中考道法历史史开卷考，掌握这些技巧很重要分！必须收藏（附答题模板）
随着中考临近，考⽣在道德与法治、历史两科信息量缺失，基础知识掌握不扎实的问题更加凸显。虽说是开卷考试，但每次模考都不尽⼈意，这是考⽣普遍⾯临的⼀个问题。
今天要跟⼤家分享的就是关于开卷科⽬的考试技巧，希望能够帮到⼤家。
中考政史开卷，部分考⽣认为试题答案可直接在书上到，故考试前没整理笔记。其实，中考政史虽开卷，但许多试题答案并⾮能在书本上到原题，仍需结合知识思考作答。准备⼀些授课笔记，有助于帮助思考。
政史考试只能带课本和指定资料及⼿写笔记进场，许多学⽣为充分利⽤开卷优势，将⽤的资料、做的练习等尽可能详尽地往笔记本上堆砌。但因没整理，笔记杂乱⽆章，考试时查阅极不⽅便，收效甚微。
为让笔记“够多够全”，也为减轻考⽣抄写负担，许多家长都“操⼑”代劳，事后学⽣也不看。结果，学⽣对笔记⾮常陌⽣，查阅起来⼗分缓慢，影响答题。
开卷考试很容易让学⽣认为“基本知识点不需记忆”。部分学⽣对政史考试不作记忆准备，对基础知识点完全寄希望于考试翻书。结果答题时对知识点运⽤极不熟练，严重影响答题效率和准确性。
为确保答案正确，很多同学答题时先翻书知识点和内容，后将查阅内容往题⽬上套。这容易导致查阅内容与题⽬结合不紧，答⾮所问，既浪费时间⼜易出错。
政史题⽬穿插在⼀起以合卷形式出现，部分学⽣训练时就没有分开做政史题，中考时也⼀如既往。但学科不同，思考和作答⽅式都不同，混合作答会影响思维，导致失误增多。
众所周知，开卷考试与闭卷考试的复习既有区别⼜有联系。从题型来讲，⽆论是开卷考试还是闭卷考试，选择题的复习基本⼀致。
在开卷考试中，问答题、分析说明题可以设计成半开放或开放性的试题，对这类题的复习则要从长计议，复习要求要提⾼，既要熟悉教材，⼜要结合时政热点以及⾝边的实际问题展开分析说明，还要训练对这类题的解题技巧和策略。
既然开卷考试只能带教科书（粘在教科书上的⼩卡⽚也必须取消），那么为便于考试翻阅，就要在上课务必认真做好笔记。
有些地区的开卷考试已经明显命制了跨章节的试题，这就要求我们在新课上完后必须留⾜时间进⾏学
科知识的专题归类复习。
从历年来中考答卷的情况看，考⽣答题时出现的问题集中表现在以下⼏个⽅⾯：
中考分数怎么查?(1)审题不清，答⾮所问；
(1)审题不清，答⾮所问；
(2)盲⽬堆砌，不得要领；
(3)答题不规范，理论与实践脱节。
针对以往同学们存在的种种问题，复习中我们要努⼒做到：
1 夯实教材基础知识，努⼒构建知识⽹络
开卷考试改变了过记硬背教材知识点及考前记条条，考后全忘掉的弊端，重在考查学⽣运⽤所学知识分析，解决问题的能⼒，并不意味着不要基础知识。
没有扎实的基础知识，没有对基础知识融会贯通的理解，就谈不到运⽤知识解决问题能⼒的提⾼。
因此，在复习阶段，同学们⼀定要"读薄读通"教材，注意教材知识的前后联系，搭建起知识结构。
这种知识结构的搭建，可以分别从纵向和横向两个⽅⾯进⾏。
所谓纵向，就是按照教材的逻辑顺序，将每⼀课，每⼀单元的知识内容进⾏归纳整理，将教材中重要的知识点置于知识的⽹络中。
所谓横向，就是将教材中的某⼀个知识点置于整个思想品德课的体系中。
例如，在珍爱⽣命的问题上，七年级教材侧重于从道德的⾓度告诉我们不仅要珍爱⾃⼰的⽣命，也要肯定和尊重他⼈的⽣命，关爱地球上的其他⽣命。
⼋年级教材则侧重于从法律的⾓度，从珍爱⾃⼰的⽣命健康权，关爱，尊重他⼈的⽣命健康权的⾓度，告诉我们要懂得维护⽣命健康权。
类似这样的问题还有很多，同学们在复习过程中要善于归纳，对教材知识进⾏重新整合。在进⾏知识的横向整合时，建议同学们依据课程标准的要求，在⽼师的指导下共同完成。
2 抓住教材的主⼲知识
注重与时事热点的联系复习过程中，切忌眉⽑胡⼦⼀把抓，要善于抓教材的主⼲知识。
随着开卷考试形式的改⾰，单独知识点的考查已越来越不多见，更多的考查点放在知识的理解和运⽤上，这与思想品德课注重对学⽣情感态度价值观的考查和能⼒的考查是⼀致的，因此要特别注意知识的落点，即" 为什么"和"怎么办"的问题。
⽽这出⼜往往取材于时事热点。纵观近年来各地的中考试题，都特别强调时代特征和地⽅区域特点。
因此，在复习过程中，要关⼼国家的发展，关注国家及省，市重⼤的有意义的事件，并对这些事件进⾏分类梳理，认真研究，出它们与教材知识的结合点，尝试从多⾓度，多层次进⾏分析。
3 注重解题能⼒的训练，进⼀步规范答题⾏为
中考思想品德课的题型结构⼀般分选择题和⾮选择题两类。
选择题⼀般为单项选择题。选择题看似简单，实际上它所考查的仍是学⽣阅读材料，运⽤所学知识分析材料和解决问题的能⼒。
因此，答好选择题的关键仍是读懂题⼲材料，在结合所学知识对材料进⾏分析，理解的基础上，运⽤排误法或选优法对题肢进⾏取舍。
⾮选择题⼀般包括简答题、辨析题、分析说明题和实践模拟题4种类型，不同的题型有不同的答题要求。
简答题要求简要概括，归纳出材料中的观点，⼀般不要求回答为什么。
辨析题要求先辨后析，分析时要做到有理有据，既要指出其中的理论依据，⼜要扣题分析。
分析说明题重在分析，说明，是试题中对学⽣要求较⾼的⼀种题型。
解答好⾮选择题的关键，是认真阅读材料，抓住材料中的关键词，理清答题思路，根据不同题型的不同答题要求，回归教材，尽量使⽤政治术语解答问题，避免空话，⽩话，且在组织答案时要做到条理，有序。
切忌在还没看清题⽬要求时就盲⽬作答，结果或⽂不对题，或东⼀句，西⼀句，不得要领，劳⽽⽆功。
考前考⽣应该按照道德，法律，国情三部分理顺知识体系，要把⼀个个知识点经过归纳，综合，整理，形成知识⽹络，做到点，线，⾯的结合。
1 “认识”型简答题
(1)设问⽅式：“如何认识”“如何看待”“谈谈对某⼀现象的看法”“分析某⼀现象”等。
(2)解题⽅法：
可以按照“判断表态——阐述道理——明确做法”的思路来作答。
也可按是什么——“判断表态”；为什么——（做）这件事的依据、重要性、不做这件事的危害性等；怎么办——党、国家、公民、企业、消费者、个⼈等准备怎么做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。
2 “启⽰”型题⽬
（1）设问⽅式：给我们什么启⽰?
（2）解题⽅法：回答这种设问的题⽬时，应在对所给的材料进⾏认真分析、提炼的基础上，从中先归纳出材料所反映的知识和道理，然后再推论出我们现在应该怎么办。答案要做到观点与材料相结合。
3 “辨析题”“评析”型题⽬
（1）设为⽅式：⼀般是运⽤所学知识对某⼀观点或某⼀⾏为作评析。
（2）解题⽅法：回答此类题⽬⼀般是先判断“对、错或不全⾯”，其次写出相应的依据，可以是⼀些法律规定，或教材的某些理论观点；再联系材料中的观点或⾏为进⾏分析，最后针对错误的观点或⾏为写出正确的观点或⾏为。四步曲：判断表态，说明理由，联系材料，明确做法。
4 “漫画”型题⽬
解题⽅法：要准漫画与知识的链接点，必须做好“三看”：
（1）看标题。标题对揭⽰漫画的寓意起着提纲挈领的作⽤。标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能，特别是对⼀幅漫画可能表达多种意思的，更是有着提⽰和画龙点睛的功效。看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联。
（2）看⽂字。漫画中的语⾔往往⾔简意赅，⼀字千⾦，它对正确领会漫画寓意很有帮助。⼀般以画中⼈或物的对话表现出来，字数简约，但意味深长。对画中的语⾔，要⽤⼼琢磨，细⼼品味。
（3）看画⾯。漫画常⽤的⼿法是夸张，漫画的夸张之处即是漫画的弦外之⾳，往往也是漫画的真正寓意所在。所以，在观察漫画时，要认真观看漫画的夸张之处。
5 “图表”型题⽬
解题⽅法：⾸先要看图表的标题，⼀般来说标题直接反映了图表的内容。其次要做到“三⽐”：
（1）横向⽐。横向⽐就是把图表中的同⼀横栏的数字作⽐较。
（2）纵向⽐。就是把图表中同⼀纵向栏⽬的数字进⾏⽐较，看⽐较出来的数字有何变化。
（3）综合⽐。就是把横向⽐和纵向⽐的数字综合起来⽐较、考虑，概括出整个图表反映出来的中⼼。最后，还要注意到图表下⾯的注释。
6 “体现”型题⽬
（1）设问⽅式：有“体现了什么?”“怎样体现”“如何体现”等。
（2）解题⽅法：应把所学教材中与材料相关的所有知识点⼀⼀罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，⼆者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采⽤材料中的关键词句说明它体现了这⼀原理即可，即要做到观点与材料相结合。
具体的解题思路是：⼀定点：确定考核的知识点是什么？⼆联系：联系所给材料与所学知识。三疏理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点⼀⼀对照，⼆者相符的就是答案要点。
7 “反映”型题⽬
（1）设问⽅式：反映了某⼀问题发⽣了哪些变化”“反映了什么现象或什么问题?”“说明了、反映了某⼀问题发⽣了哪些变化”。
（2）解题⽅法：反映型题⽬材料所提供的信息都是感性的，⽽答案要求则是理性的，也就是要把感性
材料理性化，即把材料所提供的信息⽤教材中所学的知识加以表述。解答这种类型题⽬的关键是对材料所给的信息要全⾯把握，可采⽤定点法，即采⽤定点⼀联系⼀疏理—作答的解题思路。
8 “为什么”型题⽬
（1）设问⽅式：有“为什么说?为什么要?”
（2）解题⽅法：⼀般情况下要回答：“这样说”“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，⼀般应由近及远、由⼩到⼤、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。
9 “怎么办”型题⽬
（1）设问⽅式：⼀般以“如何”或“怎样”等来设问，有时也会以提建议的形式出现。
（2）解题⽅法：⼀般可从思想认识上和⾏动上两⼤⽅⾯作答。
具体如下：
青少年成才⽅⾯：
①树⽴......理想(意识)。
②发扬......精神。
③学习......知识，提⾼......素质。
④培养(提⾼)......能⼒，为......做贡献。
⼈⼝、资源、环境等⽅⾯怎样做。国家：
①宣传......知识，提⾼......意识。
②落实......政策。
③完善......法制，增强......的法制观念。
④加⼤......执法⼒度，严厉打击......⾏为。
⑤推⼴(开展)......活动。
公民(青少年)：
①宣传......知识(政策)，认识......重要性(意义)。
②学习......知识，提⾼......意识，增强......观念。
③从⾃⼰、现在、⾝边⼩事做起，落实......⾏动。
④同......⾏为作⽃争。
10 “意义”型题⽬
（1）设问⽅式：有“积极影响”“政治、经济意义”等。
（2）解题⽅法：“意义型”主要是针对某⼀“做法”或某⼀“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题⽬时，⾸先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个⼈、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题⽬所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题⽬作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。
11 “感想”型题⽬
有什么感悟或悟出什么道理，谈感想等。
解题步骤：是什么—为什么—怎么样(国家、青少年怎样做)
声明本⽂来源于初中⽣学习，河南中考编辑整理，转载请标明准确出处。
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