2021农村教育现状调查报告
农村教育调查报告 近年来，教育远远差于城市教育是众所周知，有目共睹的。下面是CN人才收集整理的2021农村教育现状分析报告，欢迎阅读参考！~
农村教育是当代东亚地区教育的重点重点，是占中国教育的绝大部分，其普及程度及教育水平，直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度，直接决定了重新考虑提高人口素质及人均文化水平的程度，大力发展农村教育是教育发展的长期长远，作为乡村教育中的主体──教师，身上担负着任重而道远的任务。
然而，随着时下市场经济时代大潮的汹涌澎湃，许许多多的教师对自己的职业产生了一种“审美疲劳”，对自己的事也失去了假如有的信心，尽管大多数人把自己从事的教育工作当作自己的事业，可还是被此等现实境遇所困惑。教师也是人，有对个人的家庭生活、情感，有这些行为跟其他人一样的发展愿望，有追求美好生活的心愿，有自己的理想和潜能和表现欲。基于对这一环境问题的关心，我们最近我们对学甲堡中小学，从农村教育现状和教师心
态的角度，对各个学校的班主任、教师、学生以及社会众，需要进行了为期一个月的调查走访。在近一个月的时间内则，调查走访了本乡的16所中小学校，与学校领导、教师、学生、及众100余人进行了交流广播节目，带回了300多页的调查笔记。
一基本情况
1调查对象：本次调研涉及的对象首要是全镇16所学校领导、教师。学生及社会各界人士。年纪从几岁到60岁不等。
2调查方式：调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资料分析为辅的形式，使调查具有代表性和可信性真实性。调查的时间在2021年10月。
3调查内容：教师的生活及中产情况、教师的思想情况、教师的病情以及生病遭受坎坷时小学教师的救助情况、教师的工作状况、教师的子女生活发展趋势，教师的福利状况、教师的心理因素反应形成的心理疾病、教师迁移变化的动机、农村教师的现状、对农村教育的意见、社会各界对教师的看法及理解等。
二农村教育现状及农村教师心态的调查结果分析
1调查表的结果统计：
本次调查共约下发问卷50余份，回收31份。其中男性占57%;女性占32%;学生占11%，青年占26%，中年占58%，老年占16%;领导占25%，教师占62%，其他人士占13%;
2农村教育现状的基本特征
(一)师资力量薄弱教师工作量大
调查中很多的学校领导表示学校的师资力量薄弱，没有一个优质的教师合作者，这劳动强度直接影响到教师的工作量、和其他工作投入及态度，从而影响了教育的质量。通过问卷调查显示，一周有20节以上的课的老师占65%，15节以上的只占23%剩下的12%就在10到15节之间。我们还发现。75%以上的老师一般上的是2门课，有些学校小学教师要代三门以上的科目。在村级小学，有15%的老师还在上以复式班。担任张老师的老师。除了教学工作外。还有越来越多须要的班务工作需要处理，另外还要完成每学期教育局布置的相关校本研修和相关的心得体会等等。上课前得写教案，详细的备好课，上为完课后得批改作业、研究学生、家访，所有的工作都要检查人员做相关人员的记录。繁重的工作不仅体现
在这些具体事务上，还有中小学在中小学校应试教育的压力下，思想的压力甚至超过了身体的压力。除作业外，还要对付各种名目繁多的考试。还要申请加入很多形式的学习职业培训培训，教师繁重的教学任务还包括对学生的。复杂的学生问题，让许多教师心理劳累是不言而喻的。沉重的心理负担在教师全天候的工作之外无形中延续着，这是其它任何一个职业所不需要有要用的。繁重的教学任务，超负荷的工作量，让许多教师身心疲惫，好的班主任都想着调换环境，造成优质师资的流失，师资信念的薄弱造成教师工作效率工作量大，影响了工作热情，进而已经形成了一个恶性循环！
(二)图形界面设施投入不足
目前的农村学校，整体而言教学软件上的资源相对是平稳的。然而，在硬件设施上，农村学校和主城区的学校不可不可相提并论。许多学校没有多媒体设备，有的学校最多有几台录音机，音乐课上所没有钢琴、风琴……音乐课教师上用音乐课就用嗓子干吼，体育课没有孩子玩的东西，上体育课就是学生自由活动的时候。而且，由于师资力量的不足，很多教师代的是非专业的课程，有些科目就由体育老师代上。硬件设施落后是目前农村教育一个最普遍的现状。
(三)“留守与学困儿童”现象
由于本镇特异的地理环境，外出务工人员很多，把孩子交给年迈的父母，这些跟随爷爷奶奶一起生活的孩子“留守儿童”。农村教育的具体方法大多数都是留守儿童，在我们的调查中，65%的学校反应留守孩童幼童现象严重。面对这个特殊的体，教师有着无以言状的顾虑。在对待孩子的教育结构性问题上，孩子的爷爷奶奶的教育观点和方法与教师的教育观念和方法一定的差别，很多家长认为自己把孩子送到公立学校，一切责任就在学校了，根本不懂的女孩配合学校和教师去教育孩子。他们不闻不管，一旦孩子有什么事，或者学习成绩不好，他们就会抱怨学校和教职员，管理上时常会引起和学校教师的矛盾，甚至到校吵闹。留守儿童由于长期缺乏父母的关爱，性格孤僻、偏执，难以沟通。目前，留守儿童现象已经成为社会问题，应该引起广泛的高度关注
(四)教师福利待遇低
据我们的问卷调查统计结果统计数据，薪水上觉得可以的只占13%，47%的训导主任认为基本没福利待遇，40%的老师觉得或者说没有;在我们的走访中。90%的说的最多的一个问题就是福利问题。调查了解，由于现在的运营管理政策，探访学校在教师节和元旦这两
个对于教师很重要的节日都没有任何慰问和福利了，在调查中75%回报的老师认为耗费与回报不成正比，作为农村教师，繁重的教学任务和超负荷工作量也许都不是问题的根本，越来越重要的是要普遍认可获得认可和尊重。
在这次的调查中会了解到，各校为了搞好双创和义务教育的很多工作，很多学校负债严重，使得学校运转艰困;而义务教育经费管理机制对于学校银行存款也学校没有可行的解决政策，乡镇对教育的投入几乎没有，学校的教学交通设施及维修全靠学校承担;社会救助、捐资办校体系在农村基本没有。在这种情况下又怎么可能将给老师发放福利待遇呢？
(五)教师精神压力堪忧大的身体健康状况堪忧
调查显示，80%以上的老师觉得精神压力大。通过调查有近12%的老师因为精神压力而导致身体不健康！有11%的教师因为身体原因在于长期请假。精神压力是很多精神状态处于崩溃的边缘，根本无法上好课。农村教师的保健健康问题成了社会普遍关注的问题。教师精神上的压力主要来自于以下两个方面
1学生
学生是教育的主体，学生个体的素质直接影响着老师工作，现在的孩子都是独生子女和留守儿童，加上现在情操的物质生活精神生活方式的影响，孩子们从小就接受了贪玩不务正业，心理脆弱，意志力薄弱，这让老师不知道如何去把握宽和严的尺度标准。越来越多的小孩动不动就闹离家出走，一不留神就闹自杀，一不顺心就不读书，处在这样的环境中，教师怎么会没有压力呢？
2家长
家长是孩子的第一位老师，家长的小学生一言一行直接影响着孩子的一生，大多数的家长本身本身文化素质不高，对教育的认识不够深刻，认为成绩好一切都好，成绩不好老师难辞其咎，特别是贫困地区的家长，根本家庭教育不会管你什么素质教育，只要孩子成绩好，其他的全都不重要，很多家长没有教育的理智，根本不愿别列兹尼基接受教师对学生的批评和严格教育，素质教育这么多年，从某种角度上讲，老师是没有目标的，怎么做不清楚，评价体系不到位。
3学校和上级部门
来自非常明显于学校和上级部门的压力对于教师来说也是很大的，每学期这样那样的检查，名目繁多，这样那样的学习笔记和原稿心得体会应接不暇，各种各样的经管培训活动、每个节日的庆祝活动、会议记录、安全问题、学习问题、生源问题等等，不仅让老师觉得中国经济上吃不消、更多的是精神上吃不消。在我们的问卷调查中会80%的老师觉得精神紧张。担心上级检查绝不合格、年度考核不合格、学生成绩不好、仍处很多的老师长期处于一种高度紧张的状态。
4社会
自古以来，教职员在人们心目中都是神圣而伟大的，把德育事业比作辛勤的园丁。教师就是无私奉献的，是辛辛苦苦的付出而不求收益的，是甘守清贫而无怨无悔的……然而，教师也是一个普通的人，特别是现今社会更为重要对教师职业更是有着多重的要求，既是学生体的领导者和管理者，具有指导管理学生的权威，三十天他们又在一定时间是学生家长的代理人，要负责照顾学生，他们还是大学生的朋友，需要与学生平等交流思想和情感。此外，还要协调与任课教师、学生家长、学校领导、自己家庭社交生活的多重关系，这种多元化的不同物理性质的角，很容易造成教师精神争执劳累和思想冲突，公众却认
为教师本该如此，他们大多认为教室就是每天上如上以一两节课而已，玩的时间太多，每年还有寒暑假，是很多消除人无意之中产生对教师的心理上才的讨厌和憎恨，教师的正常工作往往得不到家长和众的表述，有点风吹草动就马上绝对的认为教师是完全的过错，这样的社会环境和工作良好如何能给教师提供一个环境的工作舞台，这样农村教师更迷茫了和无助。
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