六一儿童节发的说说幼儿园语言教案《过“六一”儿童节》
    六一儿童节马上就要来了，那么大家怎么过六一节呢?下面是为大家收集的关于幼儿园语言教案《怎么过“六一”儿童节》，欢迎大家阅读借鉴!
    能力目标：
    1、能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，表达清楚有序，培养与人交流的能力，培养合作交际能力。
    2、在小组的讨论活动中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚，学会用普通话表达。
    情感目标：
    能在情境中感受到交流、合作的乐趣;激发表达的兴趣与自信;品味童年的快乐、美好。
    教学重点：
    学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些。
    教学难点：
    学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与人大方地进行交流。
    教学准备：
    课件、照片等。
    课时：一课时
    教学过程：
    一、播放录像，情境引入，激发交流兴趣
    1、师：同学们，正式上课之前，老师先请同学们欣赏一首动画歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。
    播放歌曲《快乐的节日》的flash，感受节日的欢乐气氛。(学生观察屏幕)
    师：这首歌好听吗?这首歌的名字叫《快乐的节日》，一年中有很多节日，对你们来说，最快乐的节日是什么节日?
    2、师：你能说出“六一”儿童节最快乐的理由吗?(用因为…所以…)
    1)穿漂亮的衣服，有欢乐的气氛。
    2)表演节目，能给别人带来快乐。
    3)收到礼物和祝福。
    4)爸爸妈妈会带着出去玩。
    师：之所以六一儿童节我们最快乐，还因为六一儿童节是我们自己的节日啊。
    3、这节课我们一起说说跟六一儿童节有关的话题，聊聊“怎么过六一儿童节”。
    设计意图：
    课件播放flash音乐，让学生置身于一种活泼的情景之中，既拉近了学生与生活的距离，将课堂与生活紧密联系，又能催发学生参与活动的激情，为以下的教学奠定了坚实的情感基础。
    二、点拨启发，回忆过去，自由交流发言
    1、：你们上幼儿园或学前班的时候，一定年年过“六一”儿童节吧。那时候你是怎样过“六一”儿童节的?你能把你在幼儿园时过儿童节的情景跟大家交流交流吗?(出示课件：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的?)提示学生将印象最深和最快乐的活动说具体。
    2、小组交流。(师巡视指导)
    3、指名说，学生展示，有照片的用大屏打出来，教师相机指导，给学生适当的提示，让孩子有序的表达。(说不清的地方老师适当引导，还可以用表演再现当时的情景，让其他同学感受这种快乐。说时注意提示学生说完整话，声音要洪亮，体态要大方，下边的同学要认真听，没听明白的以向发言的同学提问。)
    师：刚才两位同学把自己过六一时的情景说得很清楚，不但说出了什么时候，他在幼儿
园参加了什么活动，还把活动的情况和当时的感受说出来了，让我们身临其境地感受到他们过六一时的快乐，你也向他们这样说一说。
    4、自由练习说话。
    设计意图：在对过去自己过儿童节的点滴回忆中，孩子们兴趣盎然，使如歌般的欢乐与语言紧密相随。哪怕只是一张在“六一”儿童节拍的照片，一首在“六一”儿童节唱过的歌，一个在“六一”儿童节表演过的动作。
    三、引出主题，发挥想象，展开口语交际
    1.师：小朋友们在幼儿园过的儿童节的活动内容真是丰富多彩啊。看着照片，听着你们的介绍，我们又一次沉浸在节日的快乐气氛中。我们学校每年也都要为同学们庆祝六一儿童节，老师为同学们搜集了一些我们大哥哥大过六一儿童节时的照片，看看他们是怎么过六一儿童节的。
    2、出示大屏，播放照片，师做简单讲解。