教师工作常规
   
一、 总则:教学是学校的中心工作,培养德智体美劳全面开展的建设人才是教学工作的根本任务。因此,每个教师要切实做到:
    ⑴ 教书育人,因材施教,讲究实效。
    ⑵ 狠抓“双基”,培养能力,提高教学质量。
    ⑶ 努力学习业务理论,积极参加教研活动。
    二、 细则条例:
    (一) 制定学期教学计划
    ⑴ 制定计划前的准备工作。教师要做到三熟悉:熟悉“大纲”的有关内容;明确教学目的,了解教学任务,弄清教学要求;熟悉全学期教材,通读教材,掌握脉络,明确重点、难点;熟悉学生,通过各种方式,如上学期学生考试试卷、学生假期作业,与学生前任教师、班主任交谈等,了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”等情况。
    ⑵ 学期教学计划要具有以下内容:教学进度、主要教学内容、教材中的重点、难点、提高教学质量的措施、主要实验及教具。
    ⑶ 语文学科还应制定精选作文教学计划,内容有:(1)本学期精选作文教学的任务和写作的重点。(2)精选作文的次数及要求。(3)写作训练的措施。(4)批改讲评精选作文的方法及要求。(5)精选作文教学改革措施。(6)精选作文教学的辅助活动(如日记、周记、小报、精选作文展览等)。(7)开展有目的调查活动。
    ⑷ 理、化、生三科还应有实验计划。
    (二) 备课
    ⑴ 个人备课要做到三备:一是备教材:钻研教材,对教材系统、重点和“双基”内容,要有较深领会,做到心中无数,对思想教育和培养能力的因素要认真发掘,做到有的放矢。二是备学生,要经常了解学生学习态度、知识基础、学习方法,增强教学的针对性。三是备教法,选择适当的教学方法、手段和教具,倡导使用电化教学手段。
    ⑵ 倡导以老带新,进行集体备课,研究教材目的,分析教材重点、难点、疑点,交流教学方法。
    ⑶ 写出教学导案。在认真备课的基础上,认真写好每课时的教学导案。要做到:(1)书写必须认真,做到清晰、标准一目了然,内容详略得当,既不过于繁琐,又不草率,应体现教学的主要内容、教学思路及教学的全过程。(2)要体现重点、难点的处理方法、培
养能力的方法、学法的指导。(3)教学导案的项目方案要齐全,一般应有:课习题、教学目的、教学重点、难点、课型、主要教法、教学过程(导言、复习发问、新课、小结、练习),各步骤时间分配、作业、板书设计、预、复习要求、课后札记等。(4)倡导超周备课,每节课都要有课时教学导案,并注明详细的授课时间,没有教学导案,不允许上课。学校每两周检查一次教学导案。
    (三) 上课。是教学工作的中心环节,是提高教学质量的关键,要求做到:
    ⑴ 按时上下课,不迟到、不拖堂,不经教诲处同意不准私自串课、停课。充分利用课堂45分钟,提高课堂教学效率,教师不得在课堂上讲与本课无关的事情,教学应有适当的密度、难度,提高课堂的吸收率、稳固率、运用率,狠抓效果落实,不搞花架子。
    ⑵ 传授知识准确无误,教学语言准确、清晰、精炼、生动、富有感染力,板书工整标准、设计合理,教师仪表端庄、风度文雅、教态大方、精神饱满。为人师表、言传身教。不准坐着,趴在讲桌上讲课。
    ⑶ 正确处理好知识与能力;部分与全体;教书与育人的关系,努力实现六点要求:(1)教学目的明确,重点突出。(2)教学内容科学化、思想性强。(3)教学方法得当。(4)教学组织严密。(5)学生学得生动。(6)学生学习纪律良好。对违纪学生要敢于严
格要求,处理方法要适当,保证课堂教育秩序。
    ⑷ 指导方法:(1)教师在传授知识中,要特别注重讲思路、讲方法,提高分析问习题和解决问习题的能力。(2)指导一般的学习方法:先预习后听课;先复习后作业;学完单元作小结。(3)辅导学生自学和看课外读物,要注意培养学生的阅读能力和自学能力。(4)课堂教学中必须注意运用好以下几个基本原则:启发式原则、直观性原则、稳固性原则、循序渐进原则、理论联络实际原则、科学性与思想性统一。
    ⑸ 教无定法、贵在得法。教师要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,讲究教学艺术,活泼课堂气氛,倡导启发式和积极推广,精讲精练的教学方法,不仅使学生学会,还要使学生会学、爱学,尤其注意对学生非智力因素的培养。要做到“有讲必练、有练必做,有做必评”的讲练三步曲。
    ⑹ 尊重学生人格,坚持正面教育,循循善诱,积极协作,配合班主任工作。
    ⑺ 在传授知识的同时要特别注意讲思路、讲方法、讲规律、即在讲清分析问习题的方法上狠下功夫。教师既“教会知识”,又要“教会方法”,既给学生“鱼”,又要给学生“渔”。
    ⑻ 加强课堂教学的直观性,提高课堂教学接受率。要善于使用传统教学媒体(黑板、教科书、粉笔、教学仪器等)和现代化教学媒体(各种电教器材(硬件)和载有信息的音像
教材(软件))。
    ⑼ 优化课堂教学构造(课堂教学环节、程序所占用的时间,教学
    媒体和教学方法等)。紧扣教育教学目的施行课堂教学,高质量地完成教育教学目的要求的任务;要突出重点,分散难点,抓住关键;知识点抓的准,能力点训练的充分。切忌偏离教育教学目的,课堂教学构造随意性较大,重点不突出和不搞能力训练等。
医药卫生专业基础知识    ⑽严格按实验规程上好分组实验课,注意培养学生实际操作能力。每堂实验课必须要求学生做到:课堂秩序好;实验效果好,爱护仪器设备好,实验汇报写得好。
    (四) 作业
    ⑴ 作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等。要目的明确,精心选择,符合科学性、典型性、启发性的原则。
    ⑵ 教师对全班每个学生的作业都要及时地全批全改,须要时要面批面改。要严格地标准每个学生的作业,做到卷面整洁,格式标准。发现学生作业拖欠、缺交、草率或抄袭等现象要及时批评教育,并要求补做或重做。
    ⑶ 每次
    批改都要认真地做好学生作业错误摘记,以备讲评或个别指导。
    ⑷ 及时讲评作业。讲评作业是提高学生学习质量的有效措施,作业讲评要有针对性,每次讲评作业要及时检查学生是否按时改正。
    ⑸ 要求教师批改的书面作业数量及批改次数如下:语文,每学期至少做八次大精选作文,必须全收全批,要求详批。小精选作文要求一周一篇,可采取面批或互批等形式。语文基础知识每周批二次。详批要有错误改正,要写出有针对性,有指导性的评语并记分。在下次精选作文课时对上次精选作文要认真讲评,对文中需要改正的错误要催促学生改正。
    数学:每周四次(每次一页)
    英语、物理、化学:每周三次(每次一页)
    历史、政治:每周二次(每次一页)
    生物、地理:每周一次(每次一页)
    高三第一学期作业要求同其它学年一样,第二学期各科均不批改作业,但各类考试考试试卷必须及时批改、讲评。
    (五) 辅导
    ⑴ 因材施教,分类指导,鼓励拔尖,帮助后进,讲务实效,在进行知识辅导的同时,更
要重视对学生进行学习态度、学习方法的辅导。
    ⑵ 辅导要及时、热情、耐心,要目的明确,课内课外相结合,个别与集体相结合,不能使辅导变成变相讲课。
    (六) 复习、考试
    ⑴ 复习:每学完一个单元(或一章)或全学期新课结束,教师都要指导学生进行小结或充分的复习,通过归纳、分析、比照等方式,总结归纳所学知识的横纵联络,使其系统化,形成知识网络,教师必须进行充分备课,写好复习课教学导案,切实保证复习课的效果,不允许听任自流,或采取“炒冷饭“式的复习方式,要采取适当的教学方法充分调动学生的积极性,到达稳固提高的目的。
    ⑵ 考试:包括单元测验、期中考试、期末考试。要求做到:(1)命习题要以教材为依据、“大纲“为准绳,面向高考、兼顾会考,习题型多样,难易适度,覆盖面广,基本习题与综合习题的比例要适宜,数量适中,应是多数学生经过努力可以完成的。(2)严格监考,认真评卷,及时记录和讲评,保证反应信息的真实性。教务处定期检查考试试卷和记分册。(3)搞好质量分析,以便做好补缺、补漏工作,认真总结归纳教学中的问习题,不断改良教学方法。
    (七) 教研与业务学习
    ⑴ 自觉地进行业务理论学习,不断丰富知识,提高本身的业务素质,充分地把本身学识转化为教学能力,提高教学质量。
    ⑵ 自觉地参加教研活动。参加教研活动是每位教师的义务,对于学校分配的教研任务(如专习题研究、实验、公开课、总结报告课等)教师如无特殊情况,不允推延,应努力去完成。
    ⑶ 坚持互听课管理办法,要求每周至少听一节,学期听课满16节,听课笔记交教务处检查。