部编版五年级上册课文重点、单元主题、语文要素重点知识
结合课文，填空。
2.“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。”这句话运用了比喻的修辞手法，把整个的田比作玻璃框里的画，写出了一种宁静的美。
3.“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”这句话把花生和桃子、石榴、苹果进行比较，突出了花生默默无闻、无私奉献的特点。由花生的特点道出了一个道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
4.珍珠鸟是一种怕人的鸟，作者在与珍珠鸟相处的过程中，逐渐取得了珍珠鸟的信赖,于是作者深深体会到了一个道理：“信赖，往往创造出美好的境界。”
6、《将相和》根据司马迁写的《史记.廉颇蔺相如列传》改写，其中的“将”指的是廉颇，“相”指的是蔺相如 ，课文讲述了《完璧归赵》《渑池会面》和 《负荆请罪》三个小故事，这三个小故事成了《将相和》这个完整的故事。三个小故事反映了蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的人；廉颇是个知错能改的人。
10、这单元我学会了速读（快速读课文）的方法：集中注意力，连词成句的读;遇到不理解不认识的字词不管它，不回读,抓住关键词句、带着问题读。
11、运动速度由慢到快：人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音 、喷气式飞机、火箭、流星体、光
《少年中国说》作者是清代的梁启超，百年来，在强国梦想激励下，涌现出了大量的优秀人物，我知道的有地质学家李四光、数学家华罗庚、核物理学家邓稼先。圆明园在北京的西郊，它由圆明园、绮春园和长春园组成。1860年10月6日英法联军烧毁了圆明园。
《慈母情深》一课中，我一直想买一本长篇小说《青年近卫军》。这篇课文表现了母亲对“我”深深的爱。
《鸟的天堂》作者是巴金，课文中作者一共两次经过“鸟的天堂”，第一次是傍晚，看到了大榕树，第二次是早晨，看到了千姿百态的鸟儿。作者运用点面结合的写法写了鸟儿的自由自在。“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!第一个“鸟的天堂”加引号是指大榕树，第二个不加引号是因为作者看到鸟儿在这里自由自在的生活，真的就是鸟的天堂。
表示国家兴盛的词语：太平盛世、国泰民安、丰衣足食、安居乐业、政通人和、人寿年丰、夜不闭户、路不拾遗
表示国家衰落的词语：多事之秋、兵荒马乱、流离失所、生灵涂炭、家破人亡、哀鸿遍野、民不聊生、内忧外患
珍惜时间的名言：
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励 , 岁月不待人。
莫等闲白了少年头空悲切。不饱食以终日 ,不弃功于寸阴。
多少事 , 从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，_只争朝夕。
关于勤俭节约的名言：1、克勤于邦，克俭于家。2、居安思危，戒奢以俭。3、由俭入奢易，由奢入俭难。4、一粥一饭当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
关于读书的试题：
《猎人海力布》《牛郎织女》是两篇民间故事，这学期我读过的民间故事还有白蛇传、七兄弟、八仙过海。
《忆读书》作者是冰心，原名谢婉莹，学习之后，我觉得《三国演义》非常好看，《水浒传》栩栩如生，《红楼梦》耐人寻味，《荡寇志》索然无味，《封神榜》非常繁琐，《西游记》十分精彩。
这学期我读过很多书，我最喜欢的是《水浒传》《中国民间故事》，我最喜欢的书中人物是武松，他的故事有武松打虎、醉打蒋门神。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”。我觉得书是一盏明灯，照亮了我们前进的道路。关于读书的名言有：读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。
朱熹《观书有感》借景喻理，“问渠那得清如许，为有源头活水来”写出了读书感受，告诉我们一个道理：只有不断学习、更新和发展，学习新的知识，才能使人内心澄明。
写作练习：
用借助具体事物抒发感情的方法（借物抒情）写一段话：我家的小狗长着黑珍珠似的眼睛，穿着黄的外套，四条不长不短的腿，黑黑的鼻子，可爱极了。我非常喜欢我们家的小狗！
结合具体事例写一段话，要写出人物的特点：小刚个子不高，但是力气非常大。记得有一次，学校大扫除，垃圾桶里满满的，非常重，三个人都抬不起来。小刚看到了，二话没说，
跑过去两手抓住垃圾桶，轻轻一抬就抬了起来，同学们纷纷拍手叫好。
用对比的写法写一个句子：春天比冬天更加温暖，比秋天多了一些彩。
运用说明方法写一个句子。（用说明方法介绍一种事物）这棵白杨树高约10米，大约有3层楼那么高。他远看就像一个巨人站在那里。
利用反复的修辞方法写一个句子：我爱你中国，我爱你那绿水青山。我爱你中国，我爱你那碧海蓝天。我爱你中国，我爱你那草原荒漠。
用细节描写的手法写一句话：过了一会，来了一个五十多岁农民模样的人，他骨瘦如柴，嘴角上带着微笑，手背粗糙得像松树皮，裂开了一道道口子，手掌上磨出厚厚的老茧。
用场景描写的手法写一段话：在庙会上我看到了很多卖小吃的，卖衣服的，还有很多卖玩具的，妈妈给我买了我喜欢的玩具，我开心极了！妈妈对我真是太好了！我爱我的妈妈！
写出一个含有动态描写的句子：鱼儿在水中自由自在的游来游去。
写出一个含有静态描写的句子：高大的白杨树在河边静静的站着。
写出一个含有动态描写和静态描写（动静结合）的句子：高大的白杨树在河边静静的站着，鱼儿在水中自由自在的游来游去。
用点面结合的写法写一段话：写人：开学了，同学们开始大扫除，有的同学扫地，有的同学倒垃圾，有的同学擦桌子。小明表现最积极，只见他拿起抹布很轻松的就擦完了一块玻璃。
写景：白杨树的特点公园里的花开了，红的像火，白的像雪，粉的像霞，五颜六，争奇斗艳。其中月季花最是好看，一朵朵的随风飘荡，这场景着实迷人。
写一段话，写出景物的变化：早晨，天边泛着微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。渐渐地，天边越来越亮，露出了丝丝微光。太阳慢慢的升起来了，东方明亮起来了，灿烂的阳光照耀着大地。
成长中第一次（鼻子一酸的经历）：有一次，我生病了，妈妈为我端水拿药，不辞辛苦的照顾我，看着妈妈的身影，我鼻子一酸，留下了感动的泪水。这是我成长中第一次体会到母爱的伟大。
重点能力训练
一、用词语的不同意思写句子。
包袱（用布包起来的包儿）_____________________________________________
包袱（比喻某种负担）_____________________________________________
骄傲（自高自大，看不起别人）_______________________________________
骄傲（自豪）_____________________________________________
领导（率领并引导）_____________________________________________
领导（担任领导工作的人）_____________________________________________
稀罕（稀奇）_____________________________________________
稀罕（认为稀奇而喜爱）_____________________________________________
究竟（结果；原委）_____________________________________________
究竟（用在问句里，到底）_____________________________________________
教训（教育训诫）_____________________________________________
教训（从错误或失败中取得的知识）__________________________________________
算账（计算账目）_____________________________________________
算账（吃亏或失败后和人争执较量）_____________________________________
二、把成语的意思用具体的情景表现出来。
心旷神怡_____________________________________________
恋恋不舍_____________________________________________
垂头丧气_____________________________________________
水泄不通_____________________________________________
人山人海_____________________________________________
怒发冲冠_____________________________________________
三、把下面的情节写的更具体。
1、把负荆请罪的过程写具体
2、不肯再加钱
四、写主要意思
五、把一个画面写具体：
小鸟在枝头上叽叽喳喳的叫。_____________________________________________
小溪流行远方。_____________________________________________
我看到了碧绿的草原。_____________________________________________
晚上，月亮升起来了。_____________________________________________
田野里的庄稼熟了。_____________________________________________
花园里开满了花朵。_____________________________________________
早晨，阳光照耀着大地。_____________________________________________
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