我们大家知道在我们中考以及高考中，阅读理解都是很重要的考察对象，所以我们大家在平常就要多加练习一下。下面是整理的我的父亲母亲现代文阅读答案，仅供参考，期望能够关心到大家。
我的父亲母亲现代文阅读答案
⑴有人说没有见过一辈子不吵架的夫妻。我见过。父亲母亲，一辈子没有吵架。
⑵父亲长母亲六岁，巧的是父母的生日竟是同一天。
⑶打记事起，常见喜欢京剧的父亲把一些票友带回家。母亲每每笑脸相迎，端茶倒水服侍。
⑷那班男男女女有拉弦的、敲鼓的、打锣的，有唱花脸小生的、花旦青衣的、老生老旦的……有时一乐和就是一个下午，父亲还会热忱留人吃晚饭。
⑸这边母亲好像早就知道要吃饭，已擀好面条。但母亲通常一边擀面条一边小声唠叨：“好歹有个星期天，让你爸弄的污七八糟，连个清静也没有。”
⑹曲终人散，父亲是陪人喝过酒的，脸红扑扑的，酒后的父亲愈和气可亲。母亲开头数落，大致是父亲不体谅她的辛苦，油瓶倒了也不扶，家里家外都是她操持云云。她经常这样
我的父亲母亲现代文阅读答案
⑴有人说没有见过一辈子不吵架的夫妻。我见过。父亲母亲，一辈子没有吵架。
⑵父亲长母亲六岁，巧的是父母的生日竟是同一天。
⑶打记事起，常见喜欢京剧的父亲把一些票友带回家。母亲每每笑脸相迎，端茶倒水服侍。
⑷那班男男女女有拉弦的、敲鼓的、打锣的，有唱花脸小生的、花旦青衣的、老生老旦的……有时一乐和就是一个下午，父亲还会热忱留人吃晚饭。
⑸这边母亲好像早就知道要吃饭，已擀好面条。但母亲通常一边擀面条一边小声唠叨：“好歹有个星期天，让你爸弄的污七八糟，连个清静也没有。”
⑹曲终人散，父亲是陪人喝过酒的，脸红扑扑的，酒后的父亲愈和气可亲。母亲开头数落，大致是父亲不体谅她的辛苦，油瓶倒了也不扶，家里家外都是她操持云云。她经常这样
威逼父亲：“你再领着些狐朋狗友回来闹腾，我就掀桌子，回娘家，倒地方给你!”
⑺父亲只是“嘿嘿”笑着，还会夸母亲今日的菜炒得好，面条擀得匀细。母亲的埋怨渐渐平静下来。
⑻母亲那时候每天要到生产队出工，父亲已是当地受人敬重的中学校长。父亲体恤母亲体力不济，星期天和假期常替母亲出工。母亲在家也不会闲着，父亲总说： “让你休息你比出工还劳累，生就的劳碌命。”母亲会一边嘴里埋怨着“我嫁到你们家没有过一天好日子”，一边手中忙着家务。
⑼父亲退休的时候身体不好，有胃病、气管炎、胸膜炎、颈椎病等等。母亲一心一意照料回家的父亲，那些疾病竟然一点点离开了父亲。而母亲，老来患上了冠心病、高血压，曾经高挑的身材一年年下来，渐渐虚胖起来。
⑽我在城里买房后，父母每年都会来城里到我的家中住几个月。父亲每天早晨六点钟准时起床，给自己和母亲每人冲一碗蜂蜜水或豆奶喝下，然后带着母亲到公园晨练。有个下雪天，母亲看天气不好没有起来，父亲照旧要出去。我怕路滑，阻拦。父亲说：“你妈那么胖，得的那些病都是缠人的。她哪天中风、偏瘫什么的，我得有个好身体服侍她啊。”顿时，我怔住了。
⑺父亲只是“嘿嘿”笑着，还会夸母亲今日的菜炒得好，面条擀得匀细。母亲的埋怨渐渐平静下来。
⑻母亲那时候每天要到生产队出工，父亲已是当地受人敬重的中学校长。父亲体恤母亲体力不济，星期天和假期常替母亲出工。母亲在家也不会闲着，父亲总说： “让你休息你比出工还劳累，生就的劳碌命。”母亲会一边嘴里埋怨着“我嫁到你们家没有过一天好日子”，一边手中忙着家务。
⑼父亲退休的时候身体不好，有胃病、气管炎、胸膜炎、颈椎病等等。母亲一心一意照料回家的父亲，那些疾病竟然一点点离开了父亲。而母亲，老来患上了冠心病、高血压，曾经高挑的身材一年年下来，渐渐虚胖起来。
⑽我在城里买房后，父母每年都会来城里到我的家中住几个月。父亲每天早晨六点钟准时起床，给自己和母亲每人冲一碗蜂蜜水或豆奶喝下，然后带着母亲到公园晨练。有个下雪天，母亲看天气不好没有起来，父亲照旧要出去。我怕路滑，阻拦。父亲说：“你妈那么胖，得的那些病都是缠人的。她哪天中风、偏瘫什么的，我得有个好身体服侍她啊。”顿时，我怔住了。
⑾父亲七十三岁那年春天，患胆管癌，发觉时已经是晚期。一向病恹恹的母亲在父亲病后，每日拖着虚胖的身子，忙劳碌碌围着父亲转。父亲有时被病痛熬煎得烦躁，冲母亲发脾气，母亲笑笑：“看你爸，老了长能耐了。”好像父亲发脾气也是宠爱她的另一种方式似的。
⑿父亲坚忍地活着，病后撑了两年又二个月，平静地走了。母亲没有大哭，她有条不紊地教给我们如何按着风俗送父亲。只是，母亲的双眼空洞着，让人不忍对视。
⒀我常和母亲通电话，母亲说着说着就会说起父亲，于是哭泣。母亲每每都是怨父亲，祥林嫂般地重复这几句：“你爸说话不算数，他说一辈子有他我就不会受半点委屈，他说要等着我不能动弹的时候照顾我，他说他要和我一起过一百岁的`生日……”
⒁突然间我泪眼模糊，心头跳出几个挥之不去的字——爱可以怨。想起父亲母亲。
1.从全文看，父亲母亲一辈子不吵架的真正原因是什么?(2分)
2.请用两个成语概括文中父亲母亲的感情。(2分)
3.第③段中的“常见”、“每每”在文中的作用是什么?(2分)
4.本文围绕“我”的父亲母亲写了五件事，请用简洁的语言概括出其中的两件。(2分)
5.文中⑸⑺⑻⒀段分别写了母亲对父亲的“怨”，请将段落序号填入相应词语后的括号里。
⑿父亲坚忍地活着，病后撑了两年又二个月，平静地走了。母亲没有大哭，她有条不紊地教给我们如何按着风俗送父亲。只是，母亲的双眼空洞着，让人不忍对视。
⒀我常和母亲通电话，母亲说着说着就会说起父亲，于是哭泣。母亲每每都是怨父亲，祥林嫂般地重复这几句：“你爸说话不算数，他说一辈子有他我就不会受半点委屈，他说要等着我不能动弹的时候照顾我，他说他要和我一起过一百岁的`生日……”
⒁突然间我泪眼模糊，心头跳出几个挥之不去的字——爱可以怨。想起父亲母亲。
1.从全文看，父亲母亲一辈子不吵架的真正原因是什么?(2分)
2.请用两个成语概括文中父亲母亲的感情。(2分)
3.第③段中的“常见”、“每每”在文中的作用是什么?(2分)
4.本文围绕“我”的父亲母亲写了五件事，请用简洁的语言概括出其中的两件。(2分)
5.文中⑸⑺⑻⒀段分别写了母亲对父亲的“怨”，请将段落序号填入相应词语后的括号里。
(2分)
埋怨( ) 责怨( ) 悲怨( ) 埋怨( )
文章最终说“爱可以怨”，从全文看，应怎样理解?(2分)
6.父亲母亲每年都来城里“我”的家中住几个月，这说明白什么?父亲去世后，“我”除了常和母亲通电话外，你认为“我”还应当做些什么?(4分)
参考答案：
1.父亲母亲互相关怀,互相体谅,互相宽容。(2分，意思相近即可)
2.：相敬如宾 相濡以沫 休戚与共等。(2分)
3. “常见”说明喜欢京剧的父亲把一些票友带回家中，不是一次，而是经常性的;“每每”说明母亲对父亲带回家来的好友们每一次都是笑脸相迎，热忱款待。这两个词更加突出了父母关系的融洽。 (2分)
4.①母亲热忱招待父亲的好友;②父亲常替母亲出工;③母亲细心照料多病的父亲;④父亲照顾多病的母亲;⑤母亲细心照料病逝前的父亲。(2分，写对一件事给1分)
5.埋怨( ⑺ ) 责怨( ⑸ ) 悲怨( ⒀ ) 埋怨( ⑻ )
爱可以通过怨这种独特的方式表达出来。(填空2分，一个0.5分。第二问2分，意近即可)
埋怨( ) 责怨( ) 悲怨( ) 埋怨( )
文章最终说“爱可以怨”，从全文看，应怎样理解?(2分)
6.父亲母亲每年都来城里“我”的家中住几个月，这说明白什么?父亲去世后，“我”除了常和母亲通电话外，你认为“我”还应当做些什么?(4分)
参考答案：
1.父亲母亲互相关怀,互相体谅,互相宽容。(2分，意思相近即可)
2.：相敬如宾 相濡以沫 休戚与共等。(2分)
3. “常见”说明喜欢京剧的父亲把一些票友带回家中，不是一次，而是经常性的;“每每”说明母亲对父亲带回家来的好友们每一次都是笑脸相迎，热忱款待。这两个词更加突出了父母关系的融洽。 (2分)
4.①母亲热忱招待父亲的好友;②父亲常替母亲出工;③母亲细心照料多病的父亲;④父亲照顾多病的母亲;⑤母亲细心照料病逝前的父亲。(2分，写对一件事给1分)
5.埋怨( ⑺ ) 责怨( ⑸ ) 悲怨( ⒀ ) 埋怨( ⑻ )
爱可以通过怨这种独特的方式表达出来。(填空2分，一个0.5分。第二问2分，意近即可)
6.儿女孝顺父母，父母关怀儿女。儿女与父母关系融洽。(2分)还可以常回家看看，经常接母亲来城玩，或将母亲接到城里来住等等。(2分)
阅读理解答题技巧大全
1.标题作用：
(1)全文的线索，推动情节进展
(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)
(3)形式新颖，吸引读者
(4)反映人物情感变化
2.动词理解： 父亲 阅读答案
__生动表现了人(事)物__的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情
3.句子分析：
(1)分析句子里词语的表达效果
(2)分析：修辞+修辞作用
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?
阅读理解答题技巧大全
1.标题作用：
(1)全文的线索，推动情节进展
(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)
(3)形式新颖，吸引读者
(4)反映人物情感变化
2.动词理解： 父亲 阅读答案
__生动表现了人(事)物__的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情
3.句子分析：
(1)分析句子里词语的表达效果
(2)分析：修辞+修辞作用
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?
比方：用__比方__，表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……
拟人：把__拟人化(或赐予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点)
排比：使句式更整齐，气概更强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点
反问：这个反问句的意思是……，以剧烈的语气表达了(人物)……的感情
设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”
借代：用__代__，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点
引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更漂亮(或引用诗句是为了说明……)”
引用故事，神话传奇，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
阅读理解中某段起什么作用
(1)开头，作用：
A、引起下文
拟人：把__拟人化(或赐予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点)
排比：使句式更整齐，气概更强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点
反问：这个反问句的意思是……，以剧烈的语气表达了(人物)……的感情
设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”
借代：用__代__，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点
引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更漂亮(或引用诗句是为了说明……)”
引用故事，神话传奇，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
阅读理解中某段起什么作用
(1)开头，作用：
A、引起下文
B、点名所要描写的对象
C、照应文章标题
D、设置悬念，吸引读者
E、为情节进展埋下伏笔
(2)此段在文中，作用：
A、承上启下的过渡作用
B、为情节进展埋下伏笔，推动情节进展
(3)结尾，作用：
A、总结全文
B、揭示文章主旨
C、照应前文
D、照应题目
E、引人深思
C、照应文章标题
D、设置悬念，吸引读者
E、为情节进展埋下伏笔
(2)此段在文中，作用：
A、承上启下的过渡作用
B、为情节进展埋下伏笔，推动情节进展
(3)结尾，作用：
A、总结全文
B、揭示文章主旨
C、照应前文
D、照应题目
E、引人深思
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