摘要：对机械类测控技术课程体系的结构进行分析，在精品课程建设的平台上，深入优化控制工程基础、测试技术、微机原理与接口技术、电气控制及PLC、测控技术与仪器专业英语、微机测控系统软件设计等机械类测控技术课程建设。通过优秀教材的出版、实践环节的改进和网络教学资源的建设，突显兰州交通大学机械测控技术课程体系服务铁路，机电结合的特。
关键词：测控技术；课程建设；教学改革
作者简介：殷红（1978-），女，四川都江堰人，兰州交通大学机电工程学院，副教授；彭珍瑞（1972-），男，甘肃民勤人，兰州交通大学科技成果转化中心，教授。（甘肃 兰州 730070）
基金项目：本文系兰州交通大学重点教学改革项目（项目编号：JG2012Z03）的研究成果
中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：测控专业就业1007-0079（2013）35-0078-03
兰州交通大学机械工程、车辆工程、载运工具运用工程3个省级重点学科的专业基础课程体系都包含了机械测控技术课程平台体系。在近30年的课程改革发展中，机械测控技术课程体系一直是兰州交通大学（以下简称“我校”）重点建设的课程之一。随着现代测控技术的发展，为了更好地与铁路及其它交通运输领域的先进测控技术紧密结合，提高教学效果，对机械类测控技术课程体系的优化研究势在必行。[1]
我校机械测控技术重点课程建设随着教育部实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”而启动，开启了具有我校特的测控技术类课程体系的重构和优化工作。[2]在课程体系的改革建设中，以“服务铁路，机电结合”为指导思想，与实际工业测控技术紧密结合，在课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、实践教学等方面进行了有效的优化研究，彰显了我校的铁路优势，突出我校测控专业的特。第一，解决了机械测控技术发展与教学内容、手段之间如何衔接的关系问题。第二，解决了理论教学与实践教学的关系以及实验实习教材和设备缺乏的问题。第三，解决了长期以来青年教师实践能力薄弱、学生动手能力差的问题。
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