【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。
语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《太空⽣活趣事多》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《太空⽣活趣事多》教案
  教学⽬标：
  1、认识14个⽣字，会写8个⽣字。
  2、有感情地朗读课⽂，读出新奇、有趣的语⽓。
  3、初步了解⼀些太空⽣活的常识，激发了解新科技的兴趣。
  重点难点：
  有感情地朗读课⽂，了解太空常识。
  教学过程：
  第⼀课时
  ⼀、切⼊举偶
  1、谈话引⼊：同学们，在2003年10⽉，中国航天事业发⽣了⼀件振奋⼈⼼的⼤事。回想⼀下是件什么事？
  2、课件激趣：⽤多媒体课件演⽰宇航员在太空中⽣活的画⾯。
  ⼆、对话平台
  （⼀）⾃读
  1、先⾃⼰读⽂，遇到不认识的字⽤⾃⼰喜欢的符号画下来，再向别⼈请教。
  2、采取同桌互读、⼩组分段轮读、指名读等形式，引导学⽣把课⽂读得正确、流利。
  3、重点练读2⾄4⾃然节，⽤⾃⼰的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝⽔、⾛路、洗澡）
  （通过不同形式的读书活动，整体感知课⽂内容，扫除了字词障碍，培养⾃主阅读的能⼒。）
  （⼆）识字
  1、请⼩朋友拿出字卡，学⽣的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学⽣的想象⾃⼰完成。）⾃由读字卡、同桌互相指认、⼩组内识字⽐赛、全班开⽕车读。
  2、教师相机引导学⽣交流识字⽅法，⽤字扩词。强调重点字的读⾳，如：“舒”是翘⾆⾳；“舒服”⼀词读轻声等。
  3、教师也可根据学⽣实际，进⾏如下训练：识字
  请⼩朋友拿出字卡，学⽣的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学⽣的想象⾃⼰完成。）⾃由读字卡、同桌互相指认、⼩组内识字⽐赛、全班开⽕车读。
  教师相机引导学⽣交流识字⽅法，⽤字扩词。强调重点字的读⾳，如：“塑”是平⾆⾳；“嗽”在“咳嗽”⼀词中读轻声等。
  教师也可根据学⽣实际，进⾏如下训练
  （1）正确读出下列带有⽣字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽
  （2）去掉词语中熟字开⽕车读⽣字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽
  （3）出课⽂中带有⽣字的句⼦读⼀读，⼩组讨论如何记住这些字。
  （4）教师念读字词，学⽣亮出卡⽚。⽤“必、通、钩、喷”等字扩词。
  （5）⽤“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说⼀句话。
  （三）写字
  1、整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右⼤致相等。教师范写。
  2、学⽣先描红，再临写。师⽣评议。
  （四）朗读
  ⾃⼰喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说⾃⼰喜欢这⼀段内容的原因。
  第⼆课时
  ⼀、导⼊
  拿出字卡⼩组抽查认读情况，给⽣字组词。
  ⼆、精读
  1、⼩组内朗读：每⼈读⼀段。
  看谁读的好，选拔⼀名同学参加全班的⽐赛，⽐赛要求是：⼀是要让⼈听了觉得新鲜有趣，⼆是让⼈觉得惊奇。
  2、全班⽐赛。
  三、感悟
  1、⼩组学习讨论，太空⽣活怎么有趣？与我们地⾯上⽣活有什么不同？
  2、汇报交流，教师板书，加深学⽣对太空⽣活的认识。（绑在睡袋⾥、只能⽤吸管吸、穿带钩的鞋，⾛格地板）引导学⽣把⾃⼰喜欢的段落读⼀读，争取能⽤⾃⼰的话讲给别⼈听。
  3、谁能从课⽂中到⼀句话来说明睡觉，喝⽔，⾛路，洗澡都这么奇特的原因？引导学⽣了解“失重”现象。（引导学⽣通过阅读课⽂，了解太空中的趣事，并进⼀步弄清发⽣这些趣事的原因，丰富学⽣认知，激发学⽣进⾏科学探索的愿望。）
  四、扩展
  1、你们还知道太空⽣活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向⼤家介绍？（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学⽣搜集处理信息的能⼒。通过交流开阔学⽣的视野，培养学⽣的成就感和⾃信⼼。激发了学⽣学科学，爱科学的热情。）
  2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发⽣什么事？并说说⾃⼰将来想在太空中做点什么？
  3、⾃由想象太空的奥秘，⽤彩笔画出⾃⼰⼼⽬中的太空。（树⽴⼤语⽂观念和⼀切为了学⽣的思想，体现语⽂学习综合性的特点，充分发展学⽣的想象⼒，培养学⽣的创造精神，激发学⽣对祖国，对科学事业的热爱。）
2.⼩学⼆年级语⽂《太空⽣活趣事多》教案
  设计理念：
  充分利⽤学⽣的好奇⼼，引导他们把课⽂读好，使他们在了解⼀些航天知识的同时，接受语⾔⽂字的训练。
  教学⽬标：
  1、认识14个⽣字，会写8个字。
太空生活趣事  2、有感情地朗读课⽂，读出新奇、有趣的语⽓。
  3、初步了解⼀些太空⽣活的常识，激发了解科技的兴趣。
  教学环节设计：
  ⼀、激趣导⼊
  出⽰杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩⼦说说⼼⾥话之后，师导⼊新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在⽂中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样⽣活的呢？我们到⽂中答案。
  ⼆、引导学⽣⾃由读⽂
  提出读书要求：把课⽂读正确，不认识的字请教⾝边的同学。
  三、交流“识字学习”
  1、⽣⾃由读⽣字，对你认为难记的⽣字做上记号。
  2、做⼩⽼师提醒同学。
  四、检查读书——此环节要指导学⽣抓住读书的机会
  指名读（其余学⽣抓住读书的机会，可以挑战读）
  五、围绕重点，展开阅读教学
  默读全⽂，思考——杨利伟此次太空之⾏，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些⽣活⽤品吗？完成以下填空：
  在宇宙飞船⾥睡觉，宇航员（杨利伟）必须————————————————
  在宇宙飞船⾥喝⽔，宇航员（杨利伟）必须————————————————
  在宇宙飞船⾥⾛路，宇航员（杨利伟）必须————————————————
  在宇宙飞船⾥洗澡，宇航员（杨利伟）必须————————————————
  1、在⽂中出有关依据，做上记号。
  2、交流，在⽣不断的补充中完成以上练习。
  3、课件辅助相关情境的教学。
  4、你觉得太空中的⽣活如何？
  学⽣可能围绕以下两⽅⾯展开：
  A、有趣
  1、那么，师就说——的确，在太空⽣活中（睡觉、喝⽔、⾛路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空⽣活趣事多。师板书课题。之后，让⽣把相关语段读出趣味。
  2、思考：太空为什么会发⽣这么有趣的事呢？
  在⽣的交流中，教师讲解——物体在太空中⼏乎没有地球的引⼒，⼏乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发⽣这些有趣的事。
  B、很不容易。
  1、那么，师就拓展⽂字（为了能适应太空⽣活，宇航员在地球上刻苦训练的例⼦）
  2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：
  要想能适应太空⽣活，宇航员必须——————————————-。
  要想能适应太空⽣活，宇航员得————————————————-。
  为了适应太空⽣活，宇航员都——————————————————-。
  六、写字教学
  师——的确，为了实现⾃⼰的理想，必须付出艰⾟的努⼒。接下来，让我们也从⾝边的⼩事做起，把字写端正！
  ⽣写字。
3.⼩学⼆年级语⽂《太空⽣活趣事多》教学反思
  实际教学下来，我发现虽然是以航天精神为契机，来调动学⽣学习的积极性，激发起通过学习顺利闯关的信⼼，但是学⽣对航天事业并不了解，他们只是觉得很有趣，可以上天看⼀看。前四关，主要是通过不同形式的读书活动，帮助学⽣整体感知课⽂内容，扫除字词障碍，培养⾃主阅读的能⼒。但是其中有⼏关没有及时地反馈。在时间上也没有把握好，使课堂教学前松后紧，在第六关时，我原本是想让学⽣读出有趣、新奇的感觉，但是由于时间关系，没有很好地进⾏指导朗读，⽽是匆匆⽽过。扩展部分：你还知道太空⽣活中别的趣事吗？也漏掉了。最后写字，我觉得学⽣分析得很好，要是能马上练习写⼀写的话，效果会更好⼀点。