本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第3自然段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”正是失重，才造成了宇航员在太空睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的现象。这些有趣的事情一定对学生有很大的吸引力。
学情分析：
神秘的太空，充满了诱惑。本文用浅显生动的语言介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。这些有趣的事情对学生有很大的吸引力。在教学中，利用学生的好奇心，然后联系神州飞船的成功发射，激发学生的兴趣。
教学目标：
1、认识“航、宇、宙”等15 个生字，正确、美观地书写“宇、宙、杯、失”等9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，初步了解一些太空生活的常识。
4、激发学生了解新科技的兴趣，初步培养学生爱科学、学科学的意识。
重点：识字学词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
突破方法：引导学生自主学习课文，并在此基础上，采用随文识字与集中识字相结合
的方法，让学生在具体的语言环境中识字，理解词义。在学生熟读课文的基础上，指导学生体会作者的思想感情，把这种感情读出来，并在读的基础上，理解课文内容。
太空生活趣事难点：感受太空生活的乐趣，激发学生了解新科技的兴趣。
突破方法：出示描写航天员“睡觉”“喝水”“走路”“洗澡”的重点语句和图片，引导学
生理解课文内容，感受太空生活的乐趣。通过多媒体展示航天员的太空生活，让学生感受这些都是科学技术发展的结果，逐步培养学生对科学技术的兴趣。
教学设计：
一、感受“太空生活趣事”。
师：我们知道课文主要讲了航天员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡过程中的趣事。下面，我们就去感受一下航天员这些有趣的太空生。
学生自由读课文第2——5自然段。要求：边读边画出宇航员太空生活有关的句子。（一）感受“睡觉”的乐趣
1、师：同学们，你们喜欢太空生活哪一方面的趣事呢？生：（睡觉）。
师：请你们读一读这一部分内容好吗？（生读）
师：为什么在宇宙飞船里睡觉有趣呢？
师：真有趣，在宇宙飞船里睡觉这么自由，在地球上是怎么睡觉的（躺着）？躺在哪（床上）？能睡踏实吗？可在天空中，能躺着睡吗（不能）？为什么（会飘）？对呀，在太空中睡觉会飘来飘去，多有趣呀！如果是你，能睡着吗（不能）？为什么？
生可能会回答：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知飘到哪里去了；万一撞伤自己或撞坏了仪器，都很危险。
师：所以在太空睡觉，会睡不好。为了解决这个问题，科学家们为航天员想了什么办法？相机出示：（1）、在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。
（2）、要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。
齐读，并出示宇航员在宇宙飞船里睡觉的图片。
2、齐读第2自然段，读出“睡觉”的乐趣。
（二）感受“喝水”的乐趣
1、师：在宇宙飞船里睡觉会飘到别出去，得谁在睡袋里，多有趣呀！还有什么地方有趣？生：在太空中喝水特别有趣。
喜欢这部分的同学一起来读第二自然段。
2、你觉得在太空喝水，最有趣的地方是什么？画出航天员在宇宙飞船里喝水的句子。
3学生交流。师相机出示：航天员想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。
师：航天员为什么要用饮水袋喝水呢？（出示宇航员在宇宙飞船里喝水的图片）
（生：因为在宇宙飞船里，水失去了重量，如果用杯子喝水，水流不出来。）
师边说边演示。
师小结：在太空里，由于没有了地球的引力，所有的事物都失去了重量，显得轻飘飘的，这种现象就叫“失重”，所以水才不会往下流，人睡觉也会飘来飘去。
4、指导朗读，注意读出航天员在太空喝水的趣味性。
5、总结学法：指名学生说一说，师生共同归纳：读书——感受——画句子——汇报——读
出趣味。
（三）自主学习航天员“走路”和“洗澡”的段落，感受在太空中“走路”和“洗澡”的乐趣。
1、学生自主读文，自主学习第4、5自然段。
出示自学要求：（1）按学习第2、3自然段的方法，学习第4、5自然段。（2）弄清楚在宇宙飞船里走路、洗澡有哪些有趣的地方。（3）弄不懂的地方小组合作解决。
2、学生自主学习，师巡视指导。
3、检查自学情况。
（1）指名说一说，宇航员穿的鞋子有什么特点？为什么要这样设计？（生回答，师相机板书：鞋底带
钩）
（2）你觉得宇航员在宇宙飞船里走路有趣吗？你感到哪里有趣？（生回答时报有关视频）（3）指名说一说，航天员是怎样洗澡的？他们使用的洗澡工具与地球上洗澡工具有什么不同。（生回答师相机板书密封浴桶或密封浴罩）
（4）你觉得宇航员在宇宙飞船里洗澡有趣吗？他们为什么要用密封的浴桶或浴罩？（在引导学生感受到航天员洗澡乐趣的同时，让他们明白因为失重的原因，从喷头喷出的水总漂浮在空中，所以航天员要用这种特殊的密封浴桶或浴罩。）
4、齐读第4、5自然段，注意读出趣味。
（设计意图：本环节是本课教学的难点，采用教师引导和学生自主学习相结合的方式，引导学生按“读书——感受——画句——汇报”的过程学习航天员在太空中生活的段落，培养学生自主学习的能力。）
二、拓展延伸。
1、你还知道航天员生活的哪些趣事？把你知道的与大家交流。
学生小组交流，各组选派代表全班交流。
2、若果你是一名航天员，回到地球后，你会怎样向别人介绍你的太空生？想一想，说一
说，再把下面的内容填写完整。
在太空中生活非常有趣！要想，必须; 要想，必须; 要想，必须。你看，太空生活是不是很有趣？（设计意图：本环节通过引导学生，将课外与课内学习结合了起来。通过交流，增强了学生对太空生活的了解，开阔了学生的视野。）
三、总结：
太空生活是多么的神奇、有趣啊！可以站着睡觉，也可以躺着睡觉；水可以漂浮在空中，人也可以漂浮在空中；走路要穿带钩的鞋，洗澡要用密封的浴桶……神奇的太空还有许多神秘有趣的事物，希望同学们努力学习，长大后，去探索太空的奥秘，了解太空的神奇！
板书设计：
18.太空生活趣事多
睡觉绑在睡袋里
喝水带吸管的饮水袋神奇、有趣
走路鞋底带钩
洗澡密封浴缸或浴罩
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