大班社会我去过的地方教案反思
1、大班社会我去过的地方教案反思
  活动目标：
  1.知道中国地图，知道北京是中国的首都。
  2.了解祖国的名胜古迹，萌发热爱祖国的感情。
  3.培养幼儿的尝试精神。
  4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
  活动准备：中国地图 收集有关名胜古迹的图片
  活动内容：我去过的地方
  活动过程：
  1.知道中国的疆域和首都北京。
  1.展示中国地图，让孩子谈论它的名称和形状，并出中国首都北京的地图。
  2、 教师介绍中国地图
  这是中国地图，是按我们国家的国土形状缩小很多倍绘制的。我们中国所有的地方都在地图中。它的形状像一只公鸡。北京是中国的首都，是全国人民喜爱的地方。
  3、 北京有哪些名胜古迹和著名建筑?
  二、说说自己喜欢的地方
  1、教师出示图片介绍
  2、幼儿用自己收集的照片介绍
  3、幼儿每介绍一个地方，教师就在地图的相应位置做上标记，并介绍其所在省份的名称。
  三、玩“开火车”游戏
  指导幼儿利用已知的省、市、名胜古迹做游戏。
  活动反思：
  本节课因考虑到中班幼儿的年龄特点，所以我将“尝试在地图上指认”这个目标去掉了。正好刚刚国庆节放假回来，家长带小朋友出去玩，拍了很多照片，有很多话题可聊，所以我最终将目标定为成：1、愿意在同伴面前大胆地介绍自己去过的地方。2、愿意倾听同伴的介绍，并能说出自己最想去的地方。
  在活动开始，请小朋友相互之间说一说国庆放假去哪里玩了?怎么去的?和谁去的?玩什么了?带着问题去交流，让他们逐渐养成目的性思考的习惯。但是再导入活动的时候过于单调了，缺乏一定的趣味性。在以后类似的活动中可以先以游戏为开端，引起幼儿的兴趣，积累前期经验。比如：在活动导入时可将“邮递员”的游戏插进去，为幼儿积累城市地名的经验准备，同时也调动了幼儿的兴趣。
  在第二个环节教师讲述去过的城市时，出示的照片标志性不够明显，且在介绍风俗的时候过于局限了，还可从“特产”这个吃的方面引入，或许幼儿对吃的会更感兴趣，更积极。
  第三个环节幼儿讲述自己去过的地方，经验准备不够，虽然课前请家长将幼儿出去玩的照片发过来了，但未能让家长跟幼儿一起回忆回忆，所以课上幼儿介绍的时候就出现了记不住地名的情况。个别幼儿讲述时，其他幼儿情绪较为高涨，部分幼儿聆听习惯还需加强培养，因此在以后的教学活动中，幼儿经验准备和课堂掌控这两个方面还需引起重视和加强。
  最后一个环节，看《幼儿画册》，通过幼儿自己看看和同伴说说，交流后告诉老师最想去的地方。这个环节耗时有点长了，并且效果也不是很好，可以放到课后延伸。最后可以在加一个幼儿互动的环节。“你最想带你的好朋友去哪里?”两人一组手牵手，唱到：走走走走走，我们小手拉小手;走走走走走，我们去**。重点引导幼儿说出地名。游戏结束后，让幼儿拉着小火车和老师出去走一走。
  这节课的目标基本达到，但是很多小细节没有注意到，还有很多需要学习和体会的地方。以后需要多向有经验的老师学习，考虑和研究教案。多积累经验，勤于反思。
2、大班安全活动教案：危险的地方我不去教案(附教学反思)
  活动设计背景
  (因为孩子对安全意识的浅薄，为了幼儿的安全需要，结合幼儿的年龄特点引发的该活动设计)
  活动目标
  1. 乐于与同伴交流，体验与人交流经验的乐趣。
  2. 积极探索、思考问题，能够大胆讲述自己的观点。
  3. 懂得在安全的地方玩耍，增强自我保护意识。
  4.加强孩子的安全意识。
  5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
  教学重点、难点
北京的名胜古迹图片  重点：知道哪些地方危险，不应该在哪些地方玩耍
  难点：增强安全意识学会自我保护
  活动准备
  1. 挂图、电视机
  2. 纸和笔若干
  活动过程(活动过程的表述不必详细到逐字记录师生间的所有对话和活动，但要清晰地再现活动的主要环节，即开始环节、基础环节、结束环节和延伸环节。注:重点是基础链接)
  1. 故事到入主题
  引导语：一只小猫趁着爸爸妈妈正在做饭，偷偷的溜出去玩。他来到了河边，看到河里的鱼儿游来游去，它多想抓几条鱼啊!它把手伸进水里，想去抓鱼。可是一不小心，小猫就掉进了河里。恰好小鸭子经过，把小猫救了上来。从此小猫再也不敢自己到河边玩了。小朋友，我们能不能在河边玩耍呢?在河边玩耍很危险。还有哪些地方我们不能去玩?
  2.看视频引导孩子观察讨论。
  (1) 教师引导幼儿观看视频动画
  提问：画面上的两个小朋友在哪里?小男孩还对小女孩说了什么?小女孩又是怎样回答的呢?
  总结:在铁轨上玩很危险。你不能在铁轨上玩耍，以免发生事故。
  (2) 教师引导幼儿观看视频动画二
  ① 提问：这两个小朋友又在什么地方玩耍呢?他们这样做有什么危险?
  ② 小结：在机动车道里玩耍很危险，不能在机动车道里玩，车道上车来车往，如果不注意可能发生车祸。
  3.看挂图，引导幼儿观察并讨论
  (1)教师引导幼儿观看图一
  提问：这两个小朋友在那里打羽毛球?
  小结：不能在高压电线下玩耍，如放风筝、爬电线杆、钓鱼等。
  (2)教师引导幼儿观看图二
  提问：小男孩在哪里玩耍呢?他这样做对吗?
  总结:不能在深井或者悬崖附近玩。
  4.组织孩子在教室或幼儿园寻危险的地方，并为这些危险的地方设计标志。
  (1) 引导语:小朋友，我们的教师或幼儿园里有哪些危险的地方，并为这些危险的地方设计标志。
  (2)幼儿开始画标牌，教师巡回指导。
  (3) 教师带领幼儿将做好的标志贴在相应的危险的地方。
  5.幼儿进行角表演
  扮演司机、行人、警察叔叔的角，说说在马路上玩的危害。
  6.教师小结，活动结束。
  小结：玩耍时要选择安全的地方，不要再危险的地方玩。
  教学反思
  1. 对活动过程的反思：
  ⑴对幼儿发展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊重、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展。
  ⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征.能把握教育内容的核心价值及其发展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展.
  ⑶对师幼互动的反思，师幼配合情况良好，教师能依幼儿的需要调整教学。