柯善文;王慧;侯正田
【摘 要】@@ 目前,将计算机多媒体技术引入课堂教学已成为实现现代化教育的重要途径.在以往教学中,我们常用PowerPoint制作课件,但它在制作动画及设计互动性较强的课件时功能欠佳,这时Flash软件就成为首选.笔者现以定积分的概念为例简要介绍Flash课件的设计与制作.
【期刊名称】《卫生职业教育》
【年(卷),期】2011(029)007
【总页数】2页(P52-53)
【关键词】制作flashFlash课件;设计;制作
【作 者】柯善文;王慧;侯正田
【作者单位】商丘医学高等专科学校,河南,商丘,476100;商丘医学高等专科学校,河南,商丘,476100;商丘医学高等专科学校,河南,商丘,476100
【正文语种】中 文
【中图分类】G436
目前，将计算机多媒体技术引入课堂教学已成为实现现代化教育的重要途径。在以往教学中，我们常用PowerPoint制作课件，但它在制作动画及设计互动性较强的课件时功能欠佳，这时Flash软件就成为首选。笔者现以定积分的概念为例简要介绍Flash课件的设计与制作。
Flash课件虽具有交互性强、体积小巧、能独立运行等优点，但由于其制作过程较PowerPoint复杂，所以教师没必要把每节课内容都制作成Flash课件。定积分是微积分最为重要的内容之一，要掌握积分的各种方法必须以正确理解定积分的概念为前提。定义定积分可分为分割、近似、求值、求极限4个步骤，若单靠语言阐述效果不佳，而用动画演示这个过程就能化繁为简、变抽象为具体。因此，定积分的概念这一节内容适合用Flash制作课件。
制作科学、详细的教案，并根据教案设计合理的教学环节，而课件就是有效衔接各个环节的有力工具。根据对教学环节的仔细分析，我们将课件分为片头和主体2个模块。
2.1.1 片头设计 优秀的课件不仅能辅助教学，而且能陶冶学生情操，给学生美的感受。片头最先呈现在学生面前，因而决定了课件的第一印象和整体风格。我们运用Fireworks cs3设计了一个以绿为底、最上方写有学校及教研室名称的画面为背景，并指明适用教材及标题的课件。为增加课件美感，在左下方设置了一个控制课件背景音乐的小喇叭；右下方放置了一个形状为右箭头的按钮，点击该按钮可进入课件主体部分。这里主要运用Fireworks cs3的指针工具、缩放工具、裁剪工具、直线工具、渐变填充、矩形工具、滤镜等功能以及Flash cs3中的文字工具、矩形工具、普通层、关键帧、补间动画等功能。
2.1.2 主体设计 本节按内容可分为2个实例、定积分的定义及几何意义、定积分的性质3部分。为更加有效地开展课堂教学，我们将主体模块分为六大部分：学习目标、问题情景、导学引思、演练反馈、课堂小结、课外作业。学习目标部分指明通过学习要达到的目标，做到有的放矢；问题情景是导入部分，包括引言、曲边梯形的面积、变速直线运动的路程；导学引思部分是本节学习的主体内容，包括定积分的定义、定积分的几何意义、定积
分的性质；演练反馈部分包括判断题、填空题、选择题，题型多样，由易到难，学生可自主进行测试，点击“提交”按钮后便能得到及时反馈，以检查学习效果；课堂小结部分总结本次课的主要内容；课外作业部分布置学生课外必须完成并上交的练习题。由于课件内容较多，如果只制作一个文件，会导致课件制作过程测试较慢。因此，我们首先建立一个主文件index.swf，然后针对6部分分别建立子文件。在主文件右上角建立4个按钮，分别为menu按钮、全屏按钮、帮助按钮、退出按钮。考虑到视觉效果，设计为点击“menu”按钮可交替显示或隐藏导航菜单。导航菜单分为学习目标、问题情景、导学引思、演练反馈、课堂小结、课外作业6个主菜单。其中问题情景包括引言、曲边梯形的面积、变速直线运动路程3个子菜单；导学引思包括定积分的定义、定积分的几何定义、定积分的性质3个子菜单；演练反馈包括判断题、填空题、选择题3个子菜单。点击全屏按钮可交替打开或关闭全屏播放；点击帮助按钮可弹出帮助窗口，详细介绍课件的使用方法；点击退出按钮会弹出关闭确认窗口，点击“确认”方可退出课件。这里主要用到Flash软件中的fscommand函数和loadMovieNum函数。
我们制作的课件包含多个swf文件，为方便使用，需要把这些文件整合成一个文件。因为swf文件在没有安装Flash播放器的计算机上不方便播放，所以我们以主文件index.swf创建
了播放器，生成了一个可执行文件，然后借助winrar软件以为主文件，将所有swf文件打包成一个文件，并以自制的一个含定积分符号的图片为课件图标。点击这个图标，不需要安装Flash就能在大多计算机上播放课件，大大增强了课件的可移植性。
（1）Flash软件有许多十分强大、出的动画制作功能[1]，教师承担着教学和科研任务，只要有选择地学习制作Flash课件的基本技术，就能制作出优秀的Flash课件。
（2）注重图片处理技术的学习和课件素材的积累。不会处理图片，就很难制作出界面精美的课件，因而教师需要掌握Photoshop或Fireworks基本技术。
（3）Flash软件不能直接输入数学公式，可先在Word文档中输入公式，然后粘贴到Flash课件中。需要注意的是，不可把公式当做一个整体直接粘贴到Flash课件中，这样会使Flash课件把公式当做位图处理，放大后易变模糊。为解决这个问题，可先打开公式编辑器，选中公式并复制，然后粘贴到Flash课件中，这样得到的是矢量图，放再大也不会模糊失真。
【相关文献】
[1]段红梅.Flash 课件制作与研究[J].健康必读，2008，2：26～27.
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