四年级下册科学各单元知识要点
第一课《光的传播》
2、 小孔成像现象：烛焰上部发的光沿直线通过小孔，照在白纸的下部；烛焰下部发出的 光，通过小孔，照在白纸的上部，所以在白纸上形成一个倒立的像。小孔成像的原理是因 为：光是沿着直线传播的。
第二课《镜子》
1、 镜子可以反射光。
2、 镜子的应用：汽车的后视镜、医用额镜、投影仪的反射镜、潜艇的潜望镜、日常生活 中的梳妆镜……
3、 镜子大致上可分为（平面）镜、（凹面）镜和（凸面）镜三种,平面镜是一般的镜子，
4、 常用的镜子作用：（1）最原始的功能，由光的发射原理来映出镜子前人或物的样子。 （2）聚光取火。（3）在墙上挂面大镜子，依靠镜子的反射原理，可从视觉上增加房间
的通透性，拓宽人的视觉范围，从而起到缓解压力的作用。在镜子能够反射到的地方摆 放绿植物，在一定程度上也会缓解视觉疲劳。（4）防跟踪，把小镜子握在手心可以看 后方。
第三课《彩虹》
1、 建然界中，彩虹的出现与（阳光）和空气中（微小 的水滴）有关。
2、 彩虹是气象中的一种光学现象，是太阳光穿透雨的颗粒时形成的。彩虹原本光是笔直 行进的，但它也具有一旦进入水中就会折射的性质。因此太阳光在通过雨的颗粒时就会 折射。此时，由于光折射的角度因颜而各异，所以七种颜会以各自不同的角度折射。 所
以七种颜会很漂亮地排列起来。这就是形成彩虹的原理。
3、 因为彩虹呈现于与太阳方向相反的天空，所以想在雨后看彩虹时要（背对）着太阳。
4、 彩虹的七彩颜的说法，中国最普遍的说法是（从外至内）：红、橙、黄、绿、青、 蓝、紫。西方的说法是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，源于科学家牛顿分解七原后取 的名字。确切的为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种光。
5、 一般在雨后能见到彩虹。
第四课《光与生活》
1、 没有光，世界将是一片黑暗。我们的生活离不开光。
2、 太阳是一个巨大的光源。它的光是自然光。
3、 白炽电灯是美国著名科学家（爱迪生）发明的。的出现，标志着人类在光的利用上前 进了一大步。
4、 煤油灯、电灯、节能灯所发出的光都是人造光。
第五课《健康饮食》
1、 下列食物中含有的各种营养成分：食油、油脂类-…脂肪。能增加食物的香味，能为人 体提供能量；面粉、大米、玉米…-糖类,也含有蛋白质、维生素和一些无机盐。为人 体提供能量；肉类、蛋类和豆类…蛋白质,也能补充维生素和无机盐。是人体生长发育 的重要原料；蔬菜和水果…维生素、纤维、矿物质、无机盐和水。能帮助消化，维持人 体正常的生长发育；奶制品…蛋白质、糖类、维生素和无机盐；
2、 糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐和水是我们健康成长不可缺少的营养成分，这 些营养是从各种食物中获取的。
3、 食物在人体内经过的器官顺序是：口腔一胃一小 肠-大肠一直肠。（见书26面图）
4、 饮食习惯（见课本27面图）：不良习惯：饭刚吃好就去活动或游泳、运动回到家 就立即到冰箱里冷藏的食物吃、饭前吃零食、经常买烧烤的食物吃、猛吃（即多吃）、 边吃饭边看书好的习惯：饭前洗手、每天定时定量就餐
第六课《呼吸与健康》
1、 新鲜空气进入人体的路线：鼻腔一咽喉一气管一支气管一肺。（见书29面图）
2、 我们在呼吸时，胸前的变化最大（即胸围突出）。
3、 一般来说，胸围差越大，就表示呼吸功能越好。
4、 肺活量（儿童约1.2升，成年人约2.6升，经常锻炼的人可以增大大5升）的大小 是废功能强弱的一项指标。肺活量大，肺功能强。
5、 儿童平静时，每分钟平均呼吸次数是卖_次。
6、 坚持运动。可以锻炼我们的胸部肌肉，使肺功能更健康，身体更强壮。）
7、增强机体自身抗病能力（坚持体育锻、坚持冷水浴、注意添衣防寒、按时休息等） 是预防急性上呼吸道感染最好的方法。
第七课《保护心脏》
1、 心脏和血管是人体的“高速公路”。心脏像水泵一样推动血液在血管里流动，血管就像 繁忙的运输线一样，让血液流到人体的各个器官。
2、 人体心脏跳动1次流到全身各处的血液量大约在70毫升。心脏1分钟内输送的血 液量大约在5000毫升。
3、 正常成年人心跳应在60—100次/分之间。（出生婴 儿一般120—130次/分，三 岁以内一般大于100次/分）超过100次/分称心动过速，慢于60次/分称心动过缓。 ——能够坐着时不要躺着。——能够站着时不要坐着。——能够活动时不要站着。这 就是当今最流行的健心之歌！
4、 产生心动过速最常见原因是发热、运动、情绪激动、贫血等心外原因引起。心动 过缓多见于老年人。如果心跳次数突然减慢，必定与心脏有关，可能是一个危险信号。
5、 安静时，少年儿童的心跳每分钟大约60次:成年人的心跳每分钟大约75次。女 性心率快于男性。
6、经常锻炼（游泳、跑步、打球、跳绳等）、均衡饮食（多吃低脂肪、低胆固醇和少 盐的食物）、不吸烟（和不喝烈性酒）等良好习惯。都可以使我们的心脏和血管保持健 康。
第八课《人体的司令部》
1、 大脑控制着人们的肌肉运动、感觉和语言，甚至食欲，它是人们思考问题和记忆事情 的器官，它是人体生命活动的“总指挥部”或“司令部”。
2、 劳逸结合 合理用脑。用脑所需要的血液比肌肉工作时需要的血液多15-20倍，所 以长时间用脑会使人头昏脑涨，反映迟钝。因此，保证充足的睡眠（9-10小时）能消 除大脑的疲劳；课间活动一下身体，脑子会清醒起来；合理安排不同的学习内容，可避 免大脑过度疲劳。
第九课《认识物体的运动》
物体运动时，它的（位置）会发生改变。常见物体的运动方式有（平动、转动、振动）等 第十课《物体的运动的测量》
1、人们用速度来描述物体运动的快慢。2、计算速度的公式：速度=路程+时间
第十一课《力的现象》
1、推、拉、抛、举、压、跳、拍、吸引、排斥等都是力的现象。2、力可以使物体发生 形
状变化，也可以使物体的运动状态（方向和速度）发生改变。力的三要素：健康饮食知识大小、 方向、作用点。
第十二课《重力》
1、地球上的一切物体都受到地球的吸引作用，地球吸引物体的力，叫做物体的重力。重 力的单位是牛顿,简（称牛，用“N”表示）方向总是竖直向下的。2、地球重力的方向 是指向地心的。由于地球引力的作用，人类才能安安稳稳地生活在大地上。3、画上一 个地球并标上一个人，在相关方向标出上方或下方。
第十三课《大气压力》
1、 地球表面覆盖着一层厚厚的空气，人们把它叫做“大气层”。在大气中的物体都受到大
气的压力。（如吸盘能牢牢地吸在玻璃板上（这里要通过学生亲手操作演示感 受）
2、 大气压力的方向来自四面八方。人站立着可以不倒就是例证。3、大气压力在生活中 的应用：见教材第75页。
第十四课《弹力》
1、在外力的作用下，物体的形状会发生变化。当外力撤销后，一些物体又恢复了原来的 形状。物体的这种性质叫做弹性。2、在外力的作用下，物体的形状会发生变化。物体 因为形状发生变化而产生的力，叫做弹力。3、教材第78页上图中海绵、塑料尺、弹 簧、橡皮筋、橡皮、蜡烛、橡皮泥等
第十五课《浮力》、在水中物体都受到一个向上的力，这个力就是水的浮力。
第十六课《摩擦力》1、活动1三组对比实验要创造条件做一做，只有让学生亲身感 受摩擦力的大小。才能完成现象的简单解释。2、玩拖人游戏的时候，好象有一种力量阻 止人前进，光滑的地面阻力小，粗糙的地面阻力大，这个力就是摩擦力。3、活动2通 过几组物体让学生了解什么情况下需要增大和减小摩擦力。
【练习题收集】
五、 排序：
A、油灯B、太阳C、电灯D、火把 E、节能灯
按人类利用光源的先后顺序，给以上光源排队：B、太阳D、火把A、油灯C、电 灯 E、节能灯
六、 连线
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