中班社会活动游北京教案
  侧重领域：社会
  适合年级：中班
  国庆前夕，我们班的幼儿在玩“公共汽车”这个游戏时，“司机”总喜欢把车开到北京，而“乘客”们也特别喜欢乘车去北京。但是我发现他们对于北京的认识非常局限，他们只知道北京，还不知道北京离我们很远，但对于北京一些其他的标志性事物，对于北京在我们心中的地位却一知半解。为了让孩子们更好地了解、认识我们的首都，我设计了“游北京”这一活动，以旅游的方式向孩子们介绍北京的、故宫、长城、颐和园，幼儿既轻松愉快地获得了知识，又承受了爱国主义的情感教育。
  1、激发热爱祖国的情感。
  2、了解首都北京的名胜古迹和土特产。
  3、了解乘飞机的考前须知。
  1、在地面画飞机的轮廓，将小椅子模仿机舱摆放。
  2、签证处、登机口标志牌各一块，小印章2枚，机票假设干。
  3、故宫的模型、用大积木搭建的长城、有关知识的录像、颐和园的图片假设干、自制照相机假设干，北京的土特产假设干。
  4、幼儿会唱《小飞机》的歌曲。
  1、谈话：讲讲自己的旅游经过。（去过什么地方，用的什么交通方式，印象最深的事物。）
  师：“你去过什么地方旅游？是怎么去的？在旅游时你最喜欢的是什么事情？
  幼A：“我去过太仓，是和妈妈乘汽车去的，妈妈还带我去吃了肯德基。”
  幼B：“我坐火车和妈妈一起去了安徽的奶奶家。奶奶家有很多很多的山，我很喜欢。”
  幼C：“我去过上海旅游，也是乘汽车去的，上海有东方明珠塔，很高很高。”
  （评析：在讨论的时候，幼儿都显得很兴奋，都想把自己旅游的经过告诉大家，在这里我让孩子们畅所欲言。）
  2、老师今天带小朋友去旅行，老师做导游，小朋友做游客。
  导游向游客讲明乘坐飞机的考前须知：发机票――签证――上飞机。
  （1）发机票时，让幼儿看清机票上的标志航班和飞机模型的一样。并提醒幼儿机票的颜不一样，上机后要按颜入座。
  （2）签证时要到签证处去盖章，并在上飞机时让导游检查一下。
  （3）上飞机后，按机票的颜入座，导游作简单介绍旅行路线，飞机起飞前请小朋友模拟系好平安带.
  （评析：飞机票引起了幼儿浓厚的兴趣，他们的注意力很快被吸引过来有几个幼儿还相互比拟起来。）
  3、飞机起飞
  小朋友和老师在“机舱”里唱起了《小飞机》的歌，空（幼儿扮演）为乘客（幼儿扮演）提供效劳。
  （评析：歌声延续了情绪高涨的过程，在歌声中自然地过渡到了下一个环节。）
  4、飞机到达北京后，幼儿有秩序地下“飞机”，参观北京的名胜古迹和土特产。
  （1）参观故宫。
  在导游的带着下，游客来到“故宫”。使幼儿了解故宫是世界上规模最大、保存最完整的帝王宫殿建筑，里面有很多很多的房屋，还有大量的珍贵文物。
  （评析：幼儿一看见故宫的模型，就发出了惊叹。当听到介绍这只是故宫的一小局部时，幼儿就更惊讶了。在他们看来，这些房子已经很多了，有九千九百九十九间半房子的故宫该有多大呀。通过模型这一直观的教具，幼儿更能了解故宫的伟大。）
  （2）认识。
  观看有关的录像。
  知道是世界上最大的城市中心广场，是我们中国的象征。
  （评析：幼儿比照拟熟悉，因此一看到录像中的画面，就叫了起来：“这是，我知道的。”课堂气氛一下就活泼了起来。）
  （3）“爬长城”
  幼儿爬用大积木搭建的“长城”，在游戏中了解到长城是我们民智慧和勤劳的结晶，知道长城是建造在山上的，很不好爬，弯弯曲曲的，很长很长。
北京的名胜古迹图片  （评析：这一环节是最受幼儿喜欢的，有几个孩子还没等开始呢，就已经开始爬了。）
  （4）游颐和园
  通过有关介绍颐和园情况的图片，了解并认识颐和园，知道它是我国现存古代最大的一座园林，里面的风景非常美丽。
  （评析：看图片使幼儿的情绪安静了许多，与上一个爬长城的环节动静结合。）
  （5）留影纪念
  幼儿用自制的照相机相互照相留念，可自由选择景点。（也可要求老师为幼儿照相。）
  （评析：幼儿拿着相机不停地拍照，有的还邀请我一起拍，他们已经融入了活动中。）
  （6）逛“土特产超市”
  导游带着游客来到超市，介绍北京的土特产：北京烤鸭、茯苓夹饼、果脯……然后幼儿自由购置。
  （评析：琳琅满目的商品令幼儿充满了好奇，他们拿着钱到处买东西。在这里，多了游戏的活泼，少了呆板的说教。）
  5、回家
  （1）旅行结束后，幼儿先在北京机场签证后乘“飞机”回家，提醒幼儿乘“飞机”的考前须知。
  （2）在“飞机”上请幼儿相互讨论旅行的感受，说说你最喜欢的一处景点。
  （评析：在交流旅游感受时，幼儿显的很活泼，他们急于和同伴分享自己的喜悦，言语中流露出自豪。在热烈的交流中，幼儿的言语能力得到了锻炼，对于北京也有了更深入的认识。）
  延伸活动：
  1、幼儿回家后查阅有关北京的资料，反应给班里，大家相互交流。
  2、区域活动中幼儿通过自己的实践经验玩游戏。
  语言区：幼儿介绍自己去北京旅行的感受，并介绍北京的名胜和土特产。（通过照片讲述）
  科学区：幼儿在中国地图上寻北京。
  表演区：在“飞机”上进行乘飞机的表演。
  1、活动以幼儿的生活经验为依托，以乘飞机去北京旅游这一形式贯穿始终。在活动中，幼儿是学习的主体，在旅游中愉快地获取知识，特别是乘飞机这一环节，表达了活动的游
戏性。
  2、在教学的过程中，教师充分调动幼儿的各种感官，让幼儿以积极主动的学习态度参与到活动中去。通过参观故宫、游颐和园、认识、爬长城、留影纪念、逛土特产超市这一系列的活动，使幼儿对北京有了大致的了解。在这过程中，没有刻板的说教，而是把爱国之情有机地渗透到每一环节中去，让幼儿自己去感受北京的壮丽、民的伟大，以及身为的自豪之情。
  3、活动中，幼儿始终处于兴奋的状态之中，积极主动地活动，师生情感融洽。