学做丝网花
（教案）
基本信息：
设计者
马晓红
所在学校
西岗中学
授课年级
八年级
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教材版本
自主开发
一、教学分析
（一）教材分析：
丝网花最早起源于日本，由于制作丝网花的基本材料是普通的丝袜，也被称为“丝袜花”。丝网花以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成，具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。而且泽多样可根据个人要求进行选择搭配。不易褪，历久如新，清洁起来亦相当方便。本课程利用废弃的尼龙丝袜面料为原料，经过巧妙构思创作，制作出简便易得的丝网花卉。通过学习丝网花卉培养了学生的艺术修养，提高了学生的劳动技能，增强了康乃馨手工花制作方法
学生的对环境的保护意识，从而也进一步的拓宽了学生的视野，给学生提供了增长才能的渠道。
教材编写按照先了解丝网花的装饰效果，了解丝网花的基本制作方法，学会比较复杂花的制作技巧、各种各样的丝网花艺术作品、汇报与展示、评价与反思、拓展与创新这几个过程，教材的设计和知识呈现的方式，按照由浅入深、由易到难、循序渐进的原则进行，符合课程标准的要求，符合研究性学习的操作程序，有利于学生实践活动的顺利进行。通过制作丝网花的过程，体验劳动的快乐和辛苦，获得成功的乐趣。使学生在过程中学习，在过程中成长、在过程中获得体验与感悟。
（二）学情分析
八年级学生认知水平一般但动手能力较强，对丝网花可能见过但是不很熟悉，丝网花的制作和技巧更是无从谈起。大部分同学对做丝网花非常有兴趣，也有少数学生担心自己做不好看，不敢动手等；对丝网花制作技巧认识不够全面和深刻。对丝网花的做法掌握不熟练，实际动手操作能力还有待进一步提高。所以，教学中我从丝网花装饰作用和发展开始，以丝网花的制作方法和技巧入手，循序渐进，学生易于接受。这样充分调动学生学做
丝网花的兴趣，乐于实践，达到快乐学做丝网花的目的。对如何更好地组织综合实践课，如何根据组员特点对研究方案进行合理分工还存在一定难度。并且，现在的学生接触生活少，对丝网花的做法缺乏实际的动手能力。
二、教学目标：
知识与技能目标：
1、了解丝网花对我们的生活起哪些美化作用。
2.通过动手动脑、手脑并用，学会制作丝网花，掌握做丝网花的基本技能。
过程与方法目标：
通过观察、分解实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。
情感态度与价值观目标：
1.通过本课的学习，激发学生制作兴趣，培养学生耐心细心的劳动态度，为以后的学习打下基础，同时渗透心中有他人及美的教育。
2.通过动手制作丝网花，感知、体验各类“花”的自然美和艺术美，培养学生热爱生活的情感与合作意识，提高学生的审美能力和艺术修养 。建议学生用废弃的材料做原料，培养学生的环保意识和创新意识。
教学重点： 
通过动手动脑、手脑并用，学会制作丝网花，掌握做丝网花的基本技能。
教学难点：
制作丝网花的技巧。
三、教学策略建议
教法建议：
充分尊重学生已有经验，激发学生学做丝网花的兴趣，尽量让学生自己完成，引导学生自主探究与小组合作、激励评价相结合。
学法建议：
1、自主实践体验：通过谈话交流、讨论、观看图片等方式，在自主探究中学会做家常菜的方法和技巧，在实践学习中获得积极的体验和丰富的经验。
2、小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合作研究相结合，小组研讨与集体交流相结合的学习方法。
四、教学资源与环境建议：
（一）本课教学资源建议：
教具准备：多媒体课件
学具准备：1.铁丝、2.丝袜、线、4.绿胶布等。
（二）本课环境准备建议：多媒体活动教室
五、教学评价建议：
评价标准：
引导学生从学做丝网花的参与态度、小组合作、制定研究和实施方案、丝网花的做法和技巧等方面评价个人及小组的表现 。
评价方法建议：
强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议，评价后给予奖励。
六、教学课时建议