【导语】春天，⼜称春季，是四季中的第⼀个季节，指⽴春⾄⽴夏期间，含节⽓有⽴春、⾬⽔、惊蛰、春分、清明、⾕⾬。时值春天，⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!等离子和液晶电视
【篇⼀】有关春天的⼤班⾳乐活动教案
活动⽬标：
1、了解春天，并能绘制春天。
2、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
3、在⽼师的提⽰下，能根据课件图谱记忆歌词、唱歌词。
4、跟着⾳乐学唱旋律。感知学会唱歌的快乐。
5、随歌曲旋律唱出来。
6、在进⾏表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：课件
活动过程：
⼀、导⼊活动。
师：现在是什么季节是啊？（春天）⽼师带来⼀⾸很好听的曲⼦，叫《歌唱春天》。请⼩朋友⼀起来说说什么叫歌唱？春天是⼀个什么样的季节？春天有什么？穿什么？吃什么？
⼆、出⽰第⼀张课件，绘制春天的画⾯。
1、天上出彩虹，地上开红花，树上⼩鸟叫，我们⼤家⼀起来，⼤家来欢乐拍⼿笑，唱出⼀个春天来。
2、按照从上到下，从左到右的变化顺序给孩⼦歌词的记忆。
3．根据图谱填歌词。加深幼⼉对歌词的记忆。
4、弹出歌曲旋律，让幼⼉套歌词。⽼师并范唱歌曲，让幼⼉准确的跟着旋律唱词。
三、听旋律，感受美妙的⾳乐，感知美丽的春天。
1、提问：听了这⾸曲⼦，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？
泡的多音字组词 2、跟唱歌曲《歌唱春天》，⽼师范唱歌曲。
四、出⽰课件图谱感受分组唱的歌唱形式。（看图，练习演唱。）
师提问：⼩朋友们看看这张图谱是什么意思？为什么有两种颜⾊的星星，⽽且还是分开的？（幼⼉：就是让我们分成两组唱。）
五、出⽰课件图谱感受轮唱的歌唱形式。（参⼊表演性质的演唱。）
师提问：这是⼀种什么样的歌唱形式？
六、活动结束：在表演中⾃然结束。
活动反思
⼜是⼀年春来到，我们的周围到处充满了春的⽓息。⽤⾃⼰的歌声来赞美春天是我们最美的抒情⽅式，我们班的孩⼦对于⾳乐活动有着浓厚的兴趣。本次⾳乐活动从幼⼉的兴趣和需要出发，考虑⼤班幼⼉的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术⼿段开展的。
在本次⾳乐活动中，第⼀环节我先让幼⼉通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从⽽熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名《歌唱春天》。第⼆环节中，我主要分成两部分：⑴我⾸先出⽰⼤图谱，引导幼⼉倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼⼉学唱分句。⑵引导幼⼉掌握“嘿啦
啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出⽰标记，让幼⼉理解并掌握。第三个环节，我⼀反以往⽼师教，幼⼉唱的⽅式，⽽是给了幼⼉每⼈⼀副图谱，让幼⼉根据歌词进⾏填图，同时为⾃⼰的成功感到快乐，进⽽更乐意学习。最后⼀个环节，主要引导幼⼉以各种形式学唱，去掉⼀遍⼀遍反复唱的枯燥。
通过此次活动，让我更加懂得了在⾳乐活动中成为幼⼉⾳乐活动的伙伴，⽀持者，引导幼⼉喜爱⾳乐，让幼⼉寻快
乐；，多给幼⼉⾃由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升⾃⼰的教学能⼒。
【篇⼆】有关春天的⼤班⾳乐活动教案
王丽坤八卦 活动⽬标
1、在教师的引导下，尝试创编各种花⼉开放的动作。
2、在轻松愉快的氛围中熟悉⼉歌旋律。
3、从⼩培养幼⼉对⾃然、对艺术、对⽣活的热爱。
4、乐意参加⾳乐活动，体验⾳乐活动中的快乐。
5、培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。
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在教师的引导下，尝试创编各种花⼉开放的动作。
活动准备
1、录⾳机，⾳乐磁带。
2、场地布置—花园。
3、幻灯⽚，《花朵开放》课件。
活动过程
⼀、引题：
⼩朋友们，今天何⽼师带你们到花园⾥玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：⾳乐1）到我⾝边来，随便个空位⼦坐好！（提⽰：分开点）
⼆、引导幼⼉尝试创编各种表现花朵的动作
1、在花园⾥，你们都看到了什么？咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼⼉）
2、何⽼师要请⼩朋友们⽤动作表现花朵开放的样⼦？哪个⼩朋友愿意来？
①（⾳乐1）②（⾳乐1）③（⾳乐1）④（⾳乐1）⑤（⾳乐1）
哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样⼦，美⼀美！集体表演（⾳乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼⼉）
3、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花⾻朵，我给你们浇⽔，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不⼀样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的⼏朵花画下来的。
4、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合⾳乐2前⾯部分，⼀直到浇完⽔。）
5、教师画完后，⼩结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。
现在我们⼀起来互相学习⼀下吧！先来开这朵花，喝⽔会怎样？（⾳乐2中间部分）风吹来会怎样？（⾳乐2最后部分）
先“开”第⼀种（⾳乐2）。开第三种（⾳乐2）。
三、进⼀步引导幼⼉创编集体合作的动作。
1、⼩朋友，有些花有好⼏层花瓣的，到底怎样开的呢？（放课件）
⼩结：⼤家齐说，原来先开外⾯层，再开⾥⾯层。这朵花更美、有花蕊、⾥⾯有花瓣，外⾯也有花瓣，如果我们能⽤动作把它表现出来⼀定很美？可它有这么多的花瓣，我们⼀个⼈根本表现不出来，那该怎么办呢？
2、幼⼉讨论、表演。（⾳乐2）
3、刚才我们这么多⼈表演了两朵花，那可不可以让我们这么多⼈来表演⼀朵花呢？（可以）那我们来试试？何⽼师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我⾥⾯的那层花瓣呢？谁来当外⾯层花瓣？先开第⼀种花。
⼩结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师⽣表演：（⾳乐3）。
四、结束部分，品德教育：花⼉好看我不摘！
师：春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋友——花⼉好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧！听⾳乐离开活动室。
【篇三】有关春天的⼤班⾳乐活动教案
活动⽬标：
1．学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓优美的特点，联想它所表现的江南春天的美景。
2．尝试为乐曲设计图谱，愿意⽤⾝体动作表现对乐曲的理解。
3．在讨论与操作的过程中学习相互合作，共同解决困难。
活动准备：
丝⽵乐《春绿江南》、记号笔、⼩纸⽚（A4纸的1／4）、图谱（4张）、有关春天的视频。
活动过程：
⼀、感受春天的美景
1．观看视频《春天》。
师：⼩朋友，你们知道江南是哪⾥吗？江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们
江南的景⾊很美，特别是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这美丽的、到处都是绿⾊⽣命的春天吧！
（幼⼉观看视频。）
师：春天真美呀！除了刚才在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些美丽的景⾊？
丁飞俊 （教师先请幼⼉欣赏课件，再围绕春天景物提问交流，拓宽了幼⼉的思路，使幼⼉获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。）
2．画春天。
师：春天这么美丽，那你们想不想把它画下来？
（要求幼⼉在⼩纸⽚上画⼀样春天的事物，每个幼⼉画两张。）
3．交流绘画内容。
师：你们都画了什么？
⼆、听辨乐曲
1．第⼀次欣赏。
师：刚才我们在欣赏春天、感受春天的时候播放了⼀⾸好听的曲⼦，这⾸曲⼦也讲了美丽的春天，它的名字叫《春绿江南》，我们再来欣赏⼀下。
2．再次欣赏。
师：请你们再仔细听⼀听这段曲⼦有⼏个乐句。
（欣赏时，教师⽤表情、动作加以提⽰。）
3．听辨乐句。
师：这⾸曲⼦是⽤什么乐器演奏的？
师：我们再来听⼀听，请你们在每⼀句的第⼀拍拍⼀下⼿。
三、听辨乐句长短，尝试设计图谱
1．听辨乐句长短，讨论如何设计图谱。
师：刚才你们听曲⼦的时候有没有发现有些句⼦长，有些句⼦短？哪些句⼦长，哪些句⼦短呢？我们再来听⼀听，拿出⼩
⼿和⽼师⼀起来画⼀画！
（根据乐句长短画不同长度的线条。）
2．分组设计图谱。
师：现在很清楚了，前⾯五句中两句长三句短，后⾯五句也⼀样。
师：不知不觉中我们已经为《春绿江南》这⾸曲⼦设计好了图谱，下⾯请⼤家⽤刚才画的两幅画把图谱打扮得更漂亮。
师：请你们⽤⼀张图代表⼀个乐句贴在线条的后⾯。乐句有长有短，请你们想⼀想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句⽤什么图表⽰⽐较合适，短乐句⽤什么图表⽰⽐较合适。（如：⼩花更适合表⽰什么乐句，⼤树更适合表⽰什么乐句。）
3．展⽰图谱。
师：请每组派⼀个代表说说是⽤什么图来表⽰长短乐句的。
师：如果你们觉得⾃⼰的图谱不太合适，请你们现在讨论、修改。
（孩⼦们在讨论图谱时各执⼰见，⽐如⼀部分幼⼉觉得春⾬像长长的⾬丝，更适合表现长乐句；⽽另⼀部分孩⼦觉得春⾬有时就是⼩⾬点，更适合表现短乐句。⾯对不同的意见，教师不强求⼀致，⽽是给予幼⼉调整的空间，让幼⼉以⼩组为单位再次进⾏讨论、协商、修改，达成⼩组共识。在讨论与协商的过程中，孩⼦们的合作能⼒得到了很好的锻炼。）
四、舞蹈表演《春绿江南》
1．听⾳乐、看图谱，想象表演动作。
师：我们每组⼩朋友设计的图谱都很棒。现在让我们听着⾳乐、看着⾃⼰的图谱来想⼀想每个乐句可以⽤什么动作表演。 2．幼⼉表演。
师：让我们看着⾃⼰的图谱（见右图），把这⾸优美的《春绿江南》表演出来吧！
（由于每组幼⼉都有⾃⼰独特的想法，所以很难⽤统⼀的标准来确定“哪组的图谱最合适”。教师让每组幼⼉表演⾃⼰设计的图谱，极⼤地激发了幼⼉的积极性，幼⼉表演得⾮常投⼊。）
十大内衣品牌 五、延伸活动
你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室⾥继续表演好吗？你们也可以和别的组交换图谱进⾏表演。
（⿎励幼⼉和别的组交换图谱表演的⽬的是锻炼幼⼉从不同⾓度思考问题，培养他们多向思维的习惯。）
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