部编版六年级下册.第1课学会尊重  第二课时教学设计
课题
1.2尊重自己
单元
石油大王哈默的故事
第一单元
学科
道德与法治
年级
六年级
教学
目标
1、情感态度与价值观目标：养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。
2、能力目标：学会尊重自己，能够适度维护自己的尊严。
3、知识目标：了解尊重自己的表现，学会尊重自己、适度维护自己的尊严。
教学重点
学会尊重自己，培养自尊自爱的健康心态。
教学难点
懂得适度维护自己的尊严。
教学准备
课件（ppt）
学情分析
在第一课时的学习后，学生对尊重有了更深一层的认识，需要引导他们形成自我的看法和理解。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
提问：假如你是一位逃难的流亡者，逃到一个小镇时遇到了善良的镇长，他为流亡者们准备了吃食。这时，饥肠辘辘的你会怎么做？
导入新课。
讲授新课
1、讲述美国石油大王哈默的故事。
2、小讨论：这个年轻人在坚持什么呢？他为什么要这样做？你认可他的做法吗？
3、总结：尊重自己，才能获得他人的尊重！
4、讨论：怎样做才是一个尊重自己的人呢？
5、回答：尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。
6、阅读与思考：请你阅读课本第4页阅读角中的故事，并思考以下问题。
（1）刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？
（2）几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她。如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？
（3）刘菲的事情对你以后的生活有怎样的启示？
7、小提示：善于发现、相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。
8、说一说：他们的行为正确吗？会造成怎样的影响？要尊重自己应该怎么做呢？
（1）高铁不文明行为
（2）范冰冰偷税事件
（3）失信惩戒名单
9、总结：尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
10、小小分享会：你也有做过损害自己的形象、损毁自己的名誉、丧失自己的信誉的事情吗？是什么样的事情，你现在是怎样的心情？
（1）不恰当的行为会让我伤痕累累……
（2）缺乏公德，让我形象受损。
（3）抄袭作业被发现，让我颜面扫地。
11、讨论：这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己应该怎么做呢？
12、总结：尊重自己小贴士。
13、阅读与思考：请你阅读课本第6页中“好脾气”先生的故事，并思考以下问题。
（1）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。
（2）如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢？
（3）面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他一些建议吗？
14、小贴士：如何面对冒犯和侮辱。
15、小判官：以下哪些行为属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？谈谈你判断的理由。
✧陈刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要很多理由为自己辩护。
✧王凯给赵明起了一个难听的外号，赵明一听就火了，要求王凯向他道歉。
✧黄晓路一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说张红跳舞比她还好，黄晓路很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。
✧老师杨丽谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步了。听了老师的话，杨丽既难过又惭愧。
✧吴达特别喜欢下棋，每次赢了棋就兴高采烈，输了棋就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。
16、小提示：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。
17、讨论：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实，过度维护自己的行为出现？
18、小贴士：如何适度维护自己。
19、一起来朗诵：
自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——朱熹
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立
20、小小故事会：你还知道哪些懂得尊重自己的人呢？我们一起来向他们学习一下吧！
（1）陶渊明不为五斗米折腰
（2）不吃嗟来之食
通过名人故事直观感受自尊的表现和重要性。
刘菲的问题是在学生体当中常见的问题之一，通过解决刘菲的问题，也能帮助学生树立正确的认知，并帮助类似的学生树立自信。
感受不恰当行为的危害，养成正确的自尊行为。
学会正确面对冒犯和侮辱，并能够适度地维护自己的尊严。
帮助学生树立正确的认知。
预习任务与课后作业
复习第一课时后的第二部分，预习第二课时的相关学习内容。
板书
1.2尊重自己
1、自尊、自重、自爱、自我接纳
2、维护形象、爱惜名誉、信守承诺
3、正确面对冒犯和侮辱
4、善于接受批评、适度维护自己
教学反思
不管是独立思考还是情境，绝大部分学生能够积极参与到教学过程中来，积极踊跃的表现自己。从教师角度，为了这节课，我查阅了大量的资料，在一次次的否定中看到了真实的自己。在这节课的教学中，我感悟最深的是孩子们真正融入了课堂，我讲得少，很多知识点都是孩子们终结出来的。