北京的名胜〞
教学目的:
1、引导学生对家乡北京是历史悠久古都的自豪感，培养学生对家乡的热爱之情。
2、培养学生的观察才能、识图才能；培养学生初步观察家乡社会事务的才能、体验才能、获取家乡社会信息才能、阅读和搜集家乡资料的才能。
3、知道家乡北京的悠久历史；知道一些北京的名胜古迹。
教学重点:
知道家乡北京的悠久历史；知道北京的一些名胜古迹。
教学难点:
引发学生对家乡北京是历史悠久的古都的自豪感，培养学生对家乡的热爱之情。
教学准备:
老师:
1、准备一些北京名胜古迹的图片、照片、音像及其他资料。
2、理解学生对北京名胜古迹的认知程度。
学生:
1、课前访问或寻自己住家附近有哪些古迹，在课堂上介绍给大家。
2、搜集一些北京的名胜古迹的图片、照片或其它资料。
教学过程:
一、激趣导入:
回忆北京天安门广场上的著名建筑。说说自己知道的北京的名胜古迹。
二、新授:
1、简介潭柘寺:
〔1〕学生说说自己对潭柘寺的理解。
〔2〕欣赏图片：潭柘寺建于一千七百年前，在北京一直流传着这样的一句话“先有潭柘寺，后有北京城。〞在老北京还流传着一种有趣的说法“潭柘寺有五大怪〞。你们想知道吗？
2、欣赏影视资料?潭柘寺的五大怪?。
3、图片展示：大钟寺。听到这个名字，你想到了什么？
4、欣赏影视资料：大钟寺。
〔1〕大钟的名字是什么？
〔2〕这口大钟有多大？
〔3〕我们过年的时候听到的钟声是从哪里传出来的？
〔4〕大钟寺如今是一个什么样的地方？
北京的名胜古迹图片4、图片展示：芦沟桥。卢沟桥上的什么东西最引人注意？
5、欣赏卢沟桥上的狮子。播放视频。
〔1〕卢沟桥上的狮子为什么数不清？
〔2〕卢沟桥上的狮子为什么都不一样？
6、展示图片：故宫。
7、学生通过展示自己在故宫照的相片，或者从书报上理解的知识，介绍故宫。
8、视频：故宫。
〔1〕故宫最重要的局部是什么？
〔2〕为什么说故宫是最大的博物馆？
9、学生说说自己还知道房山的哪些名胜古迹？
〔1〕房山的周口店猿人遗址。
〔2〕房山的商周遗址。
〔3〕房山的云居寺。
〔4〕房山的贾岛祠。
三、课堂小结:
四、布置作业：有时机和家长到一处北京的名胜古迹区游览。
五、板书设计:
北京的名胜古迹
数量多价值高名气大
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