2021父亲的难题短文阅读答案
    现代文阅读之口诀。即:问什么答什么,怎么问怎么答;就近答案,尽量不抄原文;抓住关键词、短语答题目,分条来排列;要用肯定句,原文中依据。下面是整理的父亲的难题短文阅读答案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
    父亲的难题短文阅读答案
    小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多,但晚上却经常同自己的孩子在一起。父亲喜欢孩子,总津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。
    一个周五的晚上,保罗和玛莎在忙着刷保罗的球鞋,因为他明天要参加学校举行的一场短跑比赛。坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜,凑过身子,又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事,小保罗记得自己听过好些遍了,实在让人腻味。
    末了,爸爸对似听非听的保罗语重心长地说“孩子,你一定要记住,动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子,是因为它的踏实和韧性。”然而,保罗还是低垂着头,默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃:“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗?”
    保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵,然后回过头来看着爸爸:“这么说,你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉?”
    爸爸心里颇感惊讶,怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿,略为发窘地回答:“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”
    “乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道,“要不然乌龟就是不自量力,竟敢和K,q-较量。谁都知道,兔子的速度起码要比乌龟快上100倍!”
    “乌龟压根儿就不知道兔子在比赛时会睡觉的,”爸爸坚持着,“它是靠坚持不懈的努力,踏踏实实,一步一步向前爬才取得胜利的。”
    小保罗把两只手的手指钩在一起,认认真真地思忖着。“我可不相信,”他倏地站起身来,“乌龟的胜利完全靠运气,要不是碰巧兔子q-途睡觉,它无论如何也不可能赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍,它仍然跑不过兔子!”
    爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容,捏着报纸的手颓然落在膝盖上……
    1.根据文意,乌龟之所以能够取胜,小保罗认为靠的是 ,而他爸爸认为靠的是 。(4分)
    2.读完全文,你认为文章标题“父亲的难题”中的“难题”到底指什么?(2分)
    3.细读第自然段,然后摘录原文填空:
    此二段中表现小保罗对爸爸所讲故事的态度的一个词语是 ,体现这个态度的一个具体细节是 。(4分)
    4.读完这个故事,你有什么启发或思考?请作一条批注,写下你的感受。(3分)
    5.文末第自然段言简意赅,颇有意蕴。请发挥想象,用几句话描写爸爸此时的心理活动。(3分)
    答案:
    1.运气(或:事先知道兔子在比赛时会睡觉) 踏实和韧性。(或引用文中的”它是靠坚持不懈的努力……胜利的”)(前后各2分。意义相同或相近即可)
    2.“难题”是指:因为父子意见不一,对乌龟取胜的原因到底是什么弄不清楚。或:教育子女时,因为子女有自己的思考.不能顺从大人,又无法说服子女,父亲感到左右为难,不知
如何教育引导是好。(意义相同,相近即可,视内容分别给2分、1分、0分)
    3.词语是:似听非听;或:神情困惑 细节是:低垂着头.默不作声地弄他的鞋子。或:神情困惑地朝天花板呆望了一阵。
(前后空各2分.两种答案任选一种皆可)
    4.示例:a.对书本知识,对前人的观点不要盲从。b.现在的孩子都有独立思考的能力和个性,不同于以前规规矩矩的孩子了。
c.竞争中的实力最重要,不能满足于蛮干、苦干。
d.孩子是有创新思维的,要提倡、鼓励求异思维和创新精神。c.教育孩子时要尊重孩子的思维和心理特点.注意方式方法.不能主观、武断……
(任取上述答案…种或其他言之成理者均可。酌情给3分、2分、1分、0分)
    5.示例:唉!现在这孩子怎么这么固执.这么难教!是怎么回事嘛!是什么歪道理嘛!无可救药!
或:是啊,孩子说的也有道理啊,可这个故事从来都是这个理啊,现在的孩子啊,不同了哟……(任选一题作答。意义相近即可,酌情给3分、2分、1分、0分)父亲 阅读答案
    文化经典阅读
    关于传统文化经典阅读,这类的题目通常不会很难,只要记住文章的重要知识点并整理不同的题型就可以啦,如果你选考选的是历史的话那就会有很大帮助。
    句子理解题
    理清复杂句子的结构关系,适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考,这是选项比较的重点。出文中相对应的阐释,与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。
    如果是判断句子正误,要明确此类题目是在玩文字游戏,命题者改造原文设置错部分定语或状语(复句的部分分句),从而改变句意。
    (1)设误的常用五种方法:添:添加定语或状语,删:删除句子而改变句意。换:换用别
的的词语代替,造成似是而非。调:调换词语或句子顺序,从而改变句意。凑:将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误。
    (2)仔细辨别干扰项逻辑错误,特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换:
    ㈠偷换概念:通过漏字,添字,改字,换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。
    ㈡以偏概全:以部分代整体(或相反),以个别代一般(或相反),以特殊代普遍。重点关注:
    a表数量多少的词语(少数,部分,几个,大多数);b表范围大小的词语(凡,全,都,所有;部分等);c表程度轻重的词语(特别,十分,稍微等);d表频率高低的词语(通常,总是;有时,偶尔等)
    ㈢混淆时态:(已然与未然)已经,曾经,过去;现在,目前;将要,尚未等
    ㈣混淆模态:(可能与必然)一定,必将;可能,估计,如果,未必等
    ㈤正话反说:即肯定和否定颠倒。
    ㈥顺序错乱:时间先后错位,逻辑事理先后错位,空间位置错乱。
    ㈦颠倒因果:“因”与“果”错位;或“条件”与“结果”错位。
    ㈧强加因果:即两件事无因果关系,却强行说成有因果关系。
    ㈨无中生有:即原文无此信息。有些选项中的内容信息原文中可能根本就没有。所以要仔细判断。
    ㈩答非所问:即选项回答的不是题干中的问题,或没有答全题干中问题的几层意思。
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