教学目标：
2.感受音乐跳跃、欢快的情绪，体验音乐游戏的快乐。
教学准备：秋叶若干、场地布置和音乐《噜啦踢他》。
教学过程：
一、游戏进场，初步感受音乐。
师：孩子们，让我们跟着音乐，用我们特有的步伐入场吧。(慢音乐2段)
念：1、2踩一踩;1、2踩一踩；噜啦、踢踏；噜啦、踢踏;;;;
二、自由尝试，熟悉音乐节奏，尝试有节奏的游戏。
(一)幼儿自由游戏
1.师：孩子们，看!地上有什么?满地的秋叶，那让我们在音乐声中和叶子玩一玩吧!(慢音乐2段)
2.师：哎，孩子们，那你们是怎么玩的呀?(我跳在树叶上、我踩在树叶上)其实呀，这都是踩树叶的游戏。/哦，原来你们都喜欢玩踩树叶的游戏。什么是轻音乐
(二)幼儿尝试有节奏的游戏
1.师：那这一次让我们跟着音乐有节奏地再玩一玩(踩树叶呢)。能行吗?好，准备。(慢音乐2段)
2.师：好现在轻轻地回到座位上，那谁来说一说刚才你是怎么有
节奏的踩树叶的?
3.个别幼儿分享交流。
游戏一有节奏连续踩树叶
师：好，就请你来试一试?(慢音乐1段)咦，他是怎样的踩的?哦，是有节奏地连续踩树叶，一下连一下。
总结：他是跟着音乐节奏连续的踩树叶。那我们坐在小椅子上，跟着音乐节奏，用他的办法一起来试
一试。(慢音乐2段) 哇，那我们都学会了，你们想不想一起来中间试一试?那一定要听好音乐哦，现在轻轻起立，一块空地。注意哦，分开一点，否则等等要到同一片树叶会撞起来哦。
师：好，现在轻轻地回座位上。
游戏二有节奏树叶踩树叶树叶踩树叶
师：那谁还有不同的方法呀?你来，也给你一段音乐的时间。(慢音乐1段)
师：咦，他又是怎么有节奏的跳的呀?刚刚小朋友是连着跳，那他是不是连着跳的，那他怎么跳的，走两步，跳一下，走两步，跳一下。
总结：嗯，是的，原来他没有连着跳，走走，一，跳一跳，一，跳一跳。
师：那么我们也跟着音乐在小椅子上先试一下，好嘛?准备。(慢音乐2段)
师：现在行不行。那我们到中间也来试一试，轻轻起立，一个
空地。
如有问题，再练一次，或者单独问一个孩子。
师：这次我发现有的小朋友有问题了。那我们要怎么解决?首先是xxx，不能快也不能慢，要听好音乐，第二我们的时候比较着急，所以在的时候一定要眼睛看好地上，跳完了踩到一片树叶后快快的要看到接下来要踩的那片树叶，注意，要很快到下一个目标。那我们再来一次。(慢音乐2段)
三、倾听音乐，发现音乐变化，尝试有变化的游戏。
(一)尝试表现音乐的强弱
1.倾听音乐，发现音乐强弱变化
师：听，一阵秋风吹来，落叶飘啊，转啊，飞舞着。调皮的音乐的也跟着变了，你们听!(轻重音乐2段)
2.提问：音乐有什么变化?(有的时候响，有的时候轻)那什么时候响?什么时候轻呢?我们再来听一次。(边放音乐便出示图谱变快音乐2段)
3.提问：听出来了吗?(你说，噢，是的，原来大脚印出现的时候声音响，小脚印出现的时候声音轻，被你们发现了，真厉害)
4.提问：那音乐有响有轻，我们在踩树叶的时候该怎么踩呀?(噢，音乐响的时候踩的重一点，音乐响的时候踩的轻一点我们该怎么踩?(重重的踩)音乐轻的时候呢?(轻轻的踩)
师：那我们在图谱的提示下在小椅子上跟着音乐来练练看吧。(响轻音乐2段)
师：练完了，那我们接下来就来中间玩一玩吧，轻轻地一块空地。(响轻音乐2段)
如果练习有问题，那再来一次。
(哎，我发现这个小朋友有点不对的，我采访你一下，你觉得哪里比较困难，噢，有点跟不上。那我们可以用什么好办法帮他，噢，可以听音乐，看图谱)
(二)尝试表现音乐的快慢
1.倾听音乐，发现音乐快慢变化
师：秋风又来啦，调皮的音乐又变了，我们一起来听一听。(快音乐2段)
2.提问：怎么变的?(变快了)那你们还能跟上音乐的节奏吗?那我们一起跟着音乐在小椅子上试一试吧。(快音乐2段：喊口号：踩、踩)
师：怎么样?你们觉得怎么样?噢，有点跟不上。没事，只要努力练习，一定能够跟上，那再来试一次。(快音乐2段)
师：那现在我们到中间一起来玩一玩。(快音乐2段)
好，轻轻地回到座位上吧。
四、兴趣保持，结束活动。
1.教师示范花样踩树叶游戏。
师：那这么好玩的踩树叶游戏呀邵老师也想来玩一玩。看，;;;;(示范)(慢音乐1段)
2.结束语：孩子们，平常的树叶，加上一段有趣的音乐就被我们
玩出了有趣的游戏，只要有善于发现的眼睛，生活乐无边!让我们回去和班上的小伙伴们再去想一些更有趣的叶子游戏吧。
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