热爱读书的格言最是书香能致远  惟有读书能厚德
       
腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：
一、指导思想
以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展。为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。
二、营造浓郁的读书氛围
根据学校工作计划，按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内布置宣传条幅，各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言，精心布置教室的读书角。多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。营造阅读氛围，学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用校园环境，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
　1、设立班级图书角：每班一个书柜，相当于有了一个“小小图书室”。图书以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每班只有专人管理图书 并负责图书的借阅、归还登记工作,还成立有“护书小组”，负责修补损坏的图书，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班。课间对学生开放，允许学生将借阅的图书带回家读，大大提高了图书的借阅率。
  2、营造书香校园环境
环境可以影响人，环境可以改变人。一个“书香”气息十足的校园环境，会让人产生阅读的冲动，从而投入阅读的行动。为了让我们的校园弥漫习习的“书香”，我们在校园环境建设上花了大力气。首先，加大了校园的绿化和美化。近年学校投入了大量资金对校园文化墙进行美化，聘请了专职的书法老师在操场围墙上书写了大量的名家名篇书法作品。其次，加强了读书文化的建设。在每层教学楼的走廊、过道的墙上挂上名家名篇流传的脍炙人口的古诗，通过名人的激励作用，促使师生们自觉地去读书，读经典。在教学楼的外墙、教室、粘贴上读书格言，时刻提醒师生读书的重要，在潜移默化中产生对读书的渴求
3、布置美化教室环境
学校加强班级读书氛围的创设，精心布置教室环境，使教室也具有“书香气”。在教室墙壁、张贴有关读书的名人名言，学生们写的“读后感”、美文欣赏、读书小报等，通过这样的氛围渲染把学生们浸润在书香中。
三、开展读书活动的措施
（1）要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。
（2）利用校讯通、家长学校讲座向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。
（3）要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。
（4）鼓励学生每天坚持课外阅读，并做好读书记录。
（5）开展“每月读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读书记录表。
（6）围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：校企联合共建书香校园——湖北小白象公司向我校捐赠了1000本《弟子规》，供学生阅读，背诵。在这些活动中，不但展示了学生的才华，而且能与他人交流读书之乐。
（7）要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。
四、学生读书制度
为了促进孩子的课外阅读，每个班都制定了读书制度。各班的读书制度不尽相同，归纳起
来主要有以下几点：1.阅读量的规定。每个班都会根据新课标的要求和孩子们的实际定下一个学期的阅读量。老师会在每学期的开学初向孩子推荐一些好书供孩子们选择。2.读书笔记的要求。中高段的孩子在阅读课外书时会要求做读书笔记。读书笔记名称多样，“摘抄本”、“采蜜集”……，形式也多样，好词好句的摘抄，成语的摘抄，读后感的撰写等。3.经典诵读的实施。每周老师都会选择一些经典美文（如冰心、朱自清、巴金等文学巨匠的散文）、经典古文（如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《论语》等古代启蒙读物）、优秀古诗词（唐诗、宋词）要求背诵默写。如四（2）班，每个星期一选择两首古诗抄在黑板上供孩子们读诵。
五、建立保障机制
  1、固定阅读时段，校专门为学生每周安排了一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
  2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心
的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
  3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
  4、学校利用宣传栏、黑板报，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选 “读书之星”，举办“读书节活动”等活动；举办“班级读书会”，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上一节阅读汇报课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
六、抓好读书活动
“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了一下几方面的工作：
  （1）上好阅读课
  充分用好早读，午读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。
  （2）做好读书笔记
  中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
  （3）抓好经典诵读。
  中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积
淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。
　（4）出好读书小报
  每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求学生每学期出两期读手抄报，学校定期评比展示。
  （5）开展读书活动
  我校于5月份组织开展了“校园读书节”活动。在“读书节”活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和书的故事”征文比赛、“读书之星”评选、演讲比赛等等。
  (6) 引入竞争机制
  根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级”、“读书之星”等活动。我校还将读书活动列入班级考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。
七、读书活动效果
通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。