病句的几种特殊类型(成语
  乱用成语,也是病句的一种。成语误用的情况包括以下几种:
一、彩不当
  1.为了提高工作效率,我们不能侃侃而谈,废话连篇。(“侃侃而谈”是褒义词,应改为“夸夸其谈”。)
  2.她的演讲,赢得了大家的阵阵掌声,真是巧言令。(“巧言令”是贬义词,应改为“绘声绘”。)
  3.陕西剪纸粗犷朴实,同江南一带细致工整的风格相比,真是半斤八两。(“半斤八两”是贬义词,应为“旗鼓相当”。)
二、乱用谦敬
  1.李校长的一席话,起到了抛砖引玉的作用,引出了许多教学改革的好建议。(“抛砖引玉”是谦词,应改为“提纲契领”。)
  2.你的困难就是我的困难,这件事我一定鼎力相助。(“鼎力相助”是敬词,用于感谢的话中,可改为“全力相助”。)
三、前后矛盾
  1.站在李老师左边的是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。(“莘莘学子”是复数,与一位矛盾,可改为“青年学生”。)
  2.老李回到家,妻子又是泡茶,又是端饭,他真有一种宾至如归的感觉。(“回到家”与“如归”矛盾,况且“宾至如归”是形容外人的,可改为“无限温馨”。)
  3.桂林青青的山,绿绿的水,栩栩如生,令人陶醉。(自然界本来就是“生”的,不能用“栩栩如生”,可改为“生意盎然”。)
四、前后重复
  1.你看他双眉紧锁,沉默不语,恐怕有什么难言之隐的苦衷。(“难言之隐”与“苦衷”重复,去掉一个。)
  2.看了这则笑话,他忍俊不禁地笑了。(“忍俊不禁”与“笑”重复,去掉一个。)
五、轻重不分
  1.全校涌现出四个先进集体,一百多个先进个人,可歌可泣的事迹不胜枚举。(“可歌可泣”是指悲壮的事迹令人感动,这里是大词小用,可改为“值得学习”。)
  2.一科室的小王整日忙个不停,连吃饭的时间也要处理工作上的事情,真是日理万机啊!(“日理万机”是指处理国家大事忙不过来,大词小用。)
六、对象不分
  1.起伏的青山一座挨着一座,鳞次栉比,延伸到远方,消失在迷茫的暮中。(“鳞次栉比”是形容建筑物的词,可改为“绵延起伏”。)
冠军亚军打一成语  2.导游人员带着大家饱览了莫高窟美轮美奂的彩塑和壁画。(“美轮美奂”专指建筑物,应改为“美丽无比”。)
  3.著名画家齐白石画的虾之所以入木三分,是由于他仔细观察虾的生活的缘故。(“入木
三分”指书法有力,也用来比喻议论深刻,但不用于绘画,可改为“惟妙惟肖”。)
  4.千佛山地面上的奇石处处皆是,“三头马面石”“母子石”令人叹为观止。(“叹为观止”只能用于观看文学作品后的体会,可改为“不住叫好”。)
七、语境不合
  1.他花了几个小时,总算把这道难题解决了,真是叫人拍手称快。(“拍手称快”多是指坏事、仇恨得到消除,可改为“高兴”。)
  2.小李得了冠军,就对同伴侧目而视,颇有老子天下第一的味儿。(“侧目而视”指不敢正面看,斜着眼睛看,形容十分畏惧而仇恨,可改为“另眼相看”。)
八、望文生义
  1.在语文老师的帮助下,我逐渐改正了文不加点的毛病,作文成绩提高很快。(“文不加点”是指行文流畅,不是不用标点符号,可改为“不加标点”。)
  2.我本来就对那里的情况不熟悉,你却硬派我去,这不是差强人意吗?(“差强人意”指
大体上还能让人满意,应改为“强人所难”。)
  3.他待人谦和,不论遇到谁,总是付之一笑。(“付之一笑”用于面对困难表现出来的态度:无所谓。应改为“莞尔一笑”。)
  4.工作这么忙,他只请了两天假,却久假不归,实在可气。(“久假不归”中“假”是借的意思,不是请假,可改为“过期不归”。)
  5.他是一个容易发笑的人,对笑话从来都是闻过则喜。(“闻过则喜”是指听到别人指出自己的过失就高兴,可改为“一听就笑”。)
  6.他一会儿看数学,一会儿看语文,真是学而不厌。(“学而不厌”是指学习而不感到满足,形容好学,应改为“走马观花”。)
九、形近混淆
  1.小王屡教不改,上午老师刚他谈过话,下午又和同学打架,实在不足为训。(“不足为训”不是不值得当作教训,应改为“不以为训”。)
  2.他的性格热情大方,豁然开朗。(“豁然开朗”是指意境或境界的开阔,应改为“活泼开朗”。)
  3.他是通情达理的人,对儿子因车祸致残的这件痛心疾首的事,已经想好了解决的办法。(“痛心疾首”是指痛恨到了极点,这里与“悲痛”混淆。)
  4.今天我们看来,铸钟娘娘铸大钟,实属无知妄说。(“无知妄说”是无知狂妄的说法的意思,应为“无稽之谈”。)
  5.只要你身临其境地为他想一想,你就会同情他的处境。(“身临其境”应改为“设身处地”。)