篇一:《初中生作文——上课打瞌睡的人》
上课打瞌睡的人
说起上课打瞌睡的人，咱班还真有一活宝，仔细一观察，倒觉出有几分趣味。
这活宝因为体形等各方面都长得极像熊猫，大家都喜欢叫他盼盼。
他的座位在教室的后排，这为他睡觉提供了便利的条件。一到下午，不知怎么了，盼盼的鼻子中好像钻进了瞌睡虫似的，就神魂颠倒，俩眼皮子就开始打架了。但他还蛮聪明的，睡觉前，他交待好同桌，老师一来就叫醒他。然后打开书，坐起来，将眼皮一耷拉，不知道的人都以为他在专心致志地看书（此人眼睛小）呢。嘿！哪知就在我们都纷纷夸他认真的时候，他早已沉浸于美梦之中了。
有一次上地理课时，老师在讲气候类型的那部分内容，谁知盼盼却昏昏欲睡。而这次他没能逃过老师敏锐的眼睛，老师三步并作两步大踏步地走了过来，任凭同桌在那里狠命地想叫醒他，但再怎么叫也只是徒劳的，因为这时他已完全酣睡。老师突然一拍桌子，盼盼猛地从睡梦中惊醒，一副不知所措的样子。老师正想对其进行提问，可还没等老师张口，他
倒先发制人，来了个：东北三省黑吉辽，北方一区内蒙古……顿然，全体同学哄堂大笑，老师也无奈地摇了摇头，而他自己又像丈二和尚——摸不着头脑，还一脸茫然地问旁边的同学们：“怎么了，您倒是说话呀，怎么了这是？”
这小子，从那天起，他头扬得可高了，惟恐再给睡着了，可他的睡意是少不了，等到那股劲一上来，他又无法控制自己了，于是
头也一点点地垂下去，眼睛也跟着一点点闭合，猛然间头下垂得太多，“砰”的一声，头被磕在桌子上，又被弄醒，马上又坐得端端正正，专心听讲。
他呀，在我们班以上课睡觉而出名，每当老师提及上课睡觉等字眼时，全班五十多双眼睛齐刷刷地向他望去。
他真是个活宝：这个给我们带来快乐的上课打瞌睡的人。
篇二:《上课不要打瞌睡》
上课不要打瞌睡
有一次，在上课的时候，我们班有一个同学打瞌睡，结果被老师批评了。 在一次上语文课的时候，有一个同学由于晚上没有睡好，结果忍不住就呼呼大睡了，等到老师快来的时候，我们都拼命的喊叫着他，可是他还是没有醒来，结果被老师批评了一顿，可是就在上了半堂课的时候，他却又睡着了，老师没有发现，结果导致有很多知识他都不知道，所以，上课不要打瞌睡！那样会导致学习下降的！
我从中理解到：上课的时候不要打瞌睡，如果打瞌睡了，会耽误学习的！ 河北武安矿山镇西石门村五年级：郝浩东
篇三:《上课打瞌睡》
【现身说法】上课睡觉是谁的错
作者：邹振东
2015-03-27 10:14:27 来源：南方周末 
拍了拍怎么弄
{作文同桌上课打瞌睡被老师发现}.
 标签 上课 睡觉 责任 学生上课睡觉是老师的错， 传播方式错位啦。
学生上课睡觉，老师既尴尬又沮丧。有的老师涵养好，熟视无睹相安无事；有的老师受不了，非想方设法解决不可——我，就属于后者。
解决的方式也不同，全看老师如何理解学生睡觉这回事。我的观点很简单，学生上课睡觉是老师的错，这个错不是过错的错，也不是要追究责任的错，而是传播方式的错位。
教师传播科学文化，其职业的重点不是“传”的对象，而是“传”的本身。但非常遗憾，很少看到师范院校把传播学列为必修课。一个以传播为己任的职业，为什么那么忽视传播学呢？
老师上课，相当于电视直播。学生看手机，那是转台；学生打瞌睡，属于直接关机。电视台要是收视率下滑，会做详细的观众流分析，反思和调整节目。你可以质疑数据，但没有人会去怪罪观众。同样是传播，为什么学生睡觉却要从学生那里原因呢？
教师传播方式的错位，最大的症结是输入法的问题。你用五笔，他是拼音，学生并不拒绝你的内容，但你却输不进去。
课堂教学跟对讲机对讲相似，要先调好共同的频率。我在厦门大学讲《影像的世界》，第一堂课就致力解决共同频率的问题。我走上台的第一句话是：“有个问题困惑了我很久，为什么音乐家走上台，听众要鼓掌？而老师走上台，学生却不鼓掌呢？”同学们笑了，鼓了一下掌。我也笑了：“你们这个鼓掌，言不由衷，是我讨来的。”学生大笑，掌声更热烈了。一句自嘲，通过验证，加入他们的，现在我可以输入信息了。我开始教他们如何专业地鼓掌，从鼓掌讲到现场导演和导播的分工，讲到中国园林的亭子居然有摄像机位的功能，讲到蒙太奇与电视的……最后，我说电视最容易忽视的就是观众，你只有把观众放在心上才可能赢！
传播无所不在，教育也无所不在。一次上课时间到了，讲台上却不见老师的身影，突然老师的声音从教室的后面响起。我坐在教室的台阶上，给同学讲解观众席的学问，告诉同学如何创新“电视的表演区”。在课间，我安排了一个show time（表演时间），类似篮球赛中间的啦啦操表演，让同学们报名秀各种才艺——欢迎来到“非诚勿扰”现场。当然，大家是为了交流而非相亲。同学们来自厦大几十个院系，课上完了可能彼此不认识。现在同学们除了低头看手机，很少有现实版的社交场合，不像我们大学时代还有交谊舞。
第一堂课课间，我给这门课的发了一个红包，10块钱分成200个包发出去，一下就抢光了。我的目的是让同学体验新媒体的用法，但既然接受了我的红包，也得接受我的教育。在第二堂课上，我严肃地说，两百多个同学笑纳了老师的红包，却只有两个同学对老师表达谢意，这符合传播的礼仪吗？
这个对我的教学帮助很大。我常潜水看同学们的交流，发现不懂的用语和符号，就默默上网查一下。有一堂课我要讲电视偶像，先在让同学推荐：你希望我上课讲哪个明星？有同学贴出一个软件，居然可以在进行投票。那好，马上采用！投票的结果是我把备好的课推倒重来，谁叫我想讲的和他们想听的不一样啊！
这增加了我的工作量，我像写论文一样在意自己讲稿的原创性，还要根据学生的兴趣点随时调整，课件临近上课还可能修改。一次我讲了俄罗斯的国家形象片，不久学生就在贴出了网络上关于这个形象片的图解。如果我讲的和这个图解一样，我还怎么做人？网络时代，老师更不好混！{作文同桌上课打瞌睡被老师发现}.
付出终有回报。这门课限额180人，结果超过200人听讲。晚上7点10分的课，六点半就没位了。看到每堂课都有几十上百人站着或坐在地板上听两个小时，我提醒自己要讲得用心
一点才对得起这些同学！ 厦门大学一直有厚待学生的传统。对学生好不好，在学校是物质保障，在老师则是你肯不肯为学生花时间。高校老师的时间最宝贵。厦大人文学院院长周宁课上得非常好，他说，在高校，搞科研是“一定利己，未必利人”，搞教学是“毫不利己，专门利人”。其实，教学也能利己，每一次上课都是我的快乐时光，每一周我都在期待和学生的课堂约会。
老师和学生不能恋爱。但大学和她的学生却应该像恋爱关系，彼此拴住对方的心。每一堂课就是一次约会，你怎么能在约会时让对方打瞌睡呢？
（作者为厦门大学教授）
篇四:《上课打瞌睡的人》
上课打瞌睡的人
湖南省xx市第xx中学 42班 dina琳
“人类之所以会想睡觉是因为大脑长时间处于兴奋状态，过度疲倦，但只要意志够坚强，毅力是一定可以打败瞌睡神的。”落落在打了不知道第几个哈欠后仍用这句话激励自己。
即将要中考了，时间非常紧迫。在黎明前最黑暗的这段日子里，同学们都在没日没夜的奋斗着。像落落，昨夜写复习试卷就写到了凌晨几点钟，还没睡几小时，又雷打不动地起来早读了。以至于现在那布满血丝的眼睛，又大又肿，外围还绕了一圈深黑的黑眼圈。但她还是坚持不懈的眯着眼，看着黑板上那忽近忽远的字。由于睡眠不足，落落的上下眼皮像磁铁的南北两极一般，“吸引力”十足！
上午第一节是数学课，老师没来，于是改为了自习课。同学们都不敢怠慢地埋头奋笔疾驰，教室内只听见“唰，唰，唰”的声音。这更刺激了落落想瞌睡的那根神经，“扑通”最终，落落还是受不住周公的极力诱惑，被邀请了去。她将头在手腕间磨蹭了会儿后，便像到了称心的睡觉姿势，长嘘一口气，进入了梦乡。她的嘴微微张开，红红的鼻子均匀地呼吸着，发出细微的“呼--，呼--”声，时不时还伸手在颈间挠挠。隔了会儿，像是氧气供应不足般，她的嘴也加入了“呼吸”这一行列，上下唇一张一合地吞吐着。渐渐地，从那会律动的“山谷”中流出一条晶莹，透亮地小溪，它翻过“高山”，缓缓流下“山坡”-----教室里“唰，唰”声少了，周围的同学朝她这边看了过来，没人吵醒她，到像是“观赏”般。
小溪没有理会那些注视的目光，似乎还汹涌了些，伴这一张一合的频率，它们汇集到了“高
山”顶上。数十双眼睛望着落落嘴上那个渐渐成形，并且还在不断壮大的口水泡睁大了眼睛。“啪”的一声后，唾沫星子四处乱窜。而落落似乎也感觉到了脸上有异物，伸出手擦了擦脸，顺便还揉了揉红肿的鼻子，才甘心的把手又垫回头下。黑黑的熊猫眼，红通通的鼻子，嘴巴还流着口水。四周的同学不可思议地用力揉了揉眼，瞪大双眼看着这位品学兼优的好学生。像是感觉到了同学们刺人的目光，落落微微抬起头转了过去，在另一手上“安家落户”。由她口中“拉出”的一条透明的银丝也随着她的动作在课桌上“扫”出了湿湿的痕迹，她咂吧，咂吧嘴，又沉沉地睡过去了。
一些同学开始试着叫醒她，但无论多大声，对她似乎都没什么影响。同学们无可奈何的只好任其“自生自灭”，然后各就其位的专心学习去了。而落落仍重复着方才未结束的工作，直到-------
一个身影闪进门内时，班上同学都在心中默默为落落哀悼，“阿门”--------“黎落落！你竟敢在上课时间给我睡觉，起来！听见没！”教导主任洪亮的声音响彻整个教室。但睡梦中的人儿却始终无动于衷，气得主任浑身颤抖。无奈，身后的同学只得使出“一捏二掐三踢”的战术，终于将她弄醒了。落落抬起头，嘴上吊着条长长的银丝，眼睛放出“呆滞”的目光，红红的鼻头像樱桃般-------
教导处，落落低低地耷拉着脑袋，任凭着主任千篇一律的“中考前注意事项”冲击着那脆弱的耳膜。直到第二节课要开始了，教导主任才停下那两片不知疲倦的嘴皮，将落落送出教导处。出门前，主任
用手拍了拍落落乱蓬蓬的头发，语重心长地说“要中考了，这是事实。但同时也要注意身体，毕竟身体是革命的本钱啊！”这一句极普通的话让落落原本酸胀的眼更酸的厉害了，有种透明的物体在眼眶里打转转---------
走出了教导处，落落在对自己进行了无数次反省后，终于重拾信心，昂首挺胸。抬头的时候，无意瞄到了数学老师的办公室，“咦！早上我明明看见老师来了学校啊，怎么没去上课呢？不然，我也不敢在上课时公然和周公去‘聊天’啊！”怀着好奇心，落落壮着胆子推开了办公室的门------
窄小的办公室里，数学老师伏在堆满书的办公桌上，疲倦地闭着双眼，皱着眉头，时不时的也在脸上挠挠，但嘴角却始终是向上扬的，露着他的“招牌式”笑容，似乎梦见了什么-------哎，昨晚，老师定是又备了一夜的复习方案吧！以至于-------
呵呵！原来上课打瞌睡的不只她一个人，落落微笑着悄悄合上门-----------
篇五:《《心曲》观后感5篇》
《心曲》观后感{作文同桌上课打瞌睡被老师发现}.
今天，我们五（3）班全体同学排着整齐的队伍走向媒体教室。观看了由真人真事改编的电影《心曲》。