——由绘本《肚子里有个火车站》引发的中班主题活动
一．故事大意
茱莉娅吃得太多、太快，所以她的肚子里出事了！
  饭菜一大块一大块地掉进肚子火车站里，堆得像小山一样高。这可害惨了肚子里的小精灵们，他们冒着被砸晕的危险拼命干活，想把这些食物统统装上火车，送到弯弯曲曲的隧道里去。可是没想到，还有更大的暴风雪在等着他们。小精灵们被激怒了，他们游行示威、罢工抗议……肚子火车站里一片混乱。
茱莉娅的肚子开始疼，就拿了一个热水袋贴在肚子上。慢慢的，火车站化冻了，小精灵也又开始干活了。以后，朱莉娅再也不狼吞虎咽了，而是细嚼慢咽。
    这本独具创意的图画书会带领小朋友参观肚子火车站，以一种极其有趣的方式使我们了解自己的消化系统，从而帮助我们养成健康的饮食习惯。
二．教育价值
1.栩栩如生的图画和精简幽默的语句，享受阅读的乐趣。
孩子通过阅读图画，可以感受图画背后隐藏的故事。通过对图画的细心观察，大胆想象，就会感受到图画也会说话。孩子们通过观察图画，会发现“小精灵还长着头发呢，就是头发有点少”“有的小精灵在睡觉，有的小精灵在戴着耳机听音乐”“有的小精灵还戴着眼镜呢”……
2.作品内容的大胆想象，了解食物在体内的消化过程。
这本绘本故事想象新奇大胆，以火车做比，能使孩子比较通透易懂的了解人体的消化功能。绘本中把“胃”比作“火车站”，把“胃酸”比作“小精灵”，把“胃蠕动”比作“小精灵在干活”……
3.潜移默化的影响，培养良好的饮食习惯。
让孩子们知道如果吃多了，肚子里的火车站就会不工作，肚子就会痛了。通过茱莉亚的遭遇，有助于孩子们养成良好的饮食习惯：吃东西的时候一定要咬碎，小精灵喜欢细碎的食物，还要少吃冰激凌等零食，多吃蔬菜水果营养高。
三、活动过程及解析
活动一：肚子里的秘密
这本书投入图书区后，吸引了不少小朋友，几乎每天孩子们都会去读这本书并进行讨论。
睿睿：肚子里发出声音了呀！
禹心：看样子是肚脐眼发出来的吧！
莯梓：肚子里有好多小精灵，一定是小精灵饿了发出来的。
心彤：这么多洞是做什么的呢？
南京有几个火车站睿睿：小精灵睡觉的地方还有很多轨道和火车，我坐过火车，还见过拉货的火车，很长很长有很多节。
诗涵：这里的小火车也是拉东西的吗？里面什么也没有呀！
孩子们对肚子里的秘密非常好奇，在已有生活经验基础上，判断是饿了，于是我们借此机会一起来探索、了解书中的小精灵、火车、洞等各自都有什么作用。
解析：在自主阅读过程中，孩子们对肚子里发出的声音很感兴趣，通过观察图片，他们知
道了肚子里有很多洞、小精灵，但不知道是做什么的，于是带来这些好奇，让幼儿有了更加浓厚的兴趣并深入了解绘本内容和图画细节，为之后的阅读活动奠定了良好的基础。
活动二：食物是怎么在肚子里消化的
萱萱：我们肚子里也有小精灵在干活吧？
语兮：肯定有小精灵，要不吃进去的东西就不会变成屎拉出来。
小冉：呦... 你好恶心呀！
语兮：我说的是真的。
蕾蕾：我们吃进去的东西在胃里呢，胃就把食物消化了。
小冉：那然后呢？
蕾蕾：然后我们吃进去的东西就被我们吸收了，我们就长高了！
针对孩子的兴趣，我和孩子们一起认识了消化系统的主要器官名称及其功能，了解了食物
在人体内的消化过程。
  孩子们初步了解了食物经牙齿咬碎，混入唾液经过食道进入胃里，胃里有胃酸，就像小精灵一样帮助我们把食物变成泥，再运到小肠里，小肠里有很多管子，会把泥中的营养输到血液里，剩下没用的东西就会运到大肠，再通过肛门把臭臭拉出来。
活动三：我肚子里有“小精灵”
孩子们边看图书区的消化系统图，边指指自己身上和小朋友身上的器官。
帆帆：这是胃，我的胃在这里。
成成：小肠好长啊，弯弯绕绕的就像波浪线一样。
帆帆：我想把消化器官画出来。
成成：我也要画小精灵。
             
活动四：健康饮食身体棒
辰辰:“你看，茱莉亚吃进去的面条也太大了，她根本就没有好好把面条咬碎嘛！”
博熙：“就是就是，面条都把小精灵给缠住了”
博文：“还有一块食物砸到了小精灵的脑袋上，把小精灵的头上都砸了一个包。”