今天，基于统编版二年级下册第六单元第18课《太空生活趣事多》，很荣幸和大家一起分享我站在单元统整教学的角度下，讨论本课的“三省”与教学过程中的“五之”。一省：省书（说教材）
本单元围绕“大自然的秘密”这一主题编排了四篇课文《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》，引导学生联系生活经验，了解课文内容，感受大自然的无穷魅力。
本单元的教学重点是“提取主要信息，了解课文内容”，是在一年级学习了“出课文中明显的信息”“根据课文信息作简单推断”基础上的发展提高。从出“明显信息”到“提取主要信息”，从根据信息做出简单推断到根据信息了解课文主要内容，不仅要求学生关注的信息量增大，并且要对信息进行比较、筛选、分析，思维能力不断提升。本单元学习“提取主要信息，了解课文内容”，也为中高年级学习把握课文主要内容，培养整体感知，初步概括能力打下基础。
全文共6个自然段，首段以设问句总起，点明太空生活很有趣，引起学生的兴趣。第二至五自然段，分别从“睡
觉、喝水，走路、洗澡”4个方面介绍了太空生活的趣事。最后一段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
二省：省殊（说学情、说目标）
再来看学情，二下的学生已经能够感受汉字的构字组词特点，初步学习分类整理课内外认识的字，教学过程中可以尝试自主识字，再由老师加以明确指导。
纵观提取信息这一语文要素。在本单元教学之前，学生已初步掌握根据一定方法提取信息。他们对大自然的秘密充满兴趣，但由于年龄小，生活经验缺乏，认识有限，所以还需要在过程中给与明显提示。
《太空生活趣事多》是第六单元最后一课，经过前面三课的学习，孩子们已经能够自主尝试归类识记生字，用自己的话说看到的画面，为提取主要信息做铺垫；能用自己的话介绍太空生活的趣事，感受太空生活的奇特。
基于教材分析和学情，我用KUD目标模式为本节课制定了以下目标：
K（know）：认识本课14个生字，会写8个生字，会写12个词语；正确、流利、有感情地朗读课文；
U（understand）：在认字过程中可以归纳出识字方法；能用自己的话介绍太空生活有哪些有趣的事情；
D（do）：提取主要信息，了解课文内容；在了解课文内容的同时感受太空生活的奇特。
三省：省疏（说教法）
根据以上分析，本课基础教学过程中我主要采取以下教法：
识字教学时联系熟字、编口诀识记、字源演变等方法帮助学生理解字词的含义。
课文教学时采用对比法、图文并茂法、角体验法等，利用声音、彩、感觉来发展形象思维，激发孩子阅读兴趣。
基础教学完毕，我将本课融入本单元设置的大情境中，实现单元统整。整堂课，围绕“趣”字展开教学：一是文本之“趣”。二是学生的学习兴趣。我先请孩子们围绕“太空生活有哪些趣事”默读课文，边读边画，完成对课文的初步解读。再将太空睡觉和地球睡觉进行横向对比，感受在太空睡觉的乐趣。让孩子在理解课文的过程中，在语言文字运用和语文能力培养的过程中，逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。
五之（教学过程）
我将本篇课文划分为两个课时进行教学。本单元教学之初，为了实现单元持续性评价，我制作了一张“帮帮卡”，给孩子们创设了“自然王国帮帮帮”的趣味情境，把本单
元的“秘密”都请出来和大伙儿见了面，激发他们对本单元学习的兴趣，充分调动学生探索自然的热情。帮帮卡上学生可以记录每篇课文的关键词语；让学生展开想象，画一画；我还请他们在最下面写下了自己对大自然的疑问，并让他们试着在本单元学习的过程中解决它。
（第一课时）博学之
1.第一课时的基础教学我设置了四个模块。
2.“太空大闯关”意在落实生字词，本节课的生字我主要让学生通过偏旁归类识记法来学习，再把生字放入词语中认读理解。
3.接着我将对“洗、澡、浴”进行指导书写，通过偏旁归类教学生字的方法，统一教学三点水的写法。
4.生字词教学完成，我会通过“汉字拉拉面”的游戏来教学生字的扩词。
（第一课时）审问之
1.“太空零距离”是让孩子自由朗读课文，走近太空生活，在太空中生活有哪几件趣事。
2.读完以后我先用游戏填空法引导学生初步感知；再让他们分段阅读，感受太空睡觉之趣。
（第一课时）慎思之
1.我将通过表扬的方法引出“太空对对碰”环节，孩子们，你们真厉害，到了太空睡觉的乐趣。
2.引导孩子联系生活实际进行比较：在太空睡觉哪些地方有趣？和地球睡觉有什么不同？
3.在充分感知后，抓关键词“必须”进行比较。在太空睡觉如果不绑会出现什么状况，展开想象说话。这回，抓关键词想画面，读出新奇读出趣味。在比较中，明白了“必须”的用法，相机进行说话训练，关注了语言运用。
太空生活趣事4.接下来是“太空小导游”的场景，我请一名孩子扮演小导游，在理解课文的基础上，提高语言表达能力，迁移语言体会乐趣，感受太空生活的无穷魅力。
5.第3自然段与第2自然段结构相似，写法相似。在教学时由辅到放，引导孩子紧扣关键词语，进行自主学习。
6..当同学们沉浸太空之趣时，我抛出本节课最后一个问题：什么原因造成这些趣事呢？
7.借助故事《地球爷爷的手》让孩子们明白地球有着强大的地心引力。并让孩子结合生活经验，借助图片，感知了“失重”。
言必再思（说板书）
本课板书结构清晰，精而不多，用关键词为学生了解故事主要内容，引导学生根据板书说一说在太空中“睡觉、活动”的乐趣。让孩子们的信息比较、筛选、分析的能力得到提升，使学生的心灵在有趣的大自然秘密中得到浸润，
让探索的欲望得到激发，寻自然之趣，品自然之美，解自然之惑。
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