对技校机电专业钳工教学的几点体会哈轴技校毕业的钳工
好工作吗
摘要：钳工教学是技校机电专业教学的重要组成部分，而钳工也是学生务必掌握的基本技能之一，因为技校学生走上工作岗位后，便充分体现了对钳工相关知识的学以致用能力。因而，如何根据学校实际及学生现状，通过对教学模式及方法的及时改进，以切实提高钳工教学效率，促进学生的学以致用的能力，便成了广大技校钳工教师积极探讨的问题。
关键词：技校；钳工教学；学习效率；学以致用
钳工教学是技校机械类专业的一项重要内容，在相关工作岗位上的重要作用是其他工种不可替代的，具有极强的实效性。但由于许多概念比较抽象，研究范围较广，理论知识较多，使得学生在学习过程中存在一定程度的困难。对此，在钳工教学过程中，如何根据教学内容，根据学生实际来积极改进钳工教学，在激发学生学习兴趣与强化其实践能力的基础上，有效提高学生的学以致用的能力，需要广大教师的积极探索。笔者结合自身的教学实践，就技校机电专业的钳工教学谈几点体会。
一、根据教学实际，解决相关问题
就技校的钳工教学而言，如果教师在教学中只注重理论知识的灌输，自然会降低学生的学习兴趣，其教
学效率及质量也就无从说起，学生学以致用的能力也无法得到培养及提高。因而，在钳工教学中，教师要积极结合课程所开设的实训操作，切实培养并提高学生学以致用的能力，从而提高钳工教学的实效性。
笔者认为，在钳工教学中，教师要有效地将理论与实训进行有机的结合。先向学生介绍相关的理论知识，在学生掌握的基础上布置一些实训内容，让学生进行实际操作，从而有效激发学生的学习兴趣，并培养其动手能力、学以致用的能力。当然，在钳工教学中，最为常见的问题无疑就是在进行理论知识的介绍时，许多学生无法坚持认真听讲，他们会因理论知识的枯燥而无法集中注意力。对此，教师在钳工教学中务必根据教学实际，切实通过教学模式的改变、教学理念的更新、教学方法的改进等来解决这些问题，让学生的兴趣得到有效激发，从而认真投入到钳工理论知识的学习中。
二、通过多种方法。提高教学效率
枯燥的理论知识的讲解无法激发学生的学习兴趣，从而导致学生学习效率不高，动手能
力不强等问题。因而，钳工教师应积极了解相关情况，结合学校情况及学生实际，通过多种方法对相关问题进行解决。
(一)更新教学理念，改进教学方法，激发学习兴趣
在传统教学无法满足学生需求的情况下，教师必须及时调整教学结构，通过教学理念的更新、教学方法的改进来有效激发学生的学习兴趣，最终提高教学效率，提升其学以致用的能力。
1教学理念的更新
在传统教学中，课堂总是以教师为中心，学生更多的是处于被动接受知识的地位，其学习兴趣自然难以得到激发。针对这一现状，教师要及时更新自身的教学理念，在钳工教学中不再进行填鸭式的教学，而是要做到以学生为中心，充分体现学生的主体地位，教学过程不再是教师枯燥的讲授，而是通过各种活动来激发学生的学习兴趣，从而使其积极自主地进行学习。这样，通过教师教学理念的更新，必定能很好地激发学生的学习兴趣，从而促进其学习自主性的发展，最终促进钳工教学效率有效提高。
2教学方法的改进
传统的教学方法都是教师讲授，学生听讲并做好笔记。这样的教学，自然实效性大受影响，尤其对于实用性、操作性极强的钳工教学来说更是如此。因而，在钳工教学中，教师务必通过教学方法的改进来激发学生的学习兴趣，从而促进教学效率且有效培养学生的实际操作能力。对此，笔者认为，在钳工教学中，教师可以有效将枯燥的理论课生动化，以激发学生的学习兴趣。如，教学中讲解相关零件的加工方法及步骤时，教师要避免进行灌输式的逐条讲解，可从学校的教具室借来相关的钢锯、榔头
、台虎钳等，让学生先思考各种不同的加工方案并进行实际操作，从而出最优方法。这样，不仅能有效激发学生的学习兴趣，还能有效激活其思维，极大地提高钳工课堂教学的实效性。
(二)明确教学目的，提高教学效率
在钳工课堂教学中，教师应引导学生明确教学目的，以切实提高钳工课堂教学效率。具体来说，教师在钳工教学中，不仅要让学生知道明确的教学目标，还应引导其掌握相关的要求及技巧。如教学锯削工件的边缘的相关知识点，教师首先要让学生明确教学目的是掌握正确使用钢锯的方法，求得锯削的快速高效。因而，在教学中就要求学生掌握正确的站立姿势，在进行锯削的过程中善于掌握用力的技巧，然后结合实训来对教学效果进行检测。这样，教学效率的提高必定能取得事半功倍的效果。
三、注重技能的训练及掌握，做到理论与实际的有机结合
钳工教学的实际操作性原本就很强，因而技能训练是钳工教学的重要环节。因此，教师在实际教学中，要加强学生的技能训练，将钳工教学的理论与实践进行有机的结合，从而强化相关的钳工知识。
首先，要帮助学生树立学习的信心。其实钳工教学的相关理论及实训操作，都不是一件容易的事情，学生在学习中必定会或多或少存在一些困难。对此，教师要引导学生明确，钳工的学习存在一定难度，但只要掌握了相关的方法以及技巧，钳工也不过是一种变相的锻炼身体，比如，锯削的操作，就
是很好的腰部及臂力运动，只要掌握了相应的技巧，这就是一项锻炼，自然学习难度就降低了，学生的学习信心自然得到了有效的保证。
其次，要引导学生充分进行创作。在钳工教学中，涉及实际操作问题，教师大可放手让学生充分发挥自身的想象力及创造力，对加工的方法及步骤等进行创作，以得出最佳的加工方案。这样，让学生在充分创作后能深深体验到成功的喜悦，既有效掌握了相关的技能，将理论与实践进行有机结合，也进一步增强了学生学以致用的能力。
总之，钳工教学是技校机电专业的重要课程，教师在教学中务必结合教学实际及学生现状进行，通过多种方法的有效实施来切实提高钳工教学的实效性，从而强化学生学以致用的能力。技校有哪些专业
参考文献：
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(作者单位河北省唐山劳动技师学院)