小学语文《咏柳》教案4篇
小学语文《咏柳》教案4篇
小学语文《咏柳》教案1 教学要求
1．学会6个生字，认读3个新字。
3．朗读课文，背诵课文。
我装作听不懂的样子4．指导学生写春天柳树的美，培养学生的观察力。
教学重难点
1．学会生字、朗读并背诵课文是重点。
2．理解诗句意思及描写柳树的美的特点是难点。
课前准备生字卡片；小黑板〔田字格〕；朗读录音磁带；到户外观察柳树。
教学时数二课时
教学过程
第一课时
一、翻开挂图〔或放幻灯〕，激发兴趣
放诗歌的朗读录音，在学生对诗歌有所理解的根底上板书课题。
解题。学生试说“咏”的意思。老师小结：“咏”的本义是歌咏，在本课是歌颂、赞美的意思，作者借赞美柳树来赞美春天。
作者简介：贺知章〔659—744〕，唐代诗人、书法家，字季真，会稽永兴〔今浙江省萧山县人〕。少年就以文章知名，公元695年中进士，做过礼部侍郎等职。晚年不拘礼节，酒后作诗文，神采飞扬。今存诗19首，除《咏柳》外，《采莲诗》、《回乡偶书》也很有名。
二、指导看图
图上有些什么？在什么地方？人在干什么？〔先一个一个说，再连起来说一遍〕
同学们看了图，想一想诗人是怎样描绘自己所见到的情景的，向我们展示了一幅怎样的画面？〔板书课题，齐读课题〕
三、初读课文
1．请听录音，看看课文有几句话。〔标出句子〕
2．看音节卡片，开火车读。
bìchuísīcáisìjiǎn
3．自由读课文，画出生字。
4．分组读课文，男女生各读一句。
四、学习生字
1．出示带音节的生字卡片，开火车读。
2．去掉音节读。〔注意“垂、似”的读音〕
3．识字、记忆字形。
〔1〕出示要掌握的生字卡片。
〔2〕分组观察、讨论。利用以前的学习方法识记字形。
〔3〕检查自学情况。〔指名学生当小老师，师生评议〕
〔4〕老师重点指导：
碧，bì，上下构造，注意写好上面的局部，“王”的底下一横要变成提。
垂，chuí，读准翘舌音，8笔，注意写好中间的局部。
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