初中劳技课教案精编版
第⼀课柳条花篮的制作
教学⽬标
1、了解柳树的相关的知识，掌握柳条花篮的基本制作⽅法。
2、培养学⽣热爱⽣活，注意⽣活的点滴；培养学⽣欣赏⾃然，热爱⾃然，注意环境的保护。
3、先观摩相关的视频，教师教基本的制作⽅法，学⽣探究分析并动⼿制作花篮，作品展⽰，创新作品。
4、培养学⽣分析探究能⼒与动⼿创新能⼒，开拓学⽣的思维，丰富学⽣的想象⼒。
教学过程：
1.探究分析：根据上节课的内容，展⽰学⽣⾃⼰制作的纬条及经条，并思考柳条的合理有效编织。重点要注意以下⼏点：a）柳条的选材要精，既要长度，⼜要韧度。
b)制作过程中要注意柳条的平整，减少浪费，保护环境。
c）制作过程中要注意⾃⾝的安全，注意剪⼑及树枝等对⼈的伤害。
2.分组合作探究：根据各⾃的柳条设计与花篮预设⽅案，预览课本的制作流程，两⼈或多⼈⼀组根据设计的⽅案完成相关的作品。
3.教学实践：教师展⽰⾃⼰的作品，教授制作⽅法和技巧。
1).起头：12根经条分6组，⽤挑压法完成。
2).编篮底：双纬条平⾏，经纬间插。
3).编篮⾝：经条弯曲，扭绞与挑压并⽤。
4).编篮⼝：剪经条，压⼀挑⼀，按压平整。
5).编提⼿：柳条⽪缠绕，柳条头固定。
4.创新实践：按照课本与⽼师讲述，让学⽣检查分析⾃⼰的作品存在的缺陷，⾃我调整，拓展研究，提⾼技巧与质量，并加以创作，请⽼师点评与指导。
5.教学评价：展⽰学⽣的作品，师⽣共同评析学⽣的作品，并推荐发布优秀作品，让学⽣体会成果的来之不易，体验成功的喜悦。
教学反思
1.本课在实施过程中，要充分调动学⽣的积极性与合作精神，能体现学⽣的个性发展及创新能⼒。
2.合作探究要有成果，⼜要拓展创意。但部分学⽣准备不充分，时间不够，作品完成质量不⾼，建议有充裕的课外活动。
3.教学要求学⽣有⼀定的⽣活经验与劳动阅历，有相应的劳动机能，建议学⽣多参与社会实践。
4.在教授过程中，更要注意环境知识的贯穿与提升，要体验⽣活，感受⾃然，保护⾃然。
第⼆课泥塑
教学⽬标
1、学习制作各种形状的泥塑玩具及⼯艺品；
2、培养学⽣的动⼿能⼒，获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养。
教学重点：培养学⽣的动⼿能⼒和创造精神。
教学难点：掌握陶艺成型的基本技术。
制作准备：
1、搜集民间玩具素材的资料；
2、⼯具材料：陶泥和橡⽪泥、雕塑⼑、⽵签或泥浆等。
教学过程
⼀、谈话导⼊
康乃馨手工花制作方法在我国民间，⽤泥巴制作玩具有着悠久的历史，⽽且在世界上也享有盛名。你试过应⽤⼤泥块挖空的⽅法进⾏泥玩具的制作吗？这种⽅法是现代陶艺中常⽤的造型⽅法之⼀。本课通过做玩具虎存钱罐，学习现代陶艺成型的新技术。
⼆、展⽰泥塑玩具作品
三、指导制作（以“玩具虎存钱罐”为例）
1、分别按⽐例捏出玩具⽼虎⾝体的各部分。
2、将四肢和⾝体粘结在⼀起，并捏出头部的基本形状。
3、⽤切割线切割“⽼虎”背部的泥块。
4、⽤刮⼑掏空坯体并挖出投币孔。
5、⽤泥浆将⾝体粘合起来。
6、对头部进⾏装饰。
7、粘上⽿朵，并在⾝体上制作浮雕装饰，稍加整理，⼀件作品就完成了。
四、学⽣动⼿制作⾃⼰喜爱的泥塑玩具及⼯艺品。
五、作品展⽰与评价：学⽣互评与教师讲评相结合。
第三课我家的新厨房
教学⽬标：
1、了解厨房设备的名称、⽤途、使⽤⽅法及使⽤时的安全注意事项。
2、学会安全使⽤灶具和合理选⽤灶具，学习各类锅的使⽤和保养常识。
3、做⽣活的⼩主⼈，从⼩培养良好的劳动习惯和⽣活习惯。
教学难点：学会使⽤家⾥的灶具，使⽤时注意安全。
教学重点：在家长的指导下尝试着使⽤厨房设备。
教学过程
（⼀）导⼊：
最近⼏年，许多同学家都搬进了新居，住的房⼦宽敞⼜明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样⼀间新厨房。
（指名说说⾃家厨房⾥有哪些设备，平时这些设备的⽤途是什么？）
（⼆）、常⽤的厨房设备
1、这间厨房⾥有那些设备？它们各有什么⽤途？把它们的名称与⽤途填写在下⾯的表格⾥。（学⽣填表格）
说⼀说、写⼀写
2、交流：
请学⽣根据⾃⼰所填的表格内容进⾏交流，通过交流，了解⾃⼰家⾥灶具的名称以及⽤途，增长⼀些⽣活⽅⾯的知识。
3、你们⾃⼰家的厨房⾥都有些什么设备？
4、学⽣⼩组讨论。
（三）、灶具的使⽤
1、出⽰各种灶具的实物和照⽚。
2、你家使⽤的是那种灶具？
3、你做过饭菜、烧过⽔吗？说说你使⽤灶具的经验和体会。
（你家使⽤的是哪种灶具，结合⾃⼰的经验或从家长那⾥得知的情况说⼀说你家灶具的优点或缺点。）
（四）、锅的使⽤和保养
1、出⽰各种锅的实物和照⽚。
2、说⼀说锅在使⽤时要注意些什么？
3、看书，齐读“怎样使⽤和保养锅”
（五）、布置作业：
1、回家后看看⾃家各种灶具和各类锅，并试着在爸爸妈妈的指导下使⽤其中的⼀种锅。
2、在使⽤灶具是请注意安全，最好在家长的指导下使⽤。
第四课当好采购员
教学⽬标：
1、制定购物计划、合理开⽀，培养⽣活⾃理能⼒。
2、学习选购所需蔬菜、⾷品，学会看⾷品商标和辨别⾷品质量。
3、培养与⼈交往的办事能⼒。
教学难点：学会⾃⼰上街购物，并能合理安排资⾦。
教学重点：培养学⽣的购物的能⼒。
教学过程：
（⼀）、谈话导⼊
你⼀定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍⼀下⾃⼰曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？
（分组交流讨论，谈谈⾃⼰上街购物的体会）
教师：平时我们在购物时应该注意些什么呢？
板书：购物有计划
（⼆）、购物要有计划
购物要有计划，要有充分的准备，除了带上所需的钱，最好还要带上合适的容器，如：纸袋、布包等。同时还得有知识准备，了解相关的信息。
1、电脑显⽰“⼩苏科去超市买东西”
问：⼩苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？
⼩苏的打算：⼀桶⾷油20元
⼀袋鸡蛋5元三样物品合计29元
两块蛋糕4元
看了⼩苏的打算后，你觉得他购物有计划吗？
2、⼩组讨论，完成填表（见书上）
（三）、购买的⾷品要新鲜
1、学⽣⾃⼰看书，了解可以采⽤哪些途径了解⾷品是否新鲜，然后进⾏交流讨论。
（见课本第14页，如何鉴别菜肴原料是否新鲜）
（指导学⽣平时通过跟⽗母上街购物，学习、掌握识别⾷品是否新鲜的⽅法。）
2、组织交流讨论，明确鉴别菜肴原料是否新鲜的标准。
指导学⽣明确：购买⾷品⼀定要看清包装袋上的⽣产⼚家、⼚址、出⼚⽇期、⾷品成分、⾷⽤以及条形码等，确保购买的⾷品新鲜、质量好。
（四）、课外延伸：
1、了解绿⾊⾷品。
2、了解什么是条形码。
指导学⽣看书第16页。
（五）、布置作业。
学⽣实践上街购物。
第五课插花技艺——插花作品的设计与制作
教学⽬标
1、知识与技能：
（1）了解插花艺术的历史、类型以及插花艺术的审美特征、艺术欣赏的条件与⽅法和插花作品评价的标准。
（2）知道插花基本造型、⽐例的确定和⾊彩的配置等插花基础知识，了解插花器⽫、道具的相关知识。
（3）学习插花基础知识和技巧，提⾼动⼿能⼒。
2、过程与⽅法：
（1）通过欣赏艺术作品启发学⽣创造美的欲望，在教师的指导下进⾏设计表达。
（2）通过教师演⽰与学⽣的实际操作、评价，对⾃⼰的设计进⾏完善。
3、情感态度与价值观：
（1）提⾼审美和鉴赏能⼒，净化与陶冶⼼灵和情操，体会艺术插花的魅⼒。
（2）通过设计制作，培养审美意识和创新意识。
（3）通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学⽣进⾏⼀次感恩和⽣命教育。
教学重点与难点
1、教学重点：
（1）插花基本造型⽅法的学习。
（2）插花作品的设计以及完善。
2、教学难点：
插花作品主题的体现。
教学器材
教具：剪、⼑、钳、⾦属丝等加⼯⽤具，花器，花材，教学⽤插花图或幻灯⽚。
学具：花材、花器、加⼯⽤具等。
教学过程
（⼀）插花赏析（1）
——了解插花艺术的溯源、类型以及体会它的魅⼒
1、课时建议：1课时
2、教学准备：
收集插花的历史、类型、⽅法，插花艺术在⼈们⽣活中的作⽤和关于插花的多媒体材料。
3、教学过程：
（1）出⽰两⾄三份不同风格的鲜花插花作品让学⽣欣赏，开阔学⽣眼界，引起学⽣兴趣。
设问1：你们看到的插花都是什么样⼦的？
设问2：你看到过哪些场合有插花艺术？它们起了什么样的作⽤？
（2）讨论：插花溯源和插花类型
A、插花溯源：A/中式B/⽇式C/西式
B、插花的类型：
①礼仪插花和艺术插花（根据⽤途）。
②东⽅式、西⽅式、现代⾃由式、中国式（根据艺术风格）。
③鲜花插花、⼲花插花、⼈造花插花和混合式插花（根据花材）。
（3）欣赏插花艺术，交流对插花艺术魅⼒的感受。
●活动1：交流感受。
通过活动引导学⽣认识插花与其他学科的关系（插花与园林植物学、插花与绘画艺术、插花与诗歌艺术），引导学⽣感受插花与⽣活的关系。
（⼆）插花赏析（2）
——学习插花艺术的审美特征、欣赏的条件与⽅法，掌握插花作品评价的标准
1、建议课时：1课时
2、教学准备：
收集插花艺术的审美特征、艺术欣赏的条件与⽅法、插花作品评价的标准。
3、教学过程：
（1）在评价交流的过程中为学⽣引出本课相应的教学主题。
●活动2：评价交流，
（2）新知识认知
①讨论：插花艺术的审美特征。
A/插花艺术具有较⾼的审美价值。B/插花艺术是⾃然美与艺术美的完美结合。C/插花艺术是实⽤艺术与审美艺术的有机融合。
②分析：插花艺术欣赏的条件与⽅法。