数学专项抽测质量分析
（2020—2021学年度第二学期）
班级：  一（2）班                                  任课教师 苏东         
应考人数
实考
人数
100
99
—
90
89
—
85
84
—
80
79
—
75
74
—
70
69
—
60
59
以
下
优
秀
率
合
格
率
平
均
分
21
21
10
11
0
0
教师入编考试
0
0
0
0
100%
100%
98.4
大
题号
小
题号
错题举例
原因分析（从教师和学生两方面分析）
退位减
12—5=5
14—8=7
16—8=7
11—7=6
14—9=3
11—9=2
进位加
8+8=16
连减
20—7—9=2
17—8—3=7
加减混合
5+9—8=3
11—6+7=13
12—4+5=14
15—7+6=16
退位减：做错的有6人做错，导致失分的原因：1.教师在平时训练的少，学生的习惯养成还有待加强。2.个别学生粗心大意。改进措施：在今后的教学中教师要从细节抓起，努力培养学生做题认真的习惯，利用多种形式巩固练习，提高学生口算能力。
进位加：做错的1人。导致失分的原因：1.教师对学生的习惯养成培养的不够，今后需要加强。2学生没认真算粗心马虎。
改进措施：在今后的训练中有意识的培养学生仔细认真的习惯，用多种形式巩固练习，使学生灵活掌握。
连减：做错的2人。导致失分的原因：1.教师对学生的训练较少。2.个别学生在口算的时候粗心大意，数错了。
改进措施：在今后的课堂中教师要采用多种形式巩固练习，教给学生口算的方法，并引导学生养成良好的学习习惯。
加减混合：做错的4人。导致失分的原因：1.教师在平时对加减混合口算练习的少，平时没有关注个别学生。2.个别学生口算对于混合口算出现马虎，不仔细的现象。
改进措施：在今后的训练中注意培养学生的口算能力，培养学生认真仔细的习惯，让学生学会检查。