童话故事乌鸦喝水教案【7篇】
童话故事乌鸦喝水教案精选篇1
教学目标
1、会认15个生字，写字7个，认识新笔画“斜钩”。
3、懂得遇到问题时，要及时开动脑筋解决。
教学重点
1、熟读课文内容，认识15个生字。
2、根据课文内容训练学生口头表达的能力。
教学重点
根据课文内容，让学生知道乌鸦是怎样喝到水的。
教学准备
乌鸦的图片、生字卡片、课件
教学过程
一、引入课题
同学们，今天老师带了一个新朋友到教室里，他身穿黑袍子，带着两扇子，叫声呱呱呱，是个乖孩子。 你知道他是谁吗?
点名回答，相机板书：乌鸦。齐读课题。
(出示乌)师：你认识这个字吗?对，是“乌”。现在看好了，老师要变魔术了(给乌字加上点)瞧，它变成了什么字?对，是鸟。这一点啊，就是鸟的眼睛。那“乌”为什么没有眼睛呢?因为乌鸦太黑了，我们看不见它的眼睛了。所以记住啦：鸟字有一点，乌字没眼睛。 师：那你又是怎样记“鸦”字呢? 点名回答后教师小结：是的，“鸦”字我们可以分为两部分来识记。
左边一个“牙”字帮助我们记住它的读音，右边一个“鸟”字告诉我们乌鸦属于鸟类。来，咱们一起再读读这个词语。
出示乌鸦头饰。
师：瞧，今天一只小乌鸦就来到了我们的教室里。它还给我们带来了一个有趣的故事，题目叫做(贴：喝水)谁来读一读课题?这是一个什么样的故事呢? 现在咱们一起到课文中去看看吧。
乌鸦喝水还有什么办法能喝到水 二、初读课文，认识生字
1、认识段
师：瞧，课文中有四个绿的小圆圈，里面有数字符号。这是什么意思呢?别急，咱们的好朋友，冬冬给我们送来金钥匙。教师朗读。明白了吗?瞧，这里标着一个①，表示这里是第一段。那孩子们赶快看一看，课文一共有几段呢? 请你听老师读课文，注意听清楚每个字的读音。
2、教师范读，点名回答问题。
师：孩子们，喜欢这个故事吗?那咱们就自己读读这个故事吧。在读的时候，如果遇到不认识的生字，请用圆圈画出来，拼拼音，问问老师、问问同学。现在，请小朋友们打开书翻到74页，开始吧。
生自由读文，教师巡视指导。
师：大家读的很认真。现在老师要看看小朋友们是不是都会读了。老师要请四个小朋友来读课文，每个小朋友读一段，其他小朋友仔细听，如果他读错了，请你帮帮他。
3、点名轮读课文，教师相机指导，并认识词语。
第一段：乌鸦
到处
水(注意“处”和“水”两个字的读音)
第二段：瓶子
可是
喝不着
怎么办
认识多音字“着”：孩子们读的真准，看，红的字宝宝跑到句子中去了，你能读吗?出示句子，点名朗读。
1、瓶子很高，瓶口很小，里面的水又少，它喝不着。)
2、海水笑着来回答，我的怀里抱着天。)
读了这两句话，你发现了什么?点名回答，评价。
师：是的，这个字有两个读音，一个读“zhe”,一个读“zhao”,像这样的生字我们叫它——多音字。咱们来读读这两个词语，(喝不着，抱着)除了可以说喝不着，还可以说——不着呢?动作提示学生
第三段：想了想办法
第四段：升高
4、指导识字
师：真是一能干的孩子，咱们的生字宝宝也要来凑热闹了。看看他们就在黑板上，你喜欢谁就读谁，把他拿下来读一读。
学生认读，教师相机指导。
：你会用“”字组词吗?现在咱们一起来写一写这个字。教师指导书空，认识斜钩。现在请你拿出本子写一两个“”字，注意写字的姿势。(教师书写时，注意提醒学生观察占位情况。)
法：这个字宝宝左边一个三点水，右边一个回去的去。猜一猜，是什么字呢? 处：这个字有个双胞胎哥哥呢，猜猜是谁?看看他们两兄弟什么地方长得不一样
高：谁能告诉我，高对什么呢?
可：观察笔顺
教师小结：识字的方法很多，比一比，加一加，减一减，做动作，反义词等等，只要你
开动脑筋就一定有好办法将他们记住哦。
5、开火车读生字。火车火车开起来，开到哪里来?——开到我这里来。
三，再读课文，理解文意。
1、自读全文。
师：现在，生字宝宝回到课文中去了，你还认识他们吗?打开语文书第74页，再来读一读这个故事吧。一边读一边思考：乌鸦是怎样喝到水的呢?
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