00874特殊儿童早期干预实战演练（习题+解析）
一、单选题
【例1·单选】特殊儿童早期干预的对象包括超常儿童和（）。
A.智力障碍儿童
B.感官障碍儿童
C.情绪障碍儿童
D.身心障碍儿童
【答案】D
【解析】考查儿童儿童早期干预的对象，包括身心障碍儿童和超常儿童。A、B、C都是身心障碍儿童的某一类。
【例2·单选】在普通幼儿园另设特殊班级属于（）。
A.普通幼儿园
B.普通幼儿园的特殊班级
C.特殊儿童幼儿园
D.超常幼儿园
【答案】B
【解析】普通幼儿园：特殊儿童与普通儿童一起随园就读；普通幼儿园的特殊班级：在普通幼儿园另设特殊班级；特殊儿童幼儿园：专门招收特殊儿童的幼儿园；超常幼儿园：专门招收超常幼儿的幼儿园。
【例3·单选】为听力障碍儿童配备助听器属于（）。
A.缺陷的矫治
B.缺陷补偿训练
C.早期认知能力训练
D.早期行为训练
【答案】B
【解析】首先，题干中不涉及认知能力和行为训练，排除C、D项。A项缺陷的矫治属于从医学上进行，B项是医学干预和教育干预有机结合的任务，如配备医学器材并训练使用等等。故选B。
【例4·单选】提出器官的“用进废退说”，认为任何器官的比较频繁持续使用会增强这个器官的功能的科学家是（）。
四级听力练习
A.达尔文
B.皮亚杰
C.拉马克
D.查尔斯
【答案】C
【解析】“用进废退说”是法国生物学家拉马克提出的。
【例5·单选】根据皮亚杰的儿童认知发展理论，前运算阶段一般是在（）。
A.出生至两岁左右
B.2-7岁
C.7-11岁
D.12-15岁
【答案】B
【解析】感知运动阶段：出生至两岁左右；前运算阶段：2-7岁；具体运算阶段7-11岁；形式运算阶段12-15岁。故选B。
【例6·单选】关于视力障碍的分类，以下选项正确的是（）。
A.只有单眼视力低于0.3，可视为低视力。
B.最佳矫正视力在0.3，但视野半径<10°，可以视为低视力。
C.最佳矫正视力是指裸眼视力。
D.二级盲是指最佳矫正视力在≥0.02-<0.05,或视野半径<10°
【答案】D
【解析】A项，盲和低视力都应该指双眼视力而言；B项，无论视力如何，只要视野半径<10°，均视为盲；C项，最佳矫正视力是指以适当镜片矫正所能达到的最好视力，或以针孔镜所测得的视力。
【例7·单选】关于视力障碍的诊断性鉴别，以下说法错误的是（）。
A.使用E字表检查视力时，可以由父母或教师实施检查。
B.采用E字标准视力表为检查工具，被检者位于距离标准视力表5米左右。
C.在光线充足时，可以使用手指代替E字视标测量。
D.若测试中任何一只眼睛看清视力表的0.3一行的E字标准，就排除视力障碍的可能。
【答案】A
【解析】A项，使用任何诊断性鉴别都必须由专业人员采用科学的方法进行精确诊断。
【例8·单选】某儿童较好耳平均听力损失61-80dBHL，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上中度受限，在参与社会生活方面存在中度障碍，按照我国听力障碍的标准，应该属于（）。
A.听力障碍（残疾）一级
B.听力障碍（残疾）二级
C.听力障碍（残疾）三级
D.听力障碍（残疾）四级
【答案】C
【解析】听力障碍（残疾）三级：中重度损伤，听力损失61～8OdBHL，在理解和交流等活动上中度受限，社会生活方面存在中度障碍。
【例9·单选】在对听觉障碍儿童进行诊断性鉴别时，采用单音节词、双音节词、多音节词或无意义的字组、有意义的句子进行测听的方法称为（）。
A.纯音听力计测听法
B.语言测听法
C.电生理学方法
D.音叉检查法
【答案】B
【解析】由题干的“词、句子”等，可知是语言测听法。
【例10·单选】以下不属于肢体障碍中的神经系统异常的是（）。
A.脑性麻痹
B.脊髓灰质炎
C.痉挛异态
D.肌肉骨骼畸形
【答案】D
【解析】神经系统异常包括脑性麻痹（也称脑瘫），脊髓灰质炎（又称小儿麻痹症），痉挛异态（癫痫）。
【例11·单选】目前世界上使用最为普遍的智力诊断量表是（）。
A.新生儿行为评估量表
B.丹佛发育筛选量表
C.韦氏幼儿智力量表
D.比奈---西蒙量表
【答案】D
【解析】比奈一西蒙量表(Stanford-Binet Test)是目前世界上使用最为普遍的
智力诊断量表。该量表首先使用了智力商数的概念，用智商作为衡量人体智力的指标；韦氏幼儿智力量表是世界上著名的智力测验量表之一，同时，也是目前进行智力测验最常用的量表。韦氏幼儿智力量表发表于1963年，适用于4～6.5岁儿童。
【例12·单选】某儿童不喜欢与人接触，生活在一个自我封闭的环境中，缺乏人际交往能力；非语言交流存在严重障碍；口语表达能力差。按照自闭症的分类，该儿童属于（）。
A.孤立型
B.被动型
C.主动与特异型
D.自闭型
【答案】A
【解析】自闭症的分类中没有自闭型，首先排除D项。根据题干中“自我封闭环境中”，可以得知是A孤立型。
【例13·单选】在自闭症的诊断量表中，我国最早翻译引进且使用较为普遍的是（）。
A.《自闭症诊断访谈量表（修订版）》(Lord、Rutter＆Le Couteur，1994)
B.《自闭症行为量表》(Krug,1978)
C.《克氏自闭症行为量表》(Clancy Autism Behavior Scale，CABS)
D.《儿童自闭症评定表》
【答案】B
【解析】国内最早翻译引进且使用较为普遍的是《自闭症行为量表》，适用于1岁半以上儿
童自闭症的筛查。
【例14·单选】某儿童说话时字音重复或词句中断的现象，属于言语障碍中的（）
A.失语症
B.运动性构音障碍
C.器质性构音障碍
D.口吃
【答案】D
【解析】A项，失语症：由于大脑损伤所引起的言语功能受损或丧失，常表现为听、说、读、写方面的障碍。B项，运动性构音障碍：由于脑外伤、脑瘫等所引起的神经肌肉病变而导致构音功能的运动障碍，出现发声和构音不清等症状称为运动性构音障碍。C项，器质性构音障碍：由于构音器官形态结构异常所致的构音障碍称为器质性构音障碍，如唇腭裂等。D项，口吃：口吃是指说话时字音重复或词句中断的现象。
【例15·单选】言语障碍儿童早期鉴别的方法不包括（）。