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评估的目的是通过观察个体的表现，以及经过系统化地检验其所完成的测验，来研究一个人
的行为。对于心理咨询师来说，为来访者做一个周全的评估，除访谈、观察、测验是收集资料的重要来源外，通过绘画也可以收集到有意义的、更为直观的资料，如情绪来源、问题行为原因、家庭互动模式以及儿童的认知能力、社会化程度等。只有将多种临床资料相结合，才能做出准确、合理的评估结论，为下一步的提供依据。
绘画是一种个体内在经验的独特表达，适当地使用绘画，可以为评估和工作提供宝贵的线索。比如精神分裂症患者常出现关于宗教主题的绘画；妄想症患者的图画则经常出现眼睛、窗户和电视等。在评估过程中，对于测量来访者目前的功能和表达当下的担忧和冲突，绘画活动是一个很好的信息收集来源。
一、绘画测验的种类
基于绘画在心理评估中的重要作用，心理学家经过研究和实践发展出许多成套的绘画测验，用以评估来访者的智力、人格、人际交往等，根据测验的内容和目的，通常有以下几种形式。
（一）画人测验
画人测验（Draw-A-Person test，DAP）是美国心理学家玛考文Karen Machover根据其使用的Goodenough的技巧来评估儿童智力的经验而发明的（Machover，1952）。通常指导语是“画一个人”。如果来访者有疑虑，简单地回答：你想怎么画都行；我只是对你画的人感兴趣，并不是看你画得多么好；尽力而为吧；等等。
（二）房-树-人测验
粉红代表什么心理学家布克1948出版了关于屋-树-人（House-Tree-Person，HTP）测验的最初著作。他在与一位不愿回答问题的9岁女孩面谈时，利用绘画的方式开始了他们之间的交流，她高兴地画画并回答了关于布克让她画的画的内容。这让布克偶然地了解到了绘画的价值。他认为，以屋树人为主题，任何年龄的人都能自发地描述这些对象，即使是幼儿也很熟悉，而且较之其他对象更能刺激来访者坦率自由地谈话。
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