第四节 祖国的首都-北京
一、 课标
（一） 课程内容标准
运用地图简要评价某区域的地理位置；运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就
二、重点、难点
1、重点：运用资料说明北京的城市职能
2、难点：借助图文等资料准确说出北京的位置、自然地理特点、评价北京的地理位置。
三、学情：
（一）预测本班级学生可能达到的程度
1、北京的地理位置：90%学生能够掌握
2、北京的城市职能：85%学生能够掌握
3、评价北京的地理位置：70%学生能够掌握
（二）普遍性问题：
在运用图文资料，分析北京自然地理特征，评价其地理位置时，多数同学会碰到困难！
四、教学目标：
1、在图上出北京的经纬度位置、范围、北京相邻的省区，描述北京位置特点。
2、运用地图说明北京的城市职能。
3、借助地形图概括北京的地形、地势特点。
4、通过图文资料，分析北京成为古都的自然条件，评价北京的地理位置
5、运用景观图片，记住北京的名胜古迹，说明北京的城市建设成就
北京的名胜古迹图片
五、教学过程：
【构建动场】
课件展示北京的鸟巢、水立方、天安门广场、国家大剧院、故宫、长城等景观图片，让学生欣赏北京的著名建筑，提升学生继续认识北京的情感，并提出问题：首都北京位于我们国家的哪个位置？你能描述一下吗？引入本课题。
【讲授新课】
活动1: 读图——说位置
活动目的：对应教学目标1
活动程序：自主学习—展示成果—纠正评价
在老师的指导下，回顾如何描述一个地方的位置？包括（经纬度位置、海陆位置等）了解在本部分内容中要用到的知识，让学生认识知识的联系性。
【自主学习】
图一
1.读图一，说出北京的经纬度位置____________
2.读图二，说出北京的海陆位置____________ ，北京相邻的省区___________
活动策略：学生已经掌握区域定位的方法，通过自主学习，学生既复习了就知识，又掌握了新知识，同时锻炼地理方法的运用能力！
活动评价：能说出北京的地理位置。
活动2：看图——说职能