55分以上高分作文得分秘诀
广东高考作文评卷组老师点评高分作文,提醒考生来年不要再生搬硬套古旧材料
日期：[ 2008年6月30日 ] 版次：[ AA17 ] 版名：[ 城事 ] 稿源：[南方都市报] 网友评论： 0 
  本报讯 昨日，省教育考试院公布今年高考作文的一类高分作文，提供6篇范本，并请评卷组老师作详细点评。本报摘录三篇，以飨读者。
  作文评卷组组长、华南师范大学文学院写作教研室主任陈妙云老师告诉记者，今年写议论文的考生仍占多数，记叙文较少，本次推荐的范本有议论文、记叙文、散文三种文体，6篇作文都是55分以上的高分作文。
  “值得提醒考生的是，今年作文评卷尤其反对生搬硬套古旧材料，鼓励真情实感。”陈妙云特别强调。
  今年的高考作文以“不要轻易说‘不’”为题，考生多反映好写不难。陈妙云说，这个考题就是要有意引导考生写当下，针对当下的现象，看考生处事方法和解决能力，但有的考生依然无视，照样生搬硬套古旧材料，见得最多的就是写《史记》的司马迁、李白、屈原、陶渊明等。
  记者了解到，关于“司马迁”屡次出现在高考作文中多年来被人诟病，曾有网友评论：除了《史记》，司马迁的另一项副业，就是连续30年被评为“最受高考考生欢迎的历史名人”，因为在考生的作文中，他每年都要收获一份漫长的“宫刑”使用记录。
  陈妙云老师介绍，在今年的高考评卷中，约有1/3的考生用了古旧材料，比写汶川地震的还多，有的考生没有经过思考乱堆材料，除了第一句话和最后一句话是现场写的，中间都是在默写材料，考场老师戏称这就叫“勾搭”。
  “我们不是反对学生用材料，但反对用古旧材料，尤其是没有逻辑地随意堆砌。”在此前的点评作文中，语文评卷组组长柯汉琳教授也向记者强调了这一点。
  柯汉琳说，为让考生不失分，有的中学语文老师会让考生去背诵一些材料，只要是议论文文体，每次都可以套用，这样的文风让评卷老师生厌，教学中应该注意改变这种模式化应试的教学方式，老老实实写文章，尽管有毛病，还是要鼓励的。陈妙云老师则笑称，“考生明年就别让司马迁再受宫刑啦！”
  高考满分作文标准
  陈妙云老师介绍，基础等级占50分，其中内容25分，表达25分。
  内容方面，标题首先要把握准确，如今年的题目就要把“说不”和“不轻易”两层都写到，尤其是“不轻易”是重点。在文体上，议论文必须论证充分、论据鲜明贴切，记叙文人物形象要丰满，对“不轻易”渲染要充分等。
  表达方面，要求结构严谨、语言有文采、简洁有力、书写工整，没有错别字。
  发展等级占10分，立意深刻、材料丰富、语言有文采和见解构思新颖，只要有一项突出都可以拿到高分。
  不要轻易说“不”
  范文1
  议论文
  □广东考生
  说“不”，在轻浮者那里，是一种无知浅薄的炫耀，而在智者那里，则是一种洞明世事的睿智拒绝。说“不”，在意气用事者那里，则是一种狂妄的表现和无谓的牺牲，而在真正的勇者那里，则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。
  所以，请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我们，却从不吝啬说“不”。推选班长，为逃避重担，以“‘不’敢天下先”标榜自我而无人毛遂自荐；而上学迟到，却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名，来表现自己的勇敢，殊不知，老子当时说出“吾有三宝：一曰慈，一曰俭，一曰不敢为天下先”，是在一个诸侯争霸、天下大乱的时刻，他的“勇于不敢”，是劝诫人们不要为争名遂利蜂拥而上，以致兵戈相见，生灵涂炭，这是智者渴望人们和睦的呼喊；而不是逃避职责的理由。而勇敢，不是蛮横不讲理，孔子说过“知耻近乎勇”对自己的错误检点省察幡然知耻，那才是勇敢。
  不要轻易说“不”，在世事尚未洞明，人情尚未练达的时候，在没有深刻理解什么是“不”之前，理智地运用“不”。
  不要轻易说“不”，还因为它需要我们付出代价，有时候，甚至是血的代价，生命的代价。败兵垓下的项羽对乌江亭长说“不”，放弃东山再起的机会，自刎乌江，从此霸王别姬成为一曲绝唱，而韩信，不对漂母说“不”，不拒绝她的帮助，忍辱负重，终成一代名将。究其原因项羽太在乎他的英雄气概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韩信。假如项羽不轻易说“不”，那历史恐怕就要改写，项羽或许就不仅仅是一个悲剧英雄了。
  说“不”，有时是一个生死攸关的选择，请慎重考虑，请三思而行。
  当然，在邪恶势力面前说“不”，如同文天祥在元朝招降“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝唱，在混浊世事面前说“不”，如屈原投江，如陶潜归隐，在挫折困难面前说“不”，如贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊，如千手观音创造的奇迹……这些，都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土的坚守，对人间邪恶势力、残酷现实，不公命运的有力抗争。他们，才是真正的勇者。所以，请不要轻易说“不”。
  ■点评
  思路严谨语言流畅
  这篇文章通过分析轻易说“不”者之懦、之蛮、之怨；而不轻易说“不”者之智、之勇、之高洁、之顽强等；对比论证出为什么不要轻易说“不”的深刻道理。
  文中第2、4自然段是分析轻易说“不”的段落，其中第2自然段，针砭了不敢竞选班长的人，实质是“懦”。强悍不让门卫记名的迟到者，实质是“蛮”。这两例表现了这位考生关注生活、思考身边现象的能力。第4自然段以项羽为例，证明轻易说“不”之怨。这段用例典型，说服力强。
  文中第6自然段运用归纳证明法，对不轻易说“不”进行了充分的肯定，文天祥面对生死考验，不轻易说“不”，表现出舍生取义之“勇”；屈原、陶渊明身处混浊世事，不轻易说“不”，表现出固守高洁这“清”；贝多芬、邰丽华面对残疾困境，不轻易说“不”，表现出顽强这“韧”。第4自然段提到的韩信，不轻易说“不”，表现出睿智和理性。
  因此，以内容项评价，这篇文章准确地把握“不轻易”和“说‘不’”这两重意思，切合题意，全文中心突出，材料丰富，论证深透，内容充实，感情真挚。
  从表达项评价，这篇文章议论文文体特征鲜明；对比论证思路严谨。语言流畅，词汇丰富。第1自然段显现出这位考生运用复句的能力；第2自然段对身边懦者、蛮者的描述既简洁又生动，可见该生良好的文字表达能力；第6自然段排比句的运用，又现该生娴熟修辞手法的能力。全文书写工整，字体漂亮。
  这是一篇优秀的作文，但文中有3个错别字。若把第3自然段调至结尾段更好。若把韩信之例调至第6自然段更好。
  （作文评卷组组长、华师大文学院写作教研室主任陈妙云评）
  范文2
  记叙文
  □广东考生
  母亲离开他们时，正是他们家中最困难的时候，那时，父亲的生意伙伴卷走了父亲的资金，只留下一间空空的店铺和一些贷款债单，而他们居住的房子也因抵押给银行而面临失去的命运。搬家那天，看着高档的钢琴，他痛下决心，想叫父亲卖掉它用以抵债。父亲听罢，摇摇头，安抚他说：“你不要担心这些，学好钢琴，才是最重要的，这些债务，我有能力解决。”他暗地里偷偷流泪，报纸上电视里整天有报道卷款逃逸事件，却没有听说有追还的可能。
  但是，为了安慰父亲，他仍努力地练琴，即使学业繁重，他也没有偷懒过。因为他意识到，他一定要好好努力。父亲为了这个家，竟拉着三轮车，在市场卖水果。他知道父亲这般屈尊，从坐拥闹市区店铺的老板到每天早起晚归，还得躲避城管追逮的小商贩，为的不过是不让这个家垮下。他想起母亲离开前对父亲的那一声声冷笑，“你都四十几的人了，还能有什么重来的机会？”母亲叫喊着，而父亲，望着这个离去的女人，脸上露出坚毅的表情，和后来安抚他时的表情一样坚定。他知道，父亲口里没说，但心中已坦明他不会轻言放弃。
  伴随着父亲的早出晚归，他升入了高三学年。功课优秀，钢琴弹得不错的他决意报考一所著名的音乐学院。他将这个想法告诉父亲，父亲连声称：“好。”但一想起高昂的报考费用和培训费用，便眉头紧锁，他几欲开口说放弃，却看见父亲面带微笑地说：“我们走到今天这一步，已经吃了这么多苦，现在这点困难算什么，不要轻易放弃，知道么？”他点点头。看着父亲为高昂资金忙得头发花白，他更加卖力多练琴，为的就是不让父亲的努力白费。
  然而，天有不测风云，人有旦夕祸福。
  临近期末得一次体育测试，正在打球的他被百米冲刺的考生撞到，左臂当场骨折。青少年中的男生骨折似乎都司空见惯，但他不能啊！距离他的考试已不到三个月了，左手骨折意味着什么他都明白。躺着病床上，他含着泪水说：“爸，对不起……”父亲见他如此懦弱，一反平常的慈父形象，用力地抓住他的肩膀：“不许说这个，还有三个月，就还有机会。不到最后一刻，不许说不。”他垂下脑袋，含着泪水，用力地点着头。
  钢琴考试那天，凭着之前练下的功底，他用娴熟的右手以及刚愈合的左手，弹奏了一曲《命运交响曲》，技压全场，震惊评委。
  所有人都看见那个年轻的考生一边弹奏一边流泪，却不知道泪水背后的真正含义。可是，考场外的一位中年男子知道，他的孩子正在用这首名曲，告诉他，他往后的人生，不会再轻易说“不”。
  ■点评
  反衬巧妙情节起伏
  本文紧扣“不轻易说‘不’”这个主题，成功塑造了两个硬汉形象———父亲和儿子。父亲面对生意失败、合伙人卷款逃逸、失去住房、妻子离弃等困境，没有轻易说不；面对地位骤降、妻子讥讽等精神打击没有动摇，相反“脸上露出坚毅的表情”。儿子在父亲的影响下，他努力地练琴，决心报考音乐学院，“不让父亲的努力白费”。在左臂骨折的情况下，他没有轻易说不，在3个月后的考场上，还是取得了优异的成绩。
  在写法上，巧妙地运用了反衬的手法。母亲在家庭最困难的时候选择离去，表明她的懦弱和负义，从反面衬托父亲和儿子的硬汉形象。父亲和儿子相互影响、相互激励，形成了精神和人格上的两座山峰。
  文章以钢琴为线索，情节起伏，层次分明。是一篇优秀的考场记叙文。
  （华南师范大学郑有才）
  范文3
  散文
  □广东考生
  从小时候起，母亲您就信仰着“慈母多败儿”的宗旨，一直严厉地要求我，由于有您的理智与成熟，年少无知的我在您无数次的回答“不”中，我避免了很多可能无法挽回的错误，也学会如何处事待人。
  然而，我已经在世上过了18个春秋，相比起您的人生阅历，可能算不上什么，但您应该知道，我成长了。时代在变，我在变，然而，母亲您口中的“不”依然未变。
  每一次当我向您提及我的计划和目标时，我几乎可以预测到，您会回答“不”。难道您心目中，我依然只是一个冲动的少年吗？在成长的过程中，我学会了理智的分析，也逐渐到了自己人生道路的方向。或者您为我悉心安排了一条理想的道路，但掌握方向的我，哪怕开往了充满风雨的险境，我也将勇敢面对，义无反顾。然而，要我成为您的一个“克隆”，这对我来说多么残忍。
  还记得某年暑假，我向您提及我要当义工的时候，您慈祥的脸突然充满陌生感，一句决断的“不”，把一个跃跃欲试的我的热情全部驱散。看见了坚决得不容许任何上诉的表情，我只得放弃。然而，当其他同学在当义工后变得更加成熟稳重后，您知道我心里有多心痛和后悔吗？难道你不认为假如您在那时候答应和鼓励我，将会是对我的最大恩赐吗？流失得机会已经无法挽回，我提出只是想让您明白我的感受。
  您也记得我上高三以来的成就吧。通过自己制定的计划，在学习上不断进步，在学生会上丰富了阅历和经验。这些事实都告诉您，该对自己的儿子刮目相看了。在我做每一件事之前，我也有细心的考虑，然后再作出决定。当我由于对您的尊重和信任而询问您时，更希望得到母亲您的肯定。您的每一句“不”，都是对我至高无上的指令，正因为如此，母亲您更应该在每一次使用这个权利时，慎重地考虑，不要轻易地驳回我的建议。总有一天，我会面对各种困难和挑战，而母亲您不在身边，如果现在您不让我有更多的尝试，将来我凭什么去应付呢？
  母亲啊，请不要轻易对我说“不”。
  （原文标题为《母亲，我不要您的“不”》）
  ■点评
  动之以情晓之以理
  这篇作文的作者紧紧围绕题目，情理交融，写出了自己面对母亲的“成熟和理智”的“教育专制”，从内心发出的“请不要轻易说不”的真诚告白。
  这是一篇充满真情实感的文章。母亲面对长大的孩子依然轻易地不假思索地说“不”，没有考虑到孩子成长路上的自主和独立思考的能力。作者没有只是埋怨指责和放弃，而是敞开心扉，真诚相谈，在劝说母亲不要轻易说“不”的字里行间充满了对母亲的尊重和爱意。
  这也是一篇说理质朴的作文。作者在晓之以情的同时，动之以理。作者面对母亲的非理性的“轻易”，用“当义工”和“高三进步”的事例，与母亲娓娓“论”来，让人信服。
  成长路上的不理性的爱以及过度的爱，有时会演绎为“轻易”伤害孩子健康成长的负面情感，从这个意义上，这篇作文既是孩子渴望自主成长的心声，也不失为一篇让所有父母深思的优秀作文。
2008年广东高考作文阅卷综述、满分作文13篇
今年广东语文高考的作文题是“不要轻易说‘不’”，是近几年高考唯一的非话题作文题目。高考语文评卷组表示，作文平均分比去年高。但也暴露出部分考生对题目理解不到位，句式华丽但内容空洞，缺少深刻的思考。
　  [语文评卷]
  作文所占分值大，一直是广大考生和家长关心的问题。高考每篇作文的评卷都至少由两位资深评卷员评改，如果分数相差在6分以下，就取两者的平均值；如果分数差别在6分以上，就要由题组长、科组长等集中来三评甚至四评。
  [作文审题]
  选材地震雪灾不影响评分
  “今年语文满分作文，我们\'\'得很辛苦。”柯汉琳告诉记者，之前普遍被认为难度不大的作文题，真正高分的答卷屈指可数。现有文章思路清晰，例子恰当，但段中的一些表述也还是有可挑剔之处。尽管这样，这已经属于最优秀的作品之一。柯汉琳分析说，今年作文题目比较清晰，考生容易审题，也容易到写的点，因此想拿很低分也不容易。高分少，低分也很少，大多数集中在30~50分的水平，平均分比去年略高。
  由于今年有大量考生以地震和雪灾为作文素材，考生和家长都担心内容太类似会影响得分。柯汉琳表示，作文的评分并不在乎学生是不是紧贴时事。在评分时，地震和雪灾也只是被看作考生选取的一个事例和材料，评分的重点在于材料选取得对不对，运用得好不好，是看学生作文的能力而不是政治观点。
　　[高分作文]
  选题立意并不算出彩
  有位得到满分的考生作文开头大致是这样写的：“生活中很多事情我们要坚决说不。但是有些事情，我们碰上了，不要武断说不。经过思考的人，不会对一些问题轻易说不。”他举了一个例子，历史上有位领导人，他对下属提出的意见，不轻易说不，都是经过认真思考，采纳了。结果他成功了。后来，他权力越来越大，太自信了。对属下的意见，轻易否定，结果导致失败了。这个文章，选题立意不算出彩，但是能切合这个关键词的辩证关系，所以给了较高分数。
  柯汉琳说，考生的逻辑思维很重要。这次作文题，两个关键词，就是“不轻易”和“说不”。两者的逻辑关系是很严密的。怎样才是关注到“不轻易”呢？就是与大众习惯性思维不一样，与大众的态度不一样的，我们不要轻易“说不”。
  这个辩证关系该怎么写才好呢？柯汉琳举了个例子。当年，深圳市成立特区。很多人反对，不赞成。然而，面对众人的反对，领导者不轻易说不，经过认真论证，终于推行。改革开放30年，证明了当初的决定是对的。这就把“不轻易说不”的辩证关系写出来了。
高考作文“一个错别字扣一分”的标准在广东高考评卷中仍然执行，而考生在作文中的错别字也是屡见不鲜。
  另外，考生在答题中反映出比较运用的能力还是不强。比如考题让比较两首诗，考生答题时仍然是将两首诗分开来分析，没有真正将两者联系起来讲，做不到“比较”。
　　[失败举例及启示]
　 今年考生作文反映出的最普遍的问题其实是逻辑混乱。“今年作文题最大的优点就是考察学生的思维能力。”结果大量的考生被“考倒”。很多人硬套材料，最常用的是李白、苏轼、勾践、屈原等故事。有学生写李白，说皇帝要给他赏赐，他不轻易说“不”；有学生写苏轼，说有人要泼他污水，他不轻易说“不”。柯汉琳有些无奈地说，语文教学不仅要教给学生知识，更要教会学生变得聪明、灵活，不是一味生搬硬套。
  高考评卷语文科组组长柯汉琳表示，作文的平均分达到40分以上，比去年高出近一分，预计平均分可能是42分左右。他又表示，其实今年作文要拿高分也很容易。（采访：能弄清
楚这个“不”什么，然后“不轻易地说”，把这个“广东2014高考不轻易”也能表达出来，加上比较生动的、恰当的例子，一般都能得高分）。也有不少文章内容空洞、逻辑混乱，没有生动的例子，甚至连“不”的内容都写不出。
  （采访：当面对别人泼来的污水，苏轼不轻易地说“不”，你要接受他的污水，还是怎么样呢，不清楚，整篇文章给人的感觉就是乱）
  柯汉琳认为，考生的基本功不过关，是造成文章逻辑混乱、内容肤浅的重要原因，建议以后的考生不要再猜题压题，应花更多时间搞好基本功。对于有不少考生以四川抗震救灾为题材，柯汉琳就认为，结合重大新闻事件写作是好，但也要运用恰当才能获得加分。评卷组的老师表示，过去几年语文高考都是出话题作文。如果再继续下去，将可能成为新的八股文。他们表示，今年不再出话题作文，这是一种好的转变，可以给学生更多的发挥空间。