《森林水车》教学设计
 
课题
聆听《森林水车》
总课时
 1  课时
教学
内容
聆听《森林水车》
什么钢琴曲好听
教学
目标
1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。 
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点
 通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
 
教学难点
 
让学生自由想像，用自己的方式表达对 音乐的感受
 
教学准备
 
电子琴、多媒体
 
教学过程
二次备课
一、新课导入：
1、 师： “同学们，表现的真好，老师有一段非常优美好听地音乐送给大家！ ”  播放《森林水车》。教师不加任何引导，让学生注意听音乐：
师：“音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么你的心情 是什么样的？”
生： “我仿佛看见了流水” 、“我听到有流水的声音”、“我听到小鸟的声音”、“我仿佛看到小鸟在高兴地唱歌、 跳舞” 、 “我的心情非常高兴，因为这段音乐优美动听”
师： “同学们说得真是太棒了！我们刚才欣赏的是课本第四页的《森林水车》”
二、聆听钢琴曲《森林水车》：
1. 教师结合图片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观地感受。
2. 复听音乐，学生用彩笔涂颜或画线条表现自己听到的水 车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
3. 教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对 音乐的感受，再谈一谈为什么。
4. 画一幅美丽的乡间图， （在乐曲声中 表达对这首乐曲的感受。 完成）
5. 展示并介绍自己的作品
三、创编与活动：
1. 齐唱歌曲《上学歌》
师：“同学们唱得这么棒，如果用不同的、有变化的节奏  来读你会吗？”
2. 学生分组讨论： 用不同的节奏读一读、试一试。
3.各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。
4. 教师引导学生将歌谣处理成渐强、渐弱，表现孩子们走近又走远。
四、小结：
这节课我们欣赏了《森林水车》感受到了大自然的美。
 
板书
设计
森林水车
管弦乐曲，德国作曲家艾伦贝格
回旋曲式，G大调，2/4拍
教学 反思