激情教师可以点燃学生思维的火花，唤醒学生沉睡的记忆，演绎精彩的课堂。但是娓娓道来的教师也同样可以开启学生的心智，打开学生心灵的的闸门，打造充满活力的课堂。双丰的郎老师课堂上的激情和活力还历历在目，今天又感受了新华小学贾老师面对学生沉稳自如，字字句句娓娓道来的教学风格。
有十八年教龄的贾老师，几年前还是一所初中的政治教师，如今面对一年级的小学生来说，的确需要改变自己的教学语言和教学方式，但是凭着贾老师对小学教育的热爱和执着追求，她已经完全适应了她的教育对象。今天的课堂教学足以让我们感到一位居高临下的教师，课堂上呈现的那份自信、那份潇洒、那份细腻、那份真诚、那份游刃有余。
贾老师效力的就是教科版一年级下卷第九课《太空生活趣事多》的第一课时，总结其教学存有以下特点：
一、教学有序――真实
从谈话交流我国航天大事和英雄人物至媒体出具太空人物图片引入新课，至初读课文整
体认知主要内容，再至四书品味四件趣事，再展开总结课文填空题稳固练和开拓延展，以及课内教师补足有关资料，至最后教师不忘鼓励学生至课外稳步通过各种渠道再回去介绍和积极探索有关太空生活的趣事。教学环节环环相扣，层层环环相扣，步步摔虚。
二、教学有心――朴实
太空生活趣事 从整个课堂效果看看，教师课前努力做到了精心预设、细心写作了文本，能够从高度关注教学细节、更是能站在学生的角度思索和采用教学方式和手段。就拎题目批评来说就与众不同，贾老师与学生共同板书题目之后，又通过媒体出具了彩课题，注重压缩了“趣事多”三个字，然后不但明确提出“从课题你晓得啥了？（你了解到哪些信息）”还质问了“你还想晓得什么？”这两个层次的回答，训练了学生抓取信息的能力，培育学生紧紧围绕课题加问题的意识和能力。
三、教学有效――扎实
初读课文时，贾老师精心安排学生自读课文，贾老师对学生的建议不是跑形式，那语气、语速、语调听到出来就是真挚的忠告，学生也就是在虔诚地拒绝接受，不像是有些老
师刚一说民主自由读文，那学生就掌控不了自己嘴巴，不听到老师笑了笑建议就已经开始了读书活动。从这和后面课堂中师生对话不足以窥见，贾老师的学生聆听和思索的能力特别弱。一节课，每一个教学对话分解成的自学状态，我都在深入细致高度关注，教师和学生交流互动技巧以及产生的效应，即为就是学生的思维活跃和心智关上了。本来听讲完结后还要对学生有个小测试，可以直面这样的'学生，我想要仅仅依靠托福一点基础知识就顺利完成评价了吗，似乎就是比较的，学生语文综合素养的构成最关键，在他们身上获得了彰显。
四、教学有方――平实
一就是教师自己的教学方式方法有效率，手段一流，这就是此次教学评估中看见的第一节运用媒体听课的教师，教师存有研发和利用教学资源的意识，课中无论是图片的出具和训练题目的出具都恰到好处，没瓦解文本，更多的误用媒体，也没先看子再读书的现象，一直助推学生基于教材，又打破教材，展开了适可而止的开拓，不过在四书过程中四个趣事平均值采用力量，变得重点不注重，教师使用问答式教学有些不最合适，需用明确提出的一个小问题瞄准即可“填空题生活的趣事整体表现在哪”。教师还应当认输使学生民主自由攀谈，不要害怕学生说道不好。必须坚信学生，多给孩子们骂人的机会。
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