乌鸦喝水小班教案
乌鸦喝水小班教案
  【小班乌鸦喝水教案一】
  科学：乌鸦喝水
  “分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中，这种学习方法尤为有效。前几天，有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事，许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣，并提出，要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗?为了满足幼儿的'探索欲望，同时进行幼儿小组合作学习能力的培养，设计了此次活动。
  活动目标：
  1、引导幼儿获得使瓶子里水位升高的具体经验。
  2 、尝试“猜想——验证”的科学方法，并能进行实验与记录。
  3、对材料与沉浮关系产生探究兴趣，在困难面前动脑思考有自信。
  活动准备：
  1、课件《乌鸦喝水》
  2、小石子、玻璃球、雪花片、木头材料
  3、饮料瓶子若干
  4、统计纸
  活动过程：
  一、 课件引题
  1、演唱小乌鸦爱妈妈
  2、观看课件前半段(乌鸦口渴，到一个装有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它到一个瓶子，喝到水了吗?”(没有)
  2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”
  二、 幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法
  1、出示材料，请幼儿猜想：哪些材料能让乌鸦喝到水?
  2、请幼儿结合猜想两人一组自主进行试验验证。
  教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试：提醒幼儿动作小心，不要让水洒出来，引导幼儿仔细观察水位线的变化，并认真记录实验结果。
  3、交流分享实验结果，获得能让水位线升高的具体经验。
  提问：水位线升高的瓶中都有那些材料?
  教师小结：比较沉的材料放到瓶子中会马上沉到水底，让乌鸦很快喝到水。
  三、介绍故事结果，引发幼儿进一步探索兴趣。
  1、播放视频结尾让幼儿了解乌鸦喝水的办法
  2、讨论还有什么办法也能让乌鸦喝到水?
  【小班乌鸦喝水教案二】
  活动目标：
  1.具有扩散性思维,能在同伴面前大胆表达自己的想法,并有良好的倾听习惯。
  2.喜欢实践活动,尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法,萌发帮助别人的情感。
  活动准备：
  1.动画制作: 小乌鸦喝水
  2.塑料瓶(若干，内放石子和水)，石子，纸条，海绵，棉花，玻璃球，剪刀，脸盆，积木，纸，记号笔等等。
  设计思路：现在幼儿都生活在大家庭中,以自我中心为主，不会主动地关心别人。所以在本活动中我尝试运用让幼儿来帮助小乌鸦想办法的形式来萌发幼儿帮助别人的情感。在活动的设计中我结合幼儿的兴趣用电脑动画的形式来引起幼儿参与地积极性，使他们更好的投入到活动中去。在环境的创设上我也努力为他们营造一个宽松、自由、和谐的环境，在讲讲做做的过程中提高幼儿的扩散性思维和实践操作能力。
  活动过程：
  一.导入主题：
  朋友们我知道你们最喜欢看动画片，那我这里就有一个非常有趣的动画片，让我们一起来卡看看吧!
  二.欣赏动画片第一段：
  欣赏后提问：小乌鸦好好地在天空中飞，为什么突然停下来呢?它可能看见什么?
  三.欣赏第二段：
  1.哦，原来，他看见了一瓶水想和喝水，那猜猜它喝到水了吗?(没有)
  2.那让我们一起开来看看小乌鸦到底想了什么办法。
  四.欣赏第三段：
  1.师：哦小乌鸦在瓶中放入石子，为什么要放石子?(老师操作)
  2.可它还是没喝到水，你觉得它会放弃吗?
乌鸦喝水还有什么办法能喝到水  3.你们猜对了，小乌鸦没有放弃他想了许多办法，最后终于喝道水了，你们猜猜用了哪些办法。(幼儿表达自己的意见)
  4.那在我们的身边和后面有些纸还有一些装满石头的小瓶，你们可以把自己的想的办法画下来，也可以动手去试试你想的办法能不能让小乌鸦喝到水。
  5.幼儿探索操作，作画。
  6.让幼儿介绍自己想的办法。
  活动结束：
  1.小乌鸦会选择那位小朋友给它想的办法呢?(欣赏：小乌鸦喝水)
  2.小乌鸦在大家的帮助下终于喝到了水，它可高兴还要我向大家说声谢谢。我们小朋友给它想的那么多好办法。