课程: 社会调查
农村教育情况 调查报告
系 管理系
专业 工商管理
班级 文商091-2
姓名 孙斌
学号 ************
指导教师 范永娟
学年学期 2011-2012(秋)
农村教育调查报告2012 年 2 月 20 日
农村教育情况调查
寒假期间去德州市陵县李五道村的经历使我知道了，即使在像山东这样的东部沿海地区也存在着一些贫困地区，他们的教育条件比我们想象的还要差。不仅是学校本身的学习资源落后，而且学生的家庭教育也很难跟上。为了加强自己对所学知识和技能进行综合运用，检查自己对所学知识的综合运用能力，并且帮助贫困地区的孩子们，我自己在当地进行了关于农村教育情况调查，主要是通过走访当地村民的方法来进行调查
调查对象：山东省德州市陵县李五道村村民
调查目的：了解当地农村教育情况并提出合理建议
调查方法：走访调查
调查情况分析：
一，小学学校教育资源落后
对于学校本身的教育资源落后，当然是当地政府的责任，一个地方的教育资源落后首先想到的是政府没有很好的旅行自己的职责。教育应该摆在优先发展的地位，一个地方政府的办公楼盖的富丽堂皇，而竟然有的学校教室里连一盏电灯都没有，学校还在为一盒粉笔而发愁，学生们都在危房里学习，真是不可想象。
目前农村学校面临的主要问题有：
1、不同程度的危房威胁着学生和教职工的生命安全。到现在，全国中小学校危房面积已经增至4000万平方米，并且又开始出现危房倒塌伤人事件。
2、学校基础设施薄弱。在我所调查的农村里的小学，教室内没有电灯、风扇，课桌椅缺乏有时甚至3、4个学生共用一张课桌，学生不少是从自己家搬来的凳子，学校只有一个兵乓球桌，一个篮球场，没有足球场，整个学校的占地面积还不如我们大学一个操场的面积大。
3、教学质量、教学效果与学生期望的不对称。学生读书最大的期望是能够顺利完成学业，
增长才干。由于学校资源的稀缺性和教育资源分布的差异性，农村学生很难有好的学习条件，造成不少学生辍学外出打工。
4、农村师资力量薄弱。教室很少有本科生，就连大专文凭的教室也很少。低质量的教师力量怎么能很好的培养农村的孩子？
5、由于县级政府成为义务教育财政投入的主体，经济欠发达县和贫困县感到压力巨大。县财政成为名副其实的“教育财政”。义务教育经费短缺的状况在大多数县普遍存在：一是无法下发地方财政负担的那部分教师工资；二是农村中小学公用经费严重不足；三是校舍改造资金大多缺乏，“普九”欠债无法化解。
二，小学生良好的家庭教育难以保证
在李五道农村小学里，很多的孩子的父母都出去打工，自己跟着爷爷奶奶生活。他们既和普通的孩子有区别，因为父母不能长时间陪在自己身边；又和留守儿童不一样，有些是母亲在家看管他们或父母能不定期的回家团聚。在我的访问中很多的小学生的监护人都是不认识字的，这种情况主要是那些跟着爷爷奶奶生活的学生。没有一个良好的家庭教育氛围，首先就拉开了农村孩子与城镇孩子们的教育差距。
教育孩子就应该从小开始培养，一个完整的家庭是孩子们健康成长的必要前提。父母陪在身边不仅有利于保护孩子的人身安全，还有利于孩子的心灵健康成长。
在与一些父母在外地打工的小学生的交谈中，能明显感觉到他们也很渴望和自己的父母生活在一起，也很羡慕那些和父母生活在一起的同学。有父母在身边的孩子和父母不在身边的孩子还是比较能挺会到他们的不同。有父母亲在身边的孩子更显得礼貌些、更懂得尊重他人、文明些，父母不在身边的孩子总是少了许多约束，不能很好的控制自己的行为。由于父母长年在外打工，许多孩子隔代相哺，得不到正常的家庭教育，养成了骄惯、放任等不良习气。学校管不了，家中没人管。一些孩子在学校拉帮结派，相互影响，共同逃课、闹事。最后演变成厌学辍学。另外这部分学生因父母在外打工，无心学习，跟着父母外出打工的较多。由此可见，有父母的陪伴对还孩子的早年教育是多么的重要。
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