大班科学活动：奇妙的水
活动目标：
1、认识水的基本特征，认识字卡无、透明的、无味、无形、可流动的液体。
2、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流，初步培养幼儿节约能源的意识。
活动准备：
幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个两杯红的水，一杯透明的水，白糖。小勺每人一个。
老师：字卡：无、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个，水勺，泡沫板。
活动过程：
一、认识水
1、请幼儿观察水是什么颜的？并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜？水有没有颜？知道水是无的，并出示“无”的字卡。
2、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子？为什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说文到了什么气味？再闻闻水的味道，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。
4、实验：水是怎样到桶里的？
（1）让幼儿观察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎样到桶里的？
（2）用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到桶里的？
总结：水是流到桶里的，并出示“可流动的液体”。
5、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？
总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。
6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。
二、游戏：奇妙的水
1、看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？
（教师把事先调好的红的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。）
2、试一试：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”
3、说一说：导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？
“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红的水会在下面，透明的水就变成了两层。”
4．做一做：请小朋友用自己桌上的东西（一杯红的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？
三、怎样节约用水
1、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？
2、谈谈我们应该怎样保护、节约水。
大班科学活动：神奇的指纹
乌鸦喝水还有什么办法能喝到水活动背景：
在一次用染料涂的活动中，一个小朋友的大拇指上沾上了颜料，印到了画纸上。同组的小朋友发现了，都来印自己指纹，他们发现，怎么有的指纹形状是一样的，有的是不一样的，于是跑过来问我。《纲要》中提出："既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验。"于是我设计了这个活动，让幼儿在这个活动中，认识指纹、了解指纹。这个活动正是在幼儿充满兴趣的探索中得来的。
活动目标：
1. 观察指纹，了解其外形特点及三种类型，知道每个人的指纹都是不同的。
2. 有动手动脑的积极性，仔细观察，体验发现的快乐。
活动准备：
物质环境及材料准备：指纹画一张、指纹类型PPT、指纹身份证卡片、颜料、抹布。
知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂或发现过指纹。
活动过程：
1.教师带领幼儿欣赏指纹画，引导幼儿发现指纹。
直接出示指纹画，让幼儿观察，提问：这些画和平时画的画有什么不一样的地方？（用手指印出来的）
手指印出的图案上有各种各样的纹路，请小朋友们仔细看一看自己的每一个指肚，是不是都有纹路吗？
2.了解指纹的类型，观察自己的指纹。（实现活动目标1）
（1）看一看和旁边小朋友的指纹一样吗？（看来每个小朋友都有自己的指纹）
小结：世界上有许多许多的人，每个人的指纹都是独一无二的，没有两个手指的指纹是一样的，是不是很神奇呢？
（2）指纹有几种类型呢？我们一起来看看。（指纹PPT）（实现活动目标2）
第一种有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；
第二种纹形像弓一样，叫弓线纹；
第三种一边开口，就像簸箕似的，叫箕形纹。
3.了解指纹的作用
（1）指纹具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。
（2）警察通过犯罪现场留下的指纹，就可以到坏人。
4.制作指纹身份证（实现目标3）
既然我们每个人的指纹都是独一无二的，那么现在，我们来做一个自己的指纹身份证吧。
老师示范讲解。
幼儿自由操作，制作指纹身份证，和同伴分享自己的指纹身份证。
活动延伸：
小朋友们，我们已经知道了指纹可以帮助警察叔叔破案（抓坏人），回家以后，小朋友们可以留心一下指纹在我们的生活中还有什么作用，大家可以记录下来，看看哪个小朋友发现的作用更多。