表现的是什么样的盛况?(运动员颁奖时的盛况)(2)运动员举起的是什么?(奖杯)(3)奖杯代表了什么?(荣誉、辛勤的汗水、拼搏的精神和勇气)(4)看到这种情景,你有什么感想?(老师根据学生回答做出评价)导语:今天我们就来设计一个奖杯。(板书)──得奖了
学生观赏图片并回答问题。
出示图片:运动员夺冠颁奖课件出示课题
发展阶段:基础知识的讲授,过程、方法步骤演示(14分钟)
二、探索新知教师:奖杯不是一开始就有,关于它的由来还有一个小故事,我们一起来看一看。1.欣赏动画,了解关于奖杯的知识。引导学生欣赏动画《奖杯的由来》,增强学生对奖杯的认识。
学生欣赏动画,了解奖杯的由来。
播放动画《奖杯的由来》
2.引导学生自主探讨奖杯的特点。师:奖杯有很多的样式,我们来看图片。教师出示不同样式、不同材质的奖杯图片。提问:(1)奖杯一般由哪几部分组成?(主体和基座)主体部分又有哪些变化呢?主体最常见的就是一个杯的造型,有的是比较具体的形象设计,如奥斯卡金像奖、话筒奖等。还有的是比较简洁、抽象的几何形体。(2)它们是用什么材料做成的?(金属材料、玻璃材料等)小结:从奖杯的组成、样式和制作材料来了解奖杯的特点。
学生仔细观察奖杯图片并分别回答
出示图片:不同样式、不同材质的奖杯
2.欣赏教材中的学生作品,启发学生想象,拓展思维。提问:观察一下课本中的奖杯作品,这些奖杯的外形有什么不同?主体和基座是什么做的?用了哪些不同的废旧物、材料和装饰方法?你觉得还可以利用哪些废旧物设计奖杯?小结:奖杯的形状各不相同,都利用了废旧物,如塑料饮料瓶、纸碗、纸盒、废旧画报等。装饰材料多种多样,有彩卡纸、布料、金箔纸等,采用粘贴、包裹等方法装饰。
学生欣赏教材中的奖杯作品,分析并回答问题。
3.教师以教材中废旧纸碗、盘为例讲解具体制作方法。师:刚才我们了解了制作奖杯的基本思路,如何具体来做呢?我们来看一张步骤图。作业步骤:(1)构思;(2)具体制作剪孔→插接→涂胶→剪纸筒→压粘→粘→制作把手;(3)根据需要装饰、上成型。
学生学习奖杯的制作方法。
出示《步骤图》
课堂实践,学生进行制作(18分钟)
三、能力反馈(学生动手实践)作业要求:1.利用各种材料或废旧物品为自己制作一个奖杯。2.创意新颖独特、与众不同。教师巡视辅导。
学生动手制作,完成作业。
展示学生作品、评价交流(4分钟)
四、作业讲评展示学生制作的奖杯,集体评选出“最佳创意奖”、“最佳设计奖”、“最佳制作奖”。教师对获奖的学生予以鼓励。提问:(1)你设计的奖杯最大的特点是什么?(2)你喜欢哪位同学设计的奖杯?为什么?本课总结:奖杯是荣誉的象征,是对一个人经过艰辛努力的付出而得到鼓励与奖励的证明,我们就用今天制作的奖杯,奖励给自己,让自己更加努力的学习。
学生互相交流评选。
拓展延伸(1分钟)
五、拓展延伸 请学生课后用纸、布等其他材料制作奖旗或奖牌,感受美术制作材料的丰富与趣味。
鼓励学生课后进行制作。