2016年教师招聘考试试题及答案
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2016年教师招聘考试试题及答案
一、 填空题
1. 教育学的基本任务是________、________、________。
2.教育的基本形式是教育者根据一定的________、________向受教育者进行教育。
3.关于教育起源问题的三种代表性学说是________、________、________。
4.在教育起源问题上，心理摹仿说的代表人物是________国的________。
5.教育的生物起源说的代表人物是________国的________。
6.根据教育自身的特征，有史以来的人类教育可分为________、________、________和________四个阶段。
7.在教育史上，围绕着教育目的的确定，曾经出现过________和________的争论。
8.制定我国社会主义教育目的的理论基础是________。
9.培养和造就全面发展的新人的唯一途径和方法是________。
10.我国社会主义教育目的的基本点是________、________。
11.我国普通中学的任务是________，________。
12.教师职业道德的基本内容有________。
13.教师最基本的职业道德是________，教师职业道德的核心是________。
14.教师合理的知识结构应包括________等方面；教师的能力结构主要有________等方面。
15.广义的课程是指________。
16.狭义的课程是指________。
17.教科书是根据________编写的，是教师________的基本依据。
18.学校工作必须以________为主，全面安排。
19.教学的目的是________。
20.在历史上，最早明确地阐述和论证“教学具有教育性”的教育家是________。
21.在教学中，学生是学习的________，教师是________。
22.教学原则主要有：________。
23.在教学中，教师由浅入深，由易到难，由近及远，由简到繁，由具体到抽象，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能，这是贯彻________原则的要求。
24.教学方法是________和________，它受________、________、________和________所制约和影响。
25.中学常用的教学方法有________。这些方法只有结合起来运用，才能顺利完成教学任务。
26.教师备课必须做好三个方面的准备工作：________、________、________；写好三种教案：________、________、________。
27.钻研教材就是要钻研________、________、________。
28.根据一堂课完成教学任务的不同，可以把课划分为________和________两大类。
29.综合课的结构包括________、________、________、________、________。
30.一堂好课的标准是________、________、________、________、________。
教师入编考试31.________、________、________、________是构成思想品德心理结构的基本要素。
32.德育过程有四个环节，即：________、________、________、________。
33.德育过程的基本矛盾是________和________之间的矛盾。
34.教师要将外在的________转化为学生内在的________。
35.说服教育的方式有：________、________、________、________、________。
36.榜样的类型有：________、________、________。
37.组织学生进行实际锻炼的方式有：________、________、________。
38.情感陶冶的方式有：________、________、________。
39.自我修养的方式有：________、________、________、________。
40.品德评价的方式有：________、________、________。
41.德育一般包括________教育、________教育和道德品质教育。
二、判断题
1.不学教育学，照样能上课。
2.教育学只研究教育现象。
3.教育现象就是指学校教育现象。
4.教育是人类与动物共有的一种现象。
5.教育的本质就是生产力。
6.教育的本质就是上层建筑。
7.教育从来就是具有而且将永远具有阶级性的特点。
8.教育从来就是同生产劳动结合在一起的。
9.人类历史上，先是某些圣贤办起了学校，然后才有教育活动。
10.在原始教育阶段，教育与生产劳动合二为一，人人必须劳动，因而人人受教育，但到了古代教育阶段，教育只是少数人才能享受的，所以，古代教育不如原始教育。
11.有人认为，教育学对理论工作者有用，对实践工作者没用。
12.“人只有通过教育才能成为人”
13.不论在何种生产力条件下，教育事业的规模总是越大越好，教育发展的速度越快越好。
14.在任何时代，教育对劳动能力的生成与发展所起的作用都是一样的。
15.通过教育所提高的人的劳动能力，所增加的劳动力的“值”，是立即就能显示出来的。
16.在现代教育条件下，人们受教育的机会是均等的。
17.政治制度决定教育内容的一切方面。
18.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。
19.政治体制改革推动教育体制改革。
20.教育是形成社会舆论、影响政治时局的重要力量。
21.文化本身就具有巨大的教育功能。
22.教育只能保存传递文化，而不能创造更新文化。
23.如果两个国家的政治、经济状况一致，则这个国家的教育就完全一样。
24.经济要发展，教育须先行。
25.教育不仅可以兴国，而且还可以救国。
26.经济条件差的地区，居民对教育的态度就一定冷漠。
27.教育对文化的传播与传递是无条件的。
28.人的可塑性使人接受教育既有可能性又有必要性。
29.教育不只是人类所独有的活动，动物界也存在。
30.教育在阶级社会里具有鲜明的阶级性。
31.教师教育包括职前教育和职后教育两个方面。
32.强化教师的主导地位必然会弱化学生的主体地位。
33.我国制定教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。
34.素质教育实质上就是培养学生音体美等素质的特长教育。
35.“减负”的实质就是要求减少课程门类，降低课程难度，淡化考试。
36.经济要发展教育需先行。
37.学校德育不仅包括道德教育，还包括政治教育和思想教育。
38.对于中小学生而言，研究性学习是最主要的学习方式。
39.教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定。
40.明确教育目的，就是要明确把受教育者培养成什么样的人才。这是教育工作者必须首先明确的一个根本问题。
41.教育目的就是培养目标。
42.教育目的是社会需要和人的发展的需要辩证统一关系的反映。
43.实施素质教育就应该完全放弃考试。
44.素质教育的价值取向是使学生成为一个完整的人。
45.不存在没有目的的教育活动。
46.素质教育是世界教育改革的必然走向。
47.教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。
48.教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。
49.只要有一定的文化科学知识就可以当教师。
51.教师职业是一种专业性极强的职业，对从业人员的素养应有特殊而严格的规定。
52.师生关系就是教与学的关系。
53.师生关系如何无所谓，只要教师业务能力强就行。
54.建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。
55.教育机智是教师灵感的突现。
56.教学是学校里的中心工作，是学校实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。
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