《小挂饰》名师教案
教材分析：
本文属于“设计应用”领域课程，意在引导学生发现生活中许多材质美的东西，可以用其来组合、加工成为与众不同的小挂饰，并借助挂饰的实用功能，从一般的平面制作过程提升到立体设计的过程，这对一年级的学生来说，是一种造型表现上的飞跃。教材选登的是《七璜联珠组玉佩》和《藏族妇女的头饰和颈饰》，目的是从历史、地域和应用的角度帮助学生认识了解挂饰。
学生分析：
学生能够认识感知到美，但对于如何利用现有材料，通过巧妙地组合、设计、制作成漂亮的小挂饰还是有一定难度的，本课中，学生要熟悉材料的特点，注意一定的组合排列规律，通过教师的引导，相信能设计制作出美丽的小挂饰。
教学目标：
1.通过学习，初步了解小挂饰的制作方法。学会搭配材料的颜和形状，且有目的的排列，把小挂饰打扮的更漂亮。
2.引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现问题、自主学习、合作交流等，知道如何根据现有材料，巧妙的组合、设计制作成漂亮的小挂饰。
3.增强同学间的感情交流，在制作小挂饰的过程中体验乐趣，获得成功的喜悦。
教学重点难点：
教学重点：能用不同的材质来制作各种小挂饰。
教学难点：材料的运用及串联方法的掌握。
教学准备：
教师：教学课件、各种材质的小挂饰，制作小挂饰的工具等。
学生：制作小挂饰的各种材料，彩纸，吸管，彩笔，固体胶，线等材料。
教学过程：
一、谈话中揭示主题
1、设疑同学们，今天老师带来了好多漂亮的东西，你们想不想看一看？（展示作品）
2、激趣好看吗？老师这还有呢，这些漂亮的东西不但可以挂在墙上，还可以挂在身上，连头上也可以，所以它们有个好听的名字——小挂饰。
3、揭题小挂饰（板书课题）
二、欣赏中展开想象
1、学生观察教师作品所用材料
你们知道这些小挂饰是用什么材料做成的吗？（生答，师鼓励。）
2、欣赏图片，拓展思维
师：下面让我们一起走进挂饰世界，去感受它们的美。（课件展示）
师介绍古代挂饰及西周的《七璜连珠组玉佩》了解挂饰的历史，《藏族妇女的头饰和颈饰》了解挂饰的应用，教师展示多种挂饰图片，引导学生从材料、形状、彩等方面观察、发现小挂饰的制作规律。
3、小结：我们看了这么多的小挂饰，它们都有一个共同的规律就是：交替排列，颜鲜艳，形状（图形）美观。
（板书：颜 排列 形状）
三、激情中投入制作
1、教师示范制作
师展示材料及挂饰的制作方法。
2、学生制作，教师巡回指导
师：你们学会了吗？我看到有的同学的小手早已蠢蠢欲动了，那好，在你们开始制作之前，老师先提几点小小的要求：（1）利用自己收集的材料进行大胆的创作。（2）彩丰
富，造型大胆。（3）小组合作完成。下面，就在这优美的环境中开始你们的小创作吧！（课件播放音乐）
四、展示中体验成功
1、展示作品
奖牌制作
师：刚刚老师走到你们中间，看到同学们做的小挂饰都非常有意思，下面我们来举办一个新品发布会好不好？这儿已经有几位同学的作品，谁还有制作成的小挂饰可以拿上来。老师给这些作品编上号码，仔细看一看，你喜欢几号作品？
2、谁来说一说你喜欢几号作品？为什么？（生答）
3、教师颁发“最佳设计奖”奖牌。
五、总结中得到收获
今天这节课中，我们设计制作了漂亮的挂饰，其实生活中每件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们都应细心观察，去了解我们生活中点点滴滴的美，课下希望
同学们能用自己的巧手装扮我们的生活，让我们的生活更加的多姿多彩。
五、拓展中打开思路
1、你能不能用制作小挂饰的方法打扮打扮挂牌呢？
2、试着制作其他材质的小挂饰送给自己的亲友或老师，去传递你们那份浓浓的爱。
七、整理中养成习惯
在下课前请整理好自己的书桌，下课后把废纸屑扔进垃圾桶，养成好习惯。
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